人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 13.3《自己之歌》练习(解析版)

21 自己之歌
【基础练习】
1．下列各组词语中，加点字的注音不正确的一组是（ ）
A．橙子（chéng） 宜人（yí） 凝望（níng） 鹪鹩（liáo）
B．啮草（shì） 藤蔓（wàn） 罅隙（xià） 规律（lǜ）
C．渺小（miǎo） 柠檬（níng） 装饰（shì） 石像（xiàng）
D．黑莓（méi） 瞬间（shùn） 书籍（jí） 畏怯（qiè）
【基础阅读】
阅读下面诗歌，完成各题。
自己之歌（节选）
惠特曼[注]
我赞美我自己，歌唱我自己，
我所讲的一切，将对你们也一样适合，
因为属于我的每一个原子，也同样属于你。
我邀了我的灵魂同我一道闲游，
我俯首下视，悠闲地观察一片夏天的草叶。
我的舌，我的血液中的每个原子，都是由这泥土，这空气构成，
我在这里生长，我的父母在这里生长，他们的父母也同样在这里生长，
我现在是三十七岁了，身体完全健康，
希望继续不停地唱下去直到死亡。
教条和学派且暂时搁开，
退后一步，满足于现在它们所已给我的一切，但绝不能把它们全遗忘，
不论是善是恶，我将随意之所及，
毫无顾忌，以一种原始的活力述说自然。
（有删改）
[注] 惠特曼曾在美国各地流浪，与各行各业的劳动人民结交朋友，并开始诗歌创作。
2．（1）惠特曼创造了一种空前自由的诗体，借以充分地表达自己的思想感情。试分析这首诗的语言特色。
（2）诗歌以《自己之歌》为名，分析此处“自己”的多重内涵。
3．《草叶集》问世后，评论家们议论纷纷，毁誉参半，争论的焦点就是其中的《自己之歌》。虽然当时美国文坛的领袖爱默生独具慧眼，读完诗集以后赞赏有加，并写信给惠特曼，称赞“它是美国出版过的最出色的，富有才智和智慧的诗篇”，但是，它的独特风格还是受到了绝大多数作家和批评家的猛烈抨击，请结合课文，谈一谈为什么。《自己之歌》
【提升阅读】
（一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
啊，船长，我的船长哟！（注）
（美）惠特曼 楚图南译
啊，船长，我的船长哟！我们可怕的航程已经终了，
我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到，
港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼，
千万只眼睛在望着我们的船，它坚定，威严而且勇敢；
只是，啊，心哟！心哟！心哟！
啊，鲜红的血滴，
就在那甲板上，我的船长躺下了，
他已浑身冰凉，停止了呼吸。
啊，船长，我的船长哟！起来听听这钟声，
起来吧，——旌旗正为你招展，——号角为你长鸣，
为你，人们准备了无数的花束和花环，——为你，人群挤满了海岸，
为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面；
这里，船长，亲爱的父亲哟！
让你的头枕着我的手臂吧！
在甲板上，这真是一场梦——
你已经浑身冰凉，停止了呼吸。
我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬，
我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命，
我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，
从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到；
啊，欢呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！
只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，
他已浑身冰凉，停止了呼吸。
（有删改）
（注）本诗是惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内，他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。
4．下列对本诗思想内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗是诗人惠特曼为悼念林肯总统而写的一首著名的哀悼诗，故本诗的基调是悲怆的。
B．在第一节中，诗人将林肯总统称为“我的船长”，流露出了对他的敬仰之情。
C．在第二节中，诗人深情地喊出“船长，亲爱的父亲哟”，表现了诗人对林肯总统深厚的父子般的感情，也写出了人们对总统的拥护。
