22小毛虫（教案）
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文档简介
《小毛虫》教学设计
一、教学目标
1.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。
2.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。
3.理解文中“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有规律”含义深刻的句子。
二、教学重点、难点
1.重点：借助提示说说小毛虫的变化过程，并能根据提示用自己的话完整地讲述故事。
2.难点：通过了解小毛虫的经历，结合上下文，懂得“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”的道理。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
（一）谈话导入，走进故事
1.今天我们来学课文，讲故事。大家都很喜欢讲故事，那讲故事有什么窍门吗？
预设：多读
预设：看文中插图
2.今天我们再来学习一个好办法讲故事，那我们今天要学习的是？《小毛虫》。（揭题，板书）
3.你见过小毛虫吗？什么感觉？
预设：害怕；好玩
4.看来不同的人感觉不一样，那我们今天就来学习这篇课文，相信你会对小毛虫有新的认识，并把这篇课文讲下来。（板贴：虫子）
（二）初读课文，发现秘密
1.自由读课文，读通读顺，划分自然段。
2.在着7个自然段中，你发现了小毛虫的秘密了吗？课文讲了一件什么事情？
学生交流（讲了小毛虫变成蝴蝶的变化过程）
3.小毛虫变成了蝴蝶，还经历了什么变化？
4.小毛虫变成茧的过程是第一到第几自然段？茧变成蝴蝶是哪几个自然段？
5.师小结:也就是说第一到第四自然段讲的是小毛虫变成茧的过程，第五到第七自然段讲的是茧变成蝴蝶的过程。
（三）依托词语提示，讲故事
过渡语：讲课文需要一部分一部分讲，那我们先来讲第一部分小毛虫变成茧的过程。有时候我们过小河的时候就是先搭个桥，铺几块砖作为桥梁过去，我们讲故事也是这样，我们就得找找一些我们搭桥的工具，把工具是什么呢？我们带着问题来学。
第一部分：从小毛虫变成茧的过程
1.尝试着用自己的办法讲第一部分内容，其他同学认真听他讲了什么，还有什么没讲到？
2.学生进行评价，引导提取关键词。
3.什么是关键词？也就是我们讲的时候，要抓住一些关键词，能使我们的故事更生动。
4.通过他的讲述，小毛虫是什么样子？找一个关键词。
预设：笨拙
预设：可怜
5.通过哪些地方感受到他的可怜呢？
预设：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
(1)其他小动物是怎样的呢？数数他们的本领。
课件出示：
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
①体会“生机勃勃”。别人到处都是生机勃勃，一起读一读。生机勃勃就是特别热闹，那在你生活中有没有生机勃勃的样子？（公园里，花园，动物园）
（2）这就是小毛虫看到的世界，到处生机勃勃，而他自己却什么都不会，这是和别人比他很可怜。
预设：他费了九牛二虎之力才挪动了一点点。
（1）生挪动身体，体验小毛虫的困难。
（2）.他挪动身体，难到什么程度？
预设：当他笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。
（3）周游世界需要多少天？这句话告诉我们小毛虫从一片叶子到另一片叶子需要花费的时间长。
（4）哪个词还看出来了挪动身体很难？理解“九牛二虎之力”，运用了夸张手法，说明小毛虫用的力气之大。
6.朗读指导：生读，读出力量之大。
小结：小毛虫的可怜先是和别的昆虫比，又从自身的能力去看，感觉到小毛虫的可怜。这是小毛虫的样子。过河的桥我们找到了，我们可以先说说他的样子。
7.小毛虫没有悲观失望，它是怎么想的？从书上找答案。
（1）学生交流。
（2）理解句子：每个人都有自己该做的事情。
借助插图理解其他小昆虫该做的事情是什么？
课件出示：
蚂蚁忙着搬运食物。
蜜蜂忙着采蜜。
蜘蛛忙着结网。
知了忙着唱歌。
（2）所以每个人都有该做的事情，小毛虫该做的事情是什么？用一个词来概括。（抽丝结茧）
预设：抽丝纺织。他纺织的目的是为了结茧。
8.又搭了一块小桥，他是怎么做的，那么他做的结果是什么？（茧屋）
9.借助词语，小组合作讲一讲这个故事片段。
小结：从第一部分我们找到了新的讲故事的方法，就是找到它的关键的词语。
第二部分：从茧变成蝴蝶
1.按照第一部分方法，圈画这一部分的关键词语。
2.裹到茧屋里的小毛虫是什么样子的？什么状态？（与世隔绝）谁也见不到他，他也见不到别人。
3.他是怎么想的？理解“万事万物都有自己的规律”的意思。
春天到了，树叶（ ），秋天到了，树叶（ ）。
种子春天（ ），秋天（ ）。
4.小毛虫在茧屋里是怎么做的？（耐心等待）结果呢？（破茧成蝶）
（1）书上用了一个特别好的成语形容蝴蝶是什么？（色彩斑斓）
（2）想色彩斑斓的样子？（借图理解）
（3）生齐读最后一个自然段。
5.借助词语分小组讲这部分的故事
完整讲故事
因为时间关系，我们第二部分讲故事的方法学会了，课下时间可以用这种方法把整个故事将给同学听，爸爸妈妈听。
（四）总结全文，拓展迁移
1.你对小毛虫有什么新的认识？
2.变文为诗，升华主题
3.这条可怜的小毛虫经历了一场华丽的蜕变，变成了一只轻盈、灵巧的蝴蝶。是的，只要我们拥有梦想，并朝着自己的目标，坚持不懈地努力，就一定会有成功的一天。
