人美 版三年级美术下册《10.有趣的蛋壳造型》教学设计

《有趣的蛋壳造型》的教学设计
教学内容：
人美版三年级下册第十课p23-25页内容。
教材分析：
本课属于“设计．应用”学习领域，共三个版面。蛋壳是生活中常见的物品，常被人们当作废弃物。本课教学就是要引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计制作给生活带来的情趣。本课教学以蛋壳为创作主体，结合彩纸及其它废弃材料，进行人物、动物形象的设计制作，结合生活经验，发挥想象，运用添加、概括、夸张等方法，使作品形象更加丰富有趣。
学生情况分析：
三年级的学生对生活中的事物有一定的观察能力，概括能力，对于适形的设计应用有了一定的基础，能进行简单设计和装饰，能较好地运用绘画和其它美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定程度的综合运用能力。
教学目标：
1、 感受蛋壳的特性，运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2、 通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
3、 培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
教学重难点：
重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
教学设计过程
组织教学——导入新课——设疑问难——探究新知——艺术实践——展示评价——拓展
组织教学：
检查蛋壳，彩纸、彩笔、棒棒胶、剪刀等准备情况，稳定学生情绪。（设计意图：做好课前准备）
导入新课：
1、 情景音乐西游记主题曲《敢问路在何方》导入新课；
师：同学们，熟悉这首歌吗？
生：《西游记》
师：今天我从唐僧师徒四人中请了两位来到了我们班，大家想知道是哪两位吗？展示幻灯片蛋壳画猪八戒和沙僧。说说他们是什么材料制作的？出自哪些文学名著？再说说李逵。
今天就让我们一起来学习《有趣的蛋壳造型》多媒体展示课题并相机板书。
2、 师：蛋壳能做什么？怎样做？
生：人物、动物等造型。
设疑问难：
1、 蛋壳怎样才能平稳摆放？
课件出示图片，让学生欣赏。学生小组研究，讨论怎样将蛋壳摆放平稳，解决重心问题。
2、 蛋壳和纸托怎样粘得更牢固？（剪出粘接边）
3、 纸托的长短、大小跟作品的造型有什么关系？（纸托的长短，大小会影响造型的重心和比例上的视觉美感）
探究新知：
出示一组蛋壳造型图片，并提出问题：
1、 可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？(头部和身体)
2、 对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，图片中的人物有哪些特点？蛋壳作品表现的特点有什么不同？
3、 请学生观察县官和猪八戒的蛋壳作品进行分析。（表情丰富，特点突出；四肢被简化了，头部大、身子小、比例被夸张了）教师板书：简化、夸张。
4、 对比作品先后的变化，怎样能使造型变得更生动？（添加细节）教师总结：添加。
5、 添加什么会使作品更有趣？（添加道具、装饰图案）课件出示对比效果。
6、 教师以女孩为例师范。
（1） 底座与蛋壳的连接。
（2） 造型特点的变化；
（3） 造型道具的添加；
7、 请学生观察图片，说一说。
（1） 你最喜欢哪一件作品？为什么？（学生发表自己的看法）
（2） 你喜欢造型的哪个部分？它是怎样做的？（进一步了解蛋壳的制作方法）
艺术实践：
1、 请学生和小组同学说一说，你打算把蛋壳设计成什么造型？
2、 教师明确实践要求：
运用蛋壳、彩纸等材料，设计制作一个新意美观，造型有趣的蛋壳玩具。
3、 教师辅导要点：
（1） 造型有趣，富有情趣。
（2） 添加道具而少而精，使造型更生动有趣。
展示评价：
说一说：
你的作品中什么地方运用了简化？
哪些地方进行了夸张和添加？
评一评：
谁的蛋壳造型生动，有创意，制作精致？
拓展：
1、 欣赏中国传统的彩蛋和外国复活节彩蛋。
2、 欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。
板书设计：
《有趣的蛋壳造型》
方法：剪、卷、贴、折、画。
手法：夸张、简化。
生动：添加细节。