D．在第三节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和鸣响的钟声，而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。
5．下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．诗人多次使用呼告的手法，如“船长，我的船长哟”等，直接倾诉对林肯总统的感情，产生了强烈的抒情效果。
B．第一节中，沸腾的港口与“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”形成了强烈的对比，表达了诗人对欢呼的人们的批判。
C．这首诗以对去世的林肯总统的崇敬、哀悼之情为线索，使诗歌浑然一体；长短句交替使用，富有节奏感，读起来朗朗上口。
D．诗人运用比喻的手法，将美国比作一艘航船，将林肯总统比作船长，吟唱了一曲悲歌，塑造了一位伟大人物的形象。
6．全诗共三节，诗人在称呼“船长”时，人称上发生了怎样的变化？表达了诗人怎样的感情？
7．本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是一种什么手法？起到了什么作用？
（二）阅读下面的文字，完成下列小题。
我愿意是急流
裴多菲
我愿意是急流，
山里的小河，
在崎岖的路上、
岩石上经过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中
快乐地游来游去。
我愿意是荒林，
在河流的两岸，
对一阵阵的狂风，
勇敢地作战……
只要我的爱人
是一只小鸟，
在我的稠密的
树枝间做巢，鸣叫。
我愿意是废墟，
在峻峭的山岩上，
这静默的毁灭
并不使我懊丧……
只要我的爱人
是青青的常春藤，
沿着我的荒凉的额，
亲密地攀援上升。
我愿意是草屋，
在深深的山谷底，
草屋的顶上
饱受风雨的打击……
只要我的爱人
是可爱的火焰，
在我的炉子里，
愉快地缓缓闪现。
我愿意是云朵，
是灰色的破旗，
在广漠的空中，
懒懒地飘来荡去……
只要我的爱人
是珊瑚似的夕阳，
傍着我苍白的脸，
显出鲜艳的辉煌。
8．在这首诗中，诗人描写了哪些自然物象？表达了怎样的主题？
9．本文读后给人一种耳目一新的感觉，你能说说形成这种感觉的原因有哪些吗？
（三）阅读下文，完成下面小题。
我一无所求
泰戈尔
我一无所求，只站在林边树后。
倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。
湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。
我沉静地站立着。
我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。
芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。
池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。
你把罐儿放在膝上挤着牛奶。
我提着空桶站立着。
我没有走近你。
天空和庙里的锣声一同醒起。
街尘在驱走的牛蹄下飞扬。
把汩汩发响的水瓶接在腰上，女人们从河边走来。
你的钏镯丁当，乳沫溢出罐沿。
晨光渐逝而我没有走近你。
10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意。湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着，这是对静态的美丽情景的描写。
B．远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是一幅近乎静态的美丽画卷。
C．诗中有两个人物：一是“我”，一无所求地站在树林后的“我”；一是“你”，一个正在挤牛奶的女人。
D．写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面，诗人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，大自然成为爱的一部分。
11．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本诗用优美的语言写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。
B．本诗是一首田园牧歌式的抒情诗，富有画面感和色彩感是它的一大特点。
C．本诗以激情澎湃的笔调抒写了诗人对人与自然的关系的关注。
D．诗人善于选择小景小物，如鸟儿、蜜蜂，挤牛奶的女人等，来展现纯真、和谐的乡间爱情。