五、板书设计
一、教学目标
1.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。
2.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。
3.理解文中“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有规律”含义深刻的句子。
二、教学重点、难点
1.重点：借助提示说说小毛虫的变化过程，并能根据提示用自己的话完整地讲述故事。
2.难点：通过了解小毛虫的经历，结合上下文，懂得“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”的道理。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
（一）谈话导入，走进故事
1.今天我们来学课文，讲故事。大家都很喜欢讲故事，那讲故事有什么窍门吗？
预设：多读
预设：看文中插图
2.今天我们再来学习一个好办法讲故事，那我们今天要学习的是？《小毛虫》。（揭题，板书）
3.你见过小毛虫吗？什么感觉？
预设：害怕；好玩
4.看来不同的人感觉不一样，那我们今天就来学习这篇课文，相信你会对小毛虫有新的认识，并把这篇课文讲下来。（板贴：虫子）
（二）初读课文，发现秘密
1.自由读课文，读通读顺，划分自然段。
2.在着7个自然段中，你发现了小毛虫的秘密了吗？课文讲了一件什么事情？
学生交流（讲了小毛虫变成蝴蝶的变化过程）
3.小毛虫变成了蝴蝶，还经历了什么变化？
4.小毛虫变成茧的过程是第一到第几自然段？茧变成蝴蝶是哪几个自然段？
5.师小结:也就是说第一到第四自然段讲的是小毛虫变成茧的过程，第五到第七自然段讲的是茧变成蝴蝶的过程。
（三）依托词语提示，讲故事
过渡语：讲课文需要一部分一部分讲，那我们先来讲第一部分小毛虫变成茧的过程。有时候我们过小河的时候就是先搭个桥，铺几块砖作为桥梁过去，我们讲故事也是这样，我们就得找找一些我们搭桥的工具，把工具是什么呢？我们带着问题来学。
第一部分：从小毛虫变成茧的过程
1.尝试着用自己的办法讲第一部分内容，其他同学认真听他讲了什么，还有什么没讲到？
2.学生进行评价，引导提取关键词。
3.什么是关键词？也就是我们讲的时候，要抓住一些关键词，能使我们的故事更生动。
4.通过他的讲述，小毛虫是什么样子？找一个关键词。
预设：笨拙
预设：可怜
5.通过哪些地方感受到他的可怜呢？
预设：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
(1)其他小动物是怎样的呢？数数他们的本领。
课件出示：
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
①体会“生机勃勃”。别人到处都是生机勃勃，一起读一读。生机勃勃就是特别热闹，那在你生活中有没有生机勃勃的样子？（公园里，花园，动物园）
（2）这就是小毛虫看到的世界，到处生机勃勃，而他自己却什么都不会，这是和别人比他很可怜。
预设：他费了九牛二虎之力才挪动了一点点。
（1）生挪动身体，体验小毛虫的困难。
（2）.他挪动身体，难到什么程度？
预设：当他笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。
（3）周游世界需要多少天？这句话告诉我们小毛虫从一片叶子到另一片叶子需要花费的时间长。
（4）哪个词还看出来了挪动身体很难？理解“九牛二虎之力”，运用了夸张手法，说明小毛虫用的力气之大。
6.朗读指导：生读，读出力量之大。
小结：小毛虫的可怜先是和别的昆虫比，又从自身的能力去看，感觉到小毛虫的可怜。这是小毛虫的样子。过河的桥我们找到了，我们可以先说说他的样子。
7.小毛虫没有悲观失望，它是怎么想的？从书上找答案。
（1）学生交流。
（2）理解句子：每个人都有自己该做的事情。
借助插图理解其他小昆虫该做的事情是什么？
课件出示：
蚂蚁忙着搬运食物。
蜜蜂忙着采蜜。
蜘蛛忙着结网。
知了忙着唱歌。
（2）所以每个人都有该做的事情，小毛虫该做的事情是什么？用一个词来概括。（抽丝结茧）
预设：抽丝纺织。他纺织的目的是为了结茧。
8.又搭了一块小桥，他是怎么做的，那么他做的结果是什么？（茧屋）
9.借助词语，小组合作讲一讲这个故事片段。
小结：从第一部分我们找到了新的讲故事的方法，就是找到它的关键的词语。
第二部分：从茧变成蝴蝶
1.按照第一部分方法，圈画这一部分的关键词语。
2.裹到茧屋里的小毛虫是什么样子的？什么状态？（与世隔绝）谁也见不到他，他也见不到别人。
3.他是怎么想的？理解“万事万物都有自己的规律”的意思。
春天到了，树叶（ ），秋天到了，树叶（ ）。
种子春天（ ），秋天（ ）。
4.小毛虫在茧屋里是怎么做的？（耐心等待）结果呢？（破茧成蝶）
（1）书上用了一个特别好的成语形容蝴蝶是什么？（色彩斑斓）
（2）想色彩斑斓的样子？（借图理解）
（3）生齐读最后一个自然段。
5.借助词语分小组讲这部分的故事
完整讲故事
因为时间关系，我们第二部分讲故事的方法学会了，课下时间可以用这种方法把整个故事将给同学听，爸爸妈妈听。
（四）总结全文，拓展迁移
1.你对小毛虫有什么新的认识？
2.变文为诗，升华主题
3.这条可怜的小毛虫经历了一场华丽的蜕变，变成了一只轻盈、灵巧的蝴蝶。是的，只要我们拥有梦想，并朝着自己的目标，坚持不懈地努力，就一定会有成功的一天。
五、板书设计
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