【核心素养目标】12《雪地里的小画家》教案

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12、 《雪地里的小画家》 教案
核心素养目标：　　
文化自信：激发学习汉字的兴趣。
语言运用：认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。
思维能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。
2、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.仔细观察，说一说你看到了什么？
2.今天我们一起来学习第十二课《雪地里的小画家》（板书课题：雪地里的小画家）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“竹”。
1.教师板书“竹”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“牙”。
1.教师板书“牙”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“马”。
1.教师板书“马”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“用”。
1.教师板书“用”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（六）学习汉字“几”。
1.教师板书“几”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（六）多音字“着”
四、学习课文
1、自由读课文，说一说一共有几句话。
2、小画家们在什么地方作画？他们用什么作画？
小画家们在雪地里作画。他们用爪(蹄)子作画。
3、你能把小画家们和他们的作品连起来吗？
4、从小画家们的作品中你能知道他们的脚印有什么特点吗？
小鸡的爪印像竹叶，小狗的爪印像梅花，
小鸭的掌印像枫叶，小马的蹄印像月牙。
5、青蛙为什么在洞里睡着啦？
因为青蛙有冬眠的习性，每当冬天到来的时候，青蛙就会在洞里冬眠
五、拓展延伸
关于雪地上的动物足迹的两副对联
鸡行雪径，画成竹叶百千片 鸡犬过霜桥，一路梅花竹叶
犬过霜田，留下梅花三两行 马鹅穿雪地，两排铁铲银钩
六、课后作业
背诵课文
板书设计：
12、雪地里的小画家
竹 牙 马 用 几
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