12．“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中”这几句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
13．“我没有走近你”在诗歌中重复咏唱，请分析其重复的原因。
（四）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
我是一条小河
冯 至
我是一条小河，
我无心由你的身边绕过——
你无心把你彩霞般的影儿
投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了，
流入那无情的大海——
海上的风又厉，浪又狂，
吹折了花冠，击碎了裙裳！
我也随了海潮漂漾，
漂漾到无边的地方——
你那彩霞般的影儿
也和幻散了的彩霞一样！
14．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．诗中将多情的男子比作柔波微漾的“小河”，它偶遇彩霞般明艳的姑娘，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿”缓缓向前流淌。
B．“小河”流过“森林”，淌过“花丛”，最终归于大海，“大海”暗喻风平浪静的理想社会。
C．表达青年男女从无心邂逅到萌生情意的微妙过程，两者胶合，感情真挚，偏又出于无心，愈是无心，愈见真挚。
D．借自然景物“大海”的厉风狂浪，暗示社会的险恶，从而造成“我”与恋人情爱的悲剧。
15．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本诗采用以人拟物的手法，借着“小河”与“影儿”之间的自然联系，写出青年男女间两颗心的相印与相随。
B．诗歌间用对偶与复沓，表达自然优雅，调子舒缓柔曼而又热烈明丽，音律极活泼，别具一种浓烈的韵味。
C．本诗以自由体的形式写爱情诗，诗行，诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要，既自由舒展，又有形式约束。
D．本诗的语言特点是注意遣词用字，如“荡荡”“粼粼”等叠字，形成轻柔的旋律。运用对比，显得韵味悠长。
16．请概括本诗的抒情线索。
17．简要赏析本诗的比拟手法在抒情上所起的作用。
（五）阅读下文，完成小题。
惠特曼访问记①
埃德蒙·戈斯
①在早年和中年的岁月里，惠特曼默默无闻，门前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相当频繁地带着香袋和手杖，设法前来表示崇拜。有关他在这些场合的仪表谈吐的几种报道已经发表过了，如果我再来添上一篇，我的理由想必是，下面记叙的这次访问不是抱着礼俗性的态度进行的。据我所知，其他一切采访惠特曼的报道都出自追随者的手笔，他们纷纷怀着敬仰和倾倒的态度来到圣地，而我的这篇献辞——只能是献辞——是格外真诚的。
②1884年的冬天，我在波士顿，意外接到惠特曼寄来的一封便笺，要我在离开美国之前去见他一面。我最初的反应是谢绝他的邀请，但出于好奇心和礼貌，就回信说我会去。我提到以上这些，只是想突出这位老人特有的魔力，那不是对于一个追随者，而是对于一个倔强固执的无信仰者的魔力。
③1885年1月3日清晨我渡过了宽阔的特拉华河，在一个简陋而看上去无人落户的村庄，我被送上了岸，那种阴森可怕是只有隆冬季节的美国小镇才会显现出来的典型丑陋。无人可以问路，正打算回去时，我发现自己就在米克尔大街328号的门口，一块小铜牌上刻着“沃·惠特曼”，我敲着这个冷清的二层楼经济公寓的大门，一个神色忧愁的女人开了门；还没等我开口，只见一个高大的身影正摇摇晃晃地走下楼来，随之传来欢快的声音：“是我的朋友吗？”一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小节的文人矜持都荡然消失了，只有一种心满意足的感觉。
④在楼梯上寒暄了一番后，主人拄着拐杖带着我走进一楼的起居室。那是一个大房间，擦得干干净净的地板上没有铺地毯，一张小床架，屋子中间有个带通烟管的圆形小火炉，一把椅子——这就是全部的家具。四面墙壁和火炉上方糊着的墙纸，已经有色斑和一块块污渍了，就像在工人棚户里看到的那样。房里没有挂画，只有满是杂物的木栓和架子。到处放着大大小小的箱子，一堆堆东西，山一般高的报纸东一堆，西一垛；整个房间，还有老人本人，都是再干净不过的了，干净得仿佛尘垢永远都不会再落上去。特别是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，衬衣领口拉开着，灰发和白花花的胡须飘飘荡荡的，仿佛是为了清洁当真漂白过的；全身上下沙白得一尘不染，有如一张松木台子因反复擦洗而变旧了。
