科学三年级上苏教版2.1寻找有生命的物体（说课）

课件26张PPT。《寻找有生命的物体》说课设计苏教版科学三年级上册 苏教版小学科学教材单元主题结构表说教材说教材 本课是苏教版《科学》三年级（上册）中第二单元的第一课，该单元以“我眼里的生命世界“为主题展开。通过寻找有生命的物体，讨论有生命物体的特征等活动，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为有生命的（生物）和无生命的（生物），知道有生命的物体具有能够繁殖、长大、呼吸、需要营养，有反应等几个基本特征。说教材 通过本课的研究，学生将对“什么是有生命的物体”建立起清晰地概念。也为学习本单元的其它课文奠定了基础。说学情 学生对有生命的物体有着天生的兴趣，对小动物的关注和对植物的观察从他们幼小的时候就开始了。如果问有生命的物体是什么样的，他们会说是“活的”。这是他们以往对有生命物体的认识积累。因此，“寻找有生命的物体”是一种有目的的活动，一方面可以探求学生对有生命物体的已有认知，另一方面把学生带到某一具体环境中去寻找他们认为有生命的物体，这种亲身体验会增加更多的感性认识。 教学目标知识与技能
知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。
知道有生命的物体具有的基本特征。过程与方法
能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
能够运用文字、语言等多种方式表达探究结果,并进行交流.情感态度价值观
体会到生命世界的丰富多彩。意识到要珍爱生命。
教学重点初步了解有生命物体具有的共同特征。教学难点
在寻找到的物体中找出有生命物体的共同特征。教 法
创设情境法
启发引导等 学 法观察思考
信息搜集
合作交流 教学准备 教师选择一些观察地点，供学生观察。（校园内） ?教学准备 观察记录纸 教学准备 调查用的一些工具（尺、放大镜等） 教学过程第一部分：创设情景 激趣引入 第二部分：实践活动——寻找有生命的物体第三部分：交流、讨论第四部分：巩固练习第五部分：诗歌欣赏与创作教学过程第一部分：创设情景 激趣引入
月球上地球上第二部分：实践活动——寻找有生命的物体 1.小组为单位，选出记录员、安全员、小组长等。
2.发记录表，讲清如何记录，强调可以写，也可以画。
3.观察记录时间15分钟，以老师的哨声为准。
4.学生不要伤害小动物，不要破坏环境 ，更要注意安全。 讲清要求第二部分：实践活动——寻找有生命的物体第三部分：交流、讨论第三部分：交流、讨论相机板书 师小结：
象这样有生命的物体都要呼吸、会长大、能繁殖后代、需要营养、有反应、会死亡……
我们把这样的物体归为一类，称为生物。
把没有生命的物体（课桌、书本、文具……）称为非生物。
生物有动物、植物两大类。拓展第四部分：巩固练习第五部分：诗歌欣赏第五部分：诗歌创作1.寻找有生命的物体板书设计 动物：（苍蝇、蟾蜍、小鸟、蜗牛、蚯蚓、鱼、人类……）
植物：（花、草、树……）生 物 生物的共同特征:能够繁殖、长大、呼吸、需要营养，有反应……含
羞
草谢谢！