第1课 《形色协奏曲》（教案）湘美版美术六年级下册

第1课《形色协奏曲》活动二 教案
教学目标：
1.获得对形式元素和原理的进一步认识与运用。
2.通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，发展审美能力和艺术表现力。
3.探索艺术创作的新天地，使学生增进美术学习的兴趣，在感受与发现中体验美术带来的愉悦。
教学重点：
获得对形式元素和原理的进一步认识与运用。
教训难点：
实践抽象画创作过程。
教学流程：
一、观念引人
1.欣赏抽象画:上节课我们学习了抽取事物主要特征进行抽象绘画，今天我们来看看更加纯粹的抽象画。
2.提问:看了这些画你有什么感受 单从绘画形象上看不出它像什么，但这些画使用了什么样的线条、形状和颜色
3.抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处，而又具强烈的形式(点、线、面、形、体、色等) 构成面貌的绘画。
二、速览概况
1.让我们一起去了解抽象画是怎样产生的
2.通过刚才的课件介绍，同学们是不是对抽象画有了一定的了解，那就让我们一起来分析三幅抽象画，向大师学画抽象画。
三、欣赏感受，典型启发
1.看到康定斯基的这幅作品，你的感受是什么 你有没有从画中找到一种音乐的节奏
分析:康定斯基的作品中，对具体事物形体特征的描绘不再是重点，他希望完全借助色彩、线条和形状，不以具象造型的方式来进行表达。他赋予色彩、线条、形状等音乐般的节奏。
2.为什么这幅画取名叫《江南早春》 你能从哪些地方看出这是江南早春
分析:这幅画所用的色彩跟江南的房屋(黑瓦、白墙、灰色石板地、棕色木门窗)和春天的柳树(浅绿)一致;这幅画中的形状大多使用了较规则的方形或多边形，与方形的房屋、门窗、石板相吻合。虽然这是一幅抽象画，但是画中的颜色和形状折射了江南早春的特征。
3.这幅画使用了大量的暖色，表达了一种什么样的情绪
画面上方是大面积的色块，而画面中间是小面积的色块，这样表现会形成什么感受
分析:画家用流畅的运笔推着色块和线条游动，线条和色彩所形成的韵律和动感在画布上跳跃，宛如钢琴家在弹奏一曲美妙的交响乐
四、绘画演示
1.老师示范:为了达到自然渗透的绘画效果，先将画纸刷一层清水，趁湿在纸上随意勾、点、涂、染，一幅抽象画随之产生。
2.学生参与创作:请一两名同学继续完成刚才的抽象画创作，注重画面构成元素:线条、形状、色彩。线条要流畅，色块要分明，适可而止，不宜混色过多或重叠过多，这样会影响画面效果。
五、学生创作
1.欣赏与设想:出示几幅学生作品，你更喜欢哪一幅绘画
你准备创作幅什么样的抽象画，将用到哪些线条、形状和颜色
2.学生活动:尝试用刷子在纸上涂上一层清水，然后用笔随意描画点染使色彩自然渗透混合，形成一幅抽象画。
六、展评拓展
1.你最喜欢哪一幅抽象画，说说为什么。
你是怎样绘制出这幅抽象画的 能不能给你的画取一个名字 谈一谈你的创作感想。
2.拓展:一泓水、一面墙、一堆颜料.....形与色的交融，宛如一幅幅抽象画，只要我们细心地发掘与感受，抽象就在我们身边，把你的发现与大家分享。