⑤惠特曼在一张椅子里坐了下来，安详地微笑着。我理清了一个箱子上的报纸，坐在他的对面。他的谈话像他的作品一样，散发着原始的力量，毫无交谈中常见的修饰或刺激。他提到他的贫困，这是显而易见的，还有半身不遂，它们成了压垮他的两大重负；他似乎对于两者都习以为常了，几乎不在意。我记得当时我想挪动一下箱子，因为阳光已从不挂窗帘的大窗户倾泻进来；惠特曼便说到有人曾答应送他窗帘，但他对此并不热心，他觉得窗帘会“挡住阳光”。而阳光和空气正是他所要的一切；一个冬季他都是耐心地坐在那儿，等待夏日的空气和阳光，原来一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻静处”的一条浅溪里晒晒太阳。
⑥惠特曼宽敞的双人房里空空荡荡的，只有两件物品透出些许艺术气氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激发了他的灵感。另一件是幅画像；一叶扁舟上有位相貌堂堂的青年，荡着双桨。我问他这幅画像的由来，他谈了几件值得一提的事情。他首先说明这是他的一位至友，来自加拿大的职业桨手，著名的运动员。接着他又说，这些人是他最喜欢的人，在露天活动的运动员；他们是最朴素、最亲切的人，生活在阳光和空气中，非得学会保持身体干净、精神抖擞；还说他的心灵偏向这些人，而他们也莫名其妙地为他所吸引，因此就在他人生最低潮时，在世人狠狠谩骂耻笑他的时候，正是这些春风得意的体操运动员或赛跑运动员，这些幸运的人看中了他，待他很友好，“眼下呢，”他接着说，“我只等待春天到来，拄着我的家伙瘸瘸拐拐走进树林，那时我可以成天坐在一班干活的伐木工人边上，我就十分开心，因为他们生活的点点滴滴和砍下来的木材香味混合起来了，它进入我的血液，我再也不觉得又老又病了。”我记得这些都是他的原话，在我和他度过的悠长且又愉快的那一天中，这些话比他所谈到的其他一切更加打动我。
⑦谈话结束，他用那沉静的音调说了声：“再会，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉闷荒凉的米克尔大街上，这时我的内心充满了对这位神采奕奕的老人的仰慕之情。
⑧一个无信仰者就这样前去会见了沃尔特·惠特曼，深深地被他吸引，却没有变成追随者。
（有删改）
（注）①惠特曼（1819-1892），美国诗人，出生于贫苦农民家庭，当过木工、教师，代表作为《草叶集》。
19．第③段中，作者感到“心满意足”的原因是 。
20．第④段中对惠特曼起居室的描写有什么作用？
21．第⑤段画线句的含义是 。
22．第⑤段所写的“阳光”对刻画惠特曼的形象有什么用？
23．第⑥段中惠特曼说他最喜欢那些运动员，对其原因分析不恰当的一项是
A．这些人幸运、春风得意，曾与惠特曼荣辱与共。
B．这些人保持着身体和心灵的干净，充满了活力。
C．这些人曾给惠特曼以激励，帮他走出了最低潮。
D．这些人朴素亲切，心灵上与惠特曼有契合之处。
24．文章最后一段颇具匠心，联系全文，从内容和结构两个方面进行赏析。
【片断表达】
25．下面是一则征召启事，存在着四处语病，请找出并加以改正。
征召启事
说起《草叶集》，对同学们一定不会陌生，它的作者是美国著名诗人惠特曼，他一生共写了大约300多首诗，创造了诗歌的自由体。本小组拟将惠特曼的诗作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。
诚邀热爱诗歌并对惠特曼有所了解的同学加盟参加。
请于本月20日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“惠特曼研究”信箱。
惠特曼研究小组
×年×月×日
21 自己之歌
答案
【基础练习】
1．下列各组词语中，加点字的注音不正确的一组是（ ）
A．橙子（chéng） 宜人（yí） 凝望（níng） 鹪鹩（liáo）
B．啮草（shì） 藤蔓（wàn） 罅隙（xià） 规律（lǜ）
C．渺小（miǎo） 柠檬（níng） 装饰（shì） 石像（xiàng）
D．黑莓（méi） 瞬间（shùn） 书籍（jí） 畏怯（qiè）
【答案】B
【详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.“啮草”的“啮”应该读“niè”。
故选B。
【基础阅读】
阅读下面诗歌，完成各题。
自己之歌（节选）
惠特曼[注]
我赞美我自己，歌唱我自己，
我所讲的一切，将对你们也一样适合，
因为属于我的每一个原子，也同样属于你。
我邀了我的灵魂同我一道闲游，
我俯首下视，悠闲地观察一片夏天的草叶。
我的舌，我的血液中的每个原子，都是由这泥土，这空气构成，
我在这里生长，我的父母在这里生长，他们的父母也同样在这里生长，
我现在是三十七岁了，身体完全健康，
希望继续不停地唱下去直到死亡。
教条和学派且暂时搁开，
退后一步，满足于现在它们所已给我的一切，但绝不能把它们全遗忘，
