【核心素养目标】14《小蜗牛》教案

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14、 《小蜗牛》 教案
核心素养目标：　　
文化自信：激发学习汉字的兴趣。
语言运用：认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写”对、妈“等4个生字。
思维能力：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。正确、流利地朗读课文。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1、认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写”对、妈“等4个生字。
2、了解一年四季的不同特点。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.仔细观察，说一说你看到了什么？
2.今天我们一起来学习第十四课《小蜗牛》（板书课题：小蜗牛）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“对”。
1.教师板书“对”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“妈”。
1.教师板书“妈”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“全”。
1.教师板书“全”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“回”。
1.教师板书“回”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（六）多音字“发”“没”
四、学习课文
1、自由读课文，说一说一共有几个自然段。
2、春天来了，小树发芽了，蜗牛妈妈让小蜗牛到小树林里去玩，可小蜗牛看到的是什么？为什么？
小蜗牛看到的是小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上长着许多草莓。因为小蜗牛爬得太慢了，当它爬到树林里的时候已经是夏天了。
3、“哦，已经是夏了！”“已经”一词说明了什么？
“已经”一词说明了小蜗牛错过了原来的季节。
4、小蜗牛都遇到了哪些季节 每个季节它都看到了什么？
夏季：小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上长着许多草莓。秋季：地上长着蘑菇，树叶全变黄了。冬季:地上盖着雪，树叶全掉了。
5、你能把小树的变化与对应的季节连起来吗？
春天 树叶全变黄了
夏天 小树发芽了
秋天 树叶碧绿碧绿的
冬天 树叶全掉了
6、为什么小蜗牛每次爬到小树林的时候，季节都变了呢？它在爬的过程中还会做些什么呢？请练习说一说。
因为小蜗牛的爬行速度十分缓慢，所以它每次爬到小树林的时候，季节都变了。
小蜗牛看哪看，看见燕子飞回来了。
小蜗牛看哪看，看见___________。
小蜗牛______，看见___________。
五、拓展延伸
我来了
张秋生
春天，用第一个小嫩芽
说：我来了。
夏天，用第一个小花蕾
说：我来了。
秋天，用第一张飘落的叶
说：我来了。
冬天，用第一朵洁白的雪花
说：我来了。
六、课后作业
背诵课文
板书设计：
14、小蜗牛
对 妈 全 回
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