【核心素养目标】1.2《我们的小船》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】1.2《我们的小船》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-29 09:00:18 | ||
图片预览
文档简介
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大象版科学二年级下册1.2《我们的小船》教学设计
课题 《我们的小船》 单元 第一单元 学科 科学 年级 二
教材分析 本课是二年级下册第一单元第二课，延续了上节课的内容，同学们在荒岛夏令营生活了一段时间，想着怎样能离开荒岛呢，需要制造一只小船才能离开这里。准备单元中有制造气垫船模型的经验，而且学生也具有实际操作的能力。
学习目标 科学观念：知道荒岛上的资源可以制造小船。科学思维：在教师指导下，在限定的条件下自主设计并制作小船的模型。科学实践：通过实践探究，比较不同种类的小船的优缺点。 责任态度：通过让学生自主制作小船，让学生体验动手创作的乐趣。
重点 在有限的条件下制造小船模型。
难点 通过探究活动，比较不同种类的小船的优缺点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （教师出示图片）师：同学们，在荒岛上我们学会了生活，现在要想离开荒岛，回到我们的家里，如何离开呢？生：我们可以利用岛上的资源制造一只船来。师：是的，船是海上航行的交通工具，这就是我们今天要学习的内容《我们的小船》。 思考问题，用什么工具可以离开荒岛。 问题导入，学生很快进入教学状态。
讲授新课 一、船的发展史师：同学们，离开荒岛要乘坐船，你对船的发展了解哪些？（教师出示图片）生1：我知道的有独木舟、木筏、帆船等。生2：我乘坐过游轮呢。生3：我还知道航空母舰。……师：同学们知道的真多啊，接下来我们通过视频来了解一下船的发展史。（观看视频讲解船的发展史）二、提出问题师：请同学们想一想，如何利用岛上的资源制造一只船呢？生1：可以做一艘大帆船，又快又稳！生2：可以把树干挖空，做成独木舟。生3：可以用山上的枯树干，做成木筏。……师：同学们的办法真多啊，让我们动手吧，制作一个船的模型，证明我们的想法。三、设计制作师：我们来看看材料超市里面都有什么吧？材料超市：胡萝卜、竹片刀、气球、绳子、安全剪刀、橡皮筋、木棒、三角布、塑料泡沫等等。师：请大家选择合适的材料，开始制作属于自己的小船。方案一：独木舟模型设计方案1.用胡萝卜代替树干。2.用竹片刀把胡萝卜挖成独木舟的形状。3.……方案二：羊皮筏模型设计方案1.用小气球代替羊皮囊。 2.用绳子把气球捆成3串，每串4只气球。 3.……方案三：帆船模型设计方案1.用橡皮筋和木棒做一排木筏。2.用三角布做成船帆。3.……四、表达交流师：我们制作完成了属于自己的小船，展示我们制作的模型，可以在水盆里来试一试，看看小船能否浮在水面上。（学生进行实验）生1：气球好比是羊皮囊，但是吹鼓了之后系扣很难，要把气球捆牢……生2：独木舟的制作过程很简单，但是用刀很危险……生3：在制作帆船时船帆挂的位置很重要，太大小船容易翻……师：同学们制作的小船都各有特点，想一想你的小船有哪些缺点？又有哪些优点呢？把你们的发现记录下来。师：哪位同学说一说你的小船都有哪些优点？有哪些缺点？记录下来。生1：我做的是独木舟，优点是制作简单，缺点是不够稳定容易翻船……。生2：我的羊皮筏制作起来很困难，但是很稳定。生3：我做的帆船的帆太大了，船在水中根本立不住，本来想船帆越大跑得越快呢……师：同学们都有了新的发现啊！ 学生通过图片和观看视频，了解船的发展史。学生根据提出的问题，交流讨论，怎样利用岛上的资源制作小船。学生选择合适的材料，制造小船模型。学生谈论交流，展示自己的小船模型，分析优缺点。 让学生通过对图片的观察了解船的发展史。在设计小船模型之前，交流各自的想法。设计制作小船模型。通过活动知道不同小船的优缺点，进行改进。
课堂练习 一、选择题(把字母编号填在括号里)1、在荒岛上，用山上的枯树干可做成（ ）A.独木舟 B.木筏 C.帆船2、在荒岛上，可以把树干挖空，做成（ ）A.帆船 B.独木舟 C.木筏答案： B B 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况。 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容。
课堂小结 师：同学们都能够完成自己小船的制作，都很了不起了!同学们下课的时候可以相互比一比，看看别人的小船有哪些优点可以借鉴，看看自己小船的设计和制作有没有可以改进的地方。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容。 引导学生总结本节课重点内容。