不论是善是恶，我将随意之所及，
毫无顾忌，以一种原始的活力述说自然。
（有删改）
[注] 惠特曼曾在美国各地流浪，与各行各业的劳动人民结交朋友，并开始诗歌创作。
2．（1）惠特曼创造了一种空前自由的诗体，借以充分地表达自己的思想感情。试分析这首诗的语言特色。
（2）诗歌以《自己之歌》为名，分析此处“自己”的多重内涵。
【答案】
（1）人称上，以第一人称吟诵，情感奔放自由，自我意识强烈。诗歌节奏明快，语言朴实，没有用规律的重音和韵脚，而是顺从讲话的语气和感情的自然起伏向前发展，气势磅礴，充满激情，展现了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积极浪漫主义的特色。
（2）诗中的“自己”被赋予了多重内涵，一是具体的“我”，凸显自己；二是象征性的群体的“我”，是一个综合形象，即19世纪美国改造大自然、建设新大陆、张扬个性、自由开放的广大劳动群众代表；此外，诗人置身于劳动者之中，诗中的“自己”，也是美国式“新人”的形象。
【解析】
（1）本题考查对诗歌艺术特色的鉴赏能力。鉴赏诗歌的语言特色应从用词、造句以及诗歌整体风格等角度进行分析。且题干已有明确的指向“借以充分地表达自己的思想感情”，故分析的落脚点应是感情的抒发。（1）由“我赞美我自己，歌唱我自己，我所讲的一切……”可知，以第一人称吟诵，情感奔放自由，自我意识强烈；（2）本诗长短句结合，并没有严格的平仄韵脚，只是根据情感的起伏来安排语句，这样更有利于表达激情与气势，更好地展现了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积极浪漫主义的特色。
（2）本题考查对诗歌中人物形象的解读能力。《自己之歌》中的“自己”，首先当然是诗人本人，一个具体的个人。再往下读，会发现“自己”又代表了每一个人，因为“我所讲的一切，将对你们也一样适合，/因为属于我的每一个原子，也同样属于你”。可见，“自己”又代表了一个“大我”，即每一个生命个体。联系这首诗的写作背景，这个“自己”还代表上升时期美国的新生力量。
3．《草叶集》问世后，评论家们议论纷纷，毁誉参半，争论的焦点就是其中的《自己之歌》。虽然当时美国文坛的领袖爱默生独具慧眼，读完诗集以后赞赏有加，并写信给惠特曼，称赞“它是美国出版过的最出色的，富有才智和智慧的诗篇”，但是，它的独特风格还是受到了绝大多数作家和批评家的猛烈抨击，请结合课文，谈一谈为什么。《自己之歌》
【答案】观点一 《自己之歌》过于强调自我。《自己之歌》体现了诗人强烈的自信，惠特曼一方面决心要代表他的民族，另一方面又希望自己能被平等地对待，惠特曼的自信洋溢在诗歌的字里行间。在诗中，歌唱一个人的自我，强调自己的无所不能，包罗万象，这是一种对于自我的极端表现，注定从一开始就不能被当时的人们接受。
观点二 《自己之歌》打破了当时的诗歌形式。当时美国的文学主要跟随欧洲的文学潮流。然而，惠特曼是19世纪美国的激进派民主主义者，在艺术上表现出积极的追求和革新精神，在《自己之歌》里，惠特曼在借鉴欧洲传统诗史的基础上，进行了更多的创新，它打破了传统诗歌的形式，开创了“自由体”的诗歌形式。新事物的出现，必会在开始时遭到一些人的批判，这也属于正常现象。
【详解】
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题要求对《自己之歌》的独特风格进行评价，解答时首先亮明观点，然后结合作品内容、风格特点以及自己的理解进行分析和评价。结合“毁誉参半”的评价及争论的焦点问题，我们可以确立两个角度。从诗歌表现形式上上，可以抓住《自己之歌》写法上的独特的艺术魅力，打破了当时的诗歌形式等角度分析，在《自己之歌》里可以看到惠特曼的创新之处与欧洲传统诗史的融合。《自己之歌》是《草叶集》中最长的一首诗歌，这就无疑继承了欧洲叙事史诗的传统，但《自己之歌》是一首抒情诗史，它打破了传统诗歌的形式，开创了“自由体”的诗歌形式，阅读这一诗篇，就像在欣赏一部美国式的《命运交响曲》。而新事物的出现，必会在开始时遭到一些人的批判。从诗歌内容上，可以从《自己之歌》过于强调自我的角度分析，与19世纪许多浪漫派诗人一样，惠特曼也怀着一种强烈的自我意识，在诗歌创作中用第一人称“我”为主人公，抒发诗人个人的情感。《自己之歌》体现了诗人的强烈的自信，恐怕在惠特曼之前也没有哪个诗人像他那样感到如此自信，惠特曼一方面决心要代表他的民族，另一方面又希望自己能平等地对待自己，把自己当作一个“曼哈顿的儿子”。惠特曼的自信洋溢在字里行间。在诗中诗人的自画像体现了他的自信：我，现在37岁，一生下身体就十分健康，我辽阔博大，我包罗万象。这些都表现了诗人的极度自信，因此注定从一开始就不能被当时的人们接受。
【提升阅读】
