【核心素养目标】部编版语文七上 第一单元 写作 热爱生活，热爱写作 学案

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写作 热爱生活，热爱写作
【教学目标】
1．明确目前所要求掌握的作文类型，并掌握类型作文特点;
2．指导学生观察生活，学会从生活中取材、选材;
3．指导学生模仿课文，学以致用，掌握作文方法进行习作训练。
【核心素养】
文化自信：通过《热爱生活，热爱写作》学习，热爱自然，关注自然，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。从而热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
语言运用、思维能力：激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
审美创造：用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【写作指导】
【一】片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
提示：
1.关健是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取含。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
【例文展示】
乡间的秋天
秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！乡间的秋天是多么灿烂啊！
秋天，果园里的苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上小下大，仿佛一个个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑裂了嘴；橘树乐弯了腰。乡间的秋天是多么可爱呀！
秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色画笔给大地画的一席花地毯。乡间的秋天是多么美丽呀！
名师总评：
乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。小作者观察细致，运用丰富的想象力，将一个灿烂、可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美，比喻生动贴切。
【二】
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
提示：
见闻、感受和想法可能很多，建议国绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考:
1.新的校园，新的环境
2.我是中学生了，感觉真棒
3.我的新同桌真幽默
4.校园里有这么一个有趣的地方
【例文展示】
我的初一生活
似水流年,今天的我们已不再是在草地上玩过家家的小朋友,今天的我们也不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年,告别朝夕相处六年的小学,走向青春。带着对未来的憧憬,我走进了崭新的初一生活。
开学那天早晨,我背起了早已准备好的书包,早早地来到了那所陌生的学校。回到了学校,回到了学习的气氛中,在阳光的辉映下一切的事物都是亲切的。没有繁华的街道上的堵塞,没有人山人海的商场的喧哗,只有教室里发出的朗朗的读书声。下课了,同学在操场上打闹,和外面的世界相比,我认为它就是一个天堂! 这就是回到学校给我的第一印象。
我找到自己的座位, 拿出崭新的笔记本, 愉快地写道: 从今天开始,我一定要努力学习, 认真对待每一次作业、每一门功课。不管我以前怎样, 在这里, 我要以优异的成绩回报老师、父母。
上初一的第一天我就感觉课程比小学多了, 作业也多了, 每天的时间都抓得很紧。所以我得出的结论是——自主学习, 提高学习效率,科学安排时间, 是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它, 就会使我在学习中游刃有余, 事半功倍。
上初一了,第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫; 老师讲课是那样富有活力、引人入胜; 同学们相处是那样融洽、愉快; 现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室更是让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异, 使我感到无比新鲜、有趣。
上初一了, 再有的感觉便是紧张。在中学,尤其是优秀的中学, 学习的竞争相当激烈 从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会落在队伍后面, 所以丝毫不能放松, 要时刻都处在学习状态。我必须适应这种紧张的学习气氛, 才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了, 既激动又期待还紧张。但无论如何, 从一点一滴做起, 融入到新生活中, 让我们以昂扬的心态面对初一生活。
名师总评：
作者用质朴真诚的语言将自己的初一生活娓娓道来。美丽的校园、亲切的老师、友爱的同学、现代化的教学设施……这些新鲜的事物都给小作者留下了美好的印象，也使读者感受到初中生活的新奇和美好。而在结尾处，小作者表达了自己要用昂扬的心态面对初一生活的决心，乐观积极，充满朝气和活力。
【三】
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
提示：
1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
【例文展示】
一次相逢一份暖
那次的相遇经常在我的脑海中回放，一遍又一遍地温暖着我的心。
那天下午最后一节课，老师拖了很长时间才下课，当我走出校门时，月亮早已挂到了空中，星星在皎洁的月光下时隐时现。我焦急地跑到了公交站牌下，正赶上有车进站，便急忙跳上公交车。我发现车上还有一个空位，便不假思索地走了过去，然后疲惫地瘫坐到了座位上。
正当我享受着这难得的放松时，公交车的门又开了，一只破旧的布鞋迈了上来，随后看到的是两条健壮的大腿蹬了上来。接下来，一张黝黑的脸便出现在了我的眼前——一个农民工模样的人走上了车，他灰暗的衬衫上带有些许灰尘，两三行汗水顺着他的脸颊滑下，似乎是刚做完某项艰辛的体力活。空气中顿时弥漫着令人发呕的汗臭味。这时，部分乘客便把目光移向别处，头侧向一边，生怕被传染上什么疾病似的。我也不例外。
“丁零零，丁零零……”农民工身上响起了刺耳的手机铃声。我见他有气无力地从身上拿出了老旧的按键式手机。下一刻，他脸上露出了欣慰的笑容，随后便迫不及待地按下了接听键。
“喂！儿子啊……嗯，我在这儿过得挺好的……放心吧，下周我就回去，这次肯定不骗你……”为了不打扰到别人，他把声音压得很低，但他激动的语气中丝毫掩饰不住喜悦的心情。我抬眼细看，见他的眼中似乎有泪花闪过。这时，我似乎觉得车上的味道消失了，心中的厌恶感早已无影无踪，一股敬意油然而生，并化作了一股暖流，流进了心田，顿时使我感到了温暖。
“叔叔，您坐这儿吧。”我诚恳地说，随即站了起来。
农民工愣了一下，马上绽放出一个让我一生都无法忘掉的笑容，他不紧不慢地说道：“不用了，孩子，你坐吧，我站着不累。你上了一天的学肯定累坏了！”然后他用那粗糙的大手在我的肩头轻轻地按了一下，示意我坐下。我觉得他的大手似有一股暖流传向我的全身，那是一个身为农民工的父亲带给我的真实感受。我只好坐下了。汽车稳稳地向前飞驰。
公交车上的这次经历虽是一次偶遇，但它给了我一份暖，我将铭记心间。
名师总评：
文章先由回忆引出下文，结尾又照应开头，结构完整，紧扣文题。同时，作者在刻画农民工这一形象时，“破旧的布鞋”“黝黑的脸”“灰暗的衬衫上带有些许灰尘”等描写生动细致，真实朴质。
【技法荟萃】
多角度选取素材
一、从自然和社会生活中选取素材
1．走进大自然，培养丰富的情感和敏锐的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验， 学会捕捉瞬间的灵感。
2．关注社会生活，增加信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当多关注社会生活，增 加信息的接收量，让生活的源头活水滋润心田。
二、从校园生活中选取素材
1．校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。如果平时善于观察，我们就会发现，每 天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。我们把这些观察落实 在纸上，就使之成为一个个鲜活生动的写作素材。
2．从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精 彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课 无一不是作文的好素材。
3．从学习生活中寻找素材。在学习生活中，必然会发生一些事，或是同学之间的，或是师生之间 的。这些事又何尝不是写作的素材呢？这些正是学生成长和生活的真实反映。写好这些事，能让我们 更好地认识自己，认识同伴，认识生活。
三、从家庭生活中选取素材
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用敏感的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧 和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中我们要主动承担一些力所能及的家务劳动， 多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。