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版科学二年级下册1.2《我们的小船》教学设计
课题 《我们的小船》 单元 第一单元 学科 科学 年级 二
教材分析 本课是二年级下册第一单元第二课，延续了上节课的内容，同学们在荒岛夏令营生活了一段时间，想着怎样能离开荒岛呢，需要制造一只小船才能离开这里。准备单元中有制造气垫船模型的经验，而且学生也具有实际操作的能力。
学习目标 科学观念：知道荒岛上的资源可以制造小船。科学思维：在教师指导下，在限定的条件下自主设计并制作小船的模型。科学实践：通过实践探究，比较不同种类的小船的优缺点。 责任态度：通过让学生自主制作小船，让学生体验动手创作的乐趣。
重点 在有限的条件下制造小船模型。
难点 通过探究活动，比较不同种类的小船的优缺点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （教师出示图片）师：同学们，在荒岛上我们学会了生活，现在要想离开荒岛，回到我们的家里，如何离开呢？生：我们可以利用岛上的资源制造一只船来。师：是的，船是海上航行的交通工具，这就是我们今天要学习的内容《我们的小船》。 思考问题，用什么工具可以离开荒岛。 问题导入，学生很快进入教学状态。
讲授新课 一、船的发展史师：同学们，离开荒岛要乘坐船，你对船的发展了解哪些？（教师出示图片）生1：我知道的有独木舟、木筏、帆船等。生2：我乘坐过游轮呢。生3：我还知道航空母舰。……师：同学们知道的真多啊，接下来我们通过视频来了解一下船的发展史。（观看视频讲解船的发展史）二、提出问题师：请同学们想一想，如何利用岛上的资源制造一只船呢？生1：可以做一艘大帆船，又快又稳！生2：可以把树干挖空，做成独木舟。生3：可以用山上的枯树干，做成木筏。……师：同学们的办法真多啊，让我们动手吧，制作一个船的模型，证明我们的想法。三、设计制作师：我们来看看材料超市里面都有什么吧？材料超市：胡萝卜、竹片刀、气球、绳子、安全剪刀、橡皮筋、木棒、三角布、塑料泡沫等等。师：请大家选择合适的材料，开始制作属于自己的小船。方案一：独木舟模型设计方案1.用胡萝卜代替树干。2.用竹片刀把胡萝卜挖成独木舟的形状。3.……方案二：羊皮筏模型设计方案1.用小气球代替羊皮囊。 2.用绳子把气球捆成3串，每串4只气球。 3.……方案三：帆船模型设计方案1.用橡皮筋和木棒做一排木筏。2.用三角布做成船帆。3.……四、表达交流师：我们制作完成了属于自己的小船，展示我们制作的模型，可以在水盆里来试一试，看看小船能否浮在水面上。（学生进行实验）生1：气球好比是羊皮囊，但是吹鼓了之后系扣很难，要把气球捆牢……生2：独木舟的制作过程很简单，但是用刀很危险……生3：在制作帆船时船帆挂的位置很重要，太大小船容易翻……师：同学们制作的小船都各有特点，想一想你的小船有哪些缺点？又有哪些优点呢？把你们的发现记录下来。师：哪位同学说一说你的小船都有哪些优点？有哪些缺点？记录下来。生1：我做的是独木舟，优点是制作简单，缺点是不够稳定容易翻船……。生2：我的羊皮筏制作起来很困难，但是很稳定。生3：我做的帆船的帆太大了，船在水中根本立不住，本来想船帆越大跑得越快呢……师：同学们都有了新的发现啊！ 学生通过图片和观看视频，了解船的发展史。学生根据提出的问题，交流讨论，怎样利用岛上的资源制作小船。学生选择合适的材料，制造小船模型。学生谈论交流，展示自己的小船模型，分析优缺点。 让学生通过对图片的观察了解船的发展史。在设计小船模型之前，交流各自的想法。设计制作小船模型。通过活动知道不同小船的优缺点，进行改进。
课堂练习 一、选择题(把字母编号填在括号里)1、在荒岛上，用山上的枯树干可做成（ ）A.独木舟 B.木筏 C.帆船2、在荒岛上，可以把树干挖空，做成（ ）A.帆船 B.独木舟 C.木筏答案： B B 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况。 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容。
课堂小结 师：同学们都能够完成自己小船的制作，都很了不起了!同学们下课的时候可以相互比一比，看看别人的小船有哪些优点可以借鉴，看看自己小船的设计和制作有没有可以改进的地方。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容。 引导学生总结本节课重点内容。
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