（一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
啊，船长，我的船长哟！（注）
（美）惠特曼 楚图南译
啊，船长，我的船长哟！我们可怕的航程已经终了，
我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到，
港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼，
千万只眼睛在望着我们的船，它坚定，威严而且勇敢；
只是，啊，心哟！心哟！心哟！
啊，鲜红的血滴，
就在那甲板上，我的船长躺下了，
他已浑身冰凉，停止了呼吸。
啊，船长，我的船长哟！起来听听这钟声，
起来吧，——旌旗正为你招展，——号角为你长鸣，
为你，人们准备了无数的花束和花环，——为你，人群挤满了海岸，
为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面；
这里，船长，亲爱的父亲哟！
让你的头枕着我的手臂吧！
在甲板上，这真是一场梦——
你已经浑身冰凉，停止了呼吸。
我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬，
我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命，
我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，
从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到；
啊，欢呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！
只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，
他已浑身冰凉，停止了呼吸。
（有删改）
（注）本诗是惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内，他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。
4．下列对本诗思想内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗是诗人惠特曼为悼念林肯总统而写的一首著名的哀悼诗，故本诗的基调是悲怆的。
B．在第一节中，诗人将林肯总统称为“我的船长”，流露出了对他的敬仰之情。
C．在第二节中，诗人深情地喊出“船长，亲爱的父亲哟”，表现了诗人对林肯总统深厚的父子般的感情，也写出了人们对总统的拥护。
D．在第三节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和鸣响的钟声，而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。
5．下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．诗人多次使用呼告的手法，如“船长，我的船长哟”等，直接倾诉对林肯总统的感情，产生了强烈的抒情效果。
B．第一节中，沸腾的港口与“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”形成了强烈的对比，表达了诗人对欢呼的人们的批判。
C．这首诗以对去世的林肯总统的崇敬、哀悼之情为线索，使诗歌浑然一体；长短句交替使用，富有节奏感，读起来朗朗上口。
D．诗人运用比喻的手法，将美国比作一艘航船，将林肯总统比作船长，吟唱了一曲悲歌，塑造了一位伟大人物的形象。
6．全诗共三节，诗人在称呼“船长”时，人称上发生了怎样的变化？表达了诗人怎样的感情？
7．本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是一种什么手法？起到了什么作用？
【答案】
4．D
5．B
6．（1）第一节中，诗人称呼“船长”时，使用的是第三人称“他”。而第二节中，称呼“船长”时，使用的是第二人称“你”。第三节中，对“船长”的称呼又用回第三人称“他”。
（2）第一节中，使用第三人称“他”，表达了诗人不得不接受船长已经逝去这一事实的无奈、遗憾之情。第二节中，反复称呼“你”，似与船长直接对话，显得亲切自然﹐表现了由开始热切企盼船长醒来到后来逐渐接受他无法醒来这一事实的过程，是一个由满怀希望到陷入绝望的情感转变过程。第三节中，再次使用第三人称“他”，在表达诗人独自悲痛难抑的同时，也倾吐了其对船长的崇敬怀念之情。
7．（1）已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是在描写伟人去世时的情景，每一节的末尾都这样写，使用的是间隔反复的手法。
