2 小小的船 教案 第一课时

2 小小的船 第一课时教学设计
1. 激发孩子热爱大自然的感情。
2.学会9个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生有感情的朗读课文。
教学重点：
会认10个生字，培养学生有感情朗读课文。
教学难点：
学生会使用识字方法记住生字。
一、导入新课
1.图片展示。
2.解读“船”字。
3.引出课题“小小的船”，师生齐读课题并板书课题。
二、讲授新课
1.朗读课文。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（1）老师范读（朗读节奏停顿），提醒学生朗读时注意音调、停顿、感情。
（2）学生自由读课文学生听完老师范读，同桌之间自由读课文。不会读的字自己试着借助拼音拼读，读准字音，把语句读通顺。
（3）解决生字。
展示：船 的 两 头 见 在 看 里 星 闪
2.指名学生读课文。
弯弯的月儿中的两个弯弯都是第一声，第一个弯字要读得饱满而短，第二个弯字要读得轻而快；的”字注意是轻声，没有标声调。（先让学生观察“的”的拼音。）
3.全班齐读。
三、“月、儿”两个生字的教学
1.展示“月儿”指名让学生来读一读，纠正学生的朗读，同时出示“月儿”的拼音，提醒学生，“月”字的音节是整体音节，“儿”的拼音是个单独的特殊韵母，不与任何声母是好朋友。
2.学习新笔顺，“月”横折钩，“儿”竖弯钩。
让学生在课堂练习本上写一写，指导学生书写。同时提醒学生观察田字格中“月”字的书写位置，中间的两条横线在竖中线上，横线是不与横折钩连接在一起。
3.学习识字方法
（1）组词法：出示“月”、“儿”组词（月亮）（月光）（儿子）（女儿）。可教会学生用组词法，记住生字。
（2）联系生活法：提问学生还有哪些方法可以记住生字，联系生活可以帮助我们记住生字（月：中秋节快到了，商场里摆放着各种各样美味又好看的月饼，所以我记住了“月”字）（儿；我看到弟弟使用的尿不湿包装袋上有“儿”这个字，上面写的是婴儿尿不湿，所以我记住了这个字。）
四、小组讨论，还有哪些字可以用我们学过的识字方法记住它？
1.猜字谜：一点一点大--------头
2.生字相加法：门＋人=闪 日＋生=星
3.联系生活法：周末和爸爸妈妈去公园玩，公园里的乘船广告写着：坐船需要10元钱）
五、小结课堂，拓展延伸
这节课，我们学习了生字新词，用组词法、联系生活法、生字相加法、猜字谜法记住了儿歌中的生字，下节课我们再细细品味坐在小小的船，看到的星星和天空。