（2）①在胜利到来之际，伟大的领袖却已逝去，人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事实，反复咏叹可以渲染并加强全诗的悲剧气氛。②表明诗人的情感是由浅入深，层层渐进的。③以诗人悲怆欲绝的情感构成诗歌的主旋律﹐使诗歌节奏具有回环往复的效果。
【解析】
4．
本题考查学生理解分析现代诗歌思想内容的能力。
D项，“而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实”错误。诗歌结尾“只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，他已浑身冰凉，停止了呼吸”，强调了这一事实令人难以置信，渲染了诗人的悲痛之情，而且是永远无法弥补的悲痛。
故选D。
5．
本题考查学生鉴赏现代诗歌艺术特色的能力。
B项，“表达了诗人对欢呼的人们的批判”错误，从诗中来看，沸腾的港口展现的是欢庆胜利的场面，通过侧面描述人民群众对林肯的爱戴、敬仰之情，来赞颂林肯，“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”是说在胜利来临的时候，林肯却牺牲了，这里表达的是诗人的极度悲伤之情。
故选B。
6．
本题考查学生鉴赏人称的技巧，品味诗人的情感。
人称主要包括第一人称、第二人称以及第三人称。第一人称和第二人称便于直接抒发情感，好似与人物面对面对话，拉近距离；第三人称可以客观展现事实，属于全知视角。
诗歌第一节中，“可怕的航程已经终了”“我们追求的锦标已经得到”“港口就在前面”“我已经……听见了人们的欢呼”，此时此刻，现实是“就在那甲板上，我的船长躺下了，/他已浑身冰凉，停止了呼吸”。这里运用第三人称“他”，全视角地、客观地展现了“我的船长”“浑身冰凉，停止了呼吸”这一客观事实，表达了诗人的无奈、遗憾之情。第二节中，诗人呼唤船长“起来吧”，起来看看人们为“你”欢呼的场面。其中反复称呼“你”，这样，双方平等、亲近，便于表现诗人对船长的热切呼唤。同时呼告修辞手法的运用也增强了文章的抒情性和亲切感。在这一节中，诗人由满怀希望到陷入绝望。第三节中，再次使用第三人称“他”，又回到了船长已逝去这一客观现实中：“我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬”“我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命”。这里的现实越真实，越令人难以接受，这样就突出了诗人独自难抑的悲痛和对船长的崇敬怀念之情。
7．
本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。
从题干来看，“本诗每一节的末尾都写已‘浑身冰凉，停止了呼吸’”，每一节的末尾都写到这两句，这是反复中的间隔反复。反复的作用如下：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用；同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。就这首诗歌而言，本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，“浑身冰凉，停止了呼吸”是描写伟人去世的情景，这样的情形令人悲伤；诗人把伟人的牺牲设置在“我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到，港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼”“为你，人们准备了无数的花束和花环，——为你，人群挤满了海岸，为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面”“我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到”这样的时刻，历经艰难胜利归来，而此时伟人却躺倒在甲板上，诗人反复渲染加强了诗歌的悲剧气氛，在内容上，突出强调了伟人逝去这一事实，也表现了诗人感情的逐步深化。在结构上，使全诗节奏具有了回环往复的效果。
（二）阅读下面的文字，完成下列小题。
我愿意是急流
裴多菲
我愿意是急流，
山里的小河，
在崎岖的路上、
岩石上经过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中
快乐地游来游去。
我愿意是荒林，
在河流的两岸，
对一阵阵的狂风，
勇敢地作战……
只要我的爱人
是一只小鸟，
在我的稠密的
树枝间做巢，鸣叫。
我愿意是废墟，
在峻峭的山岩上，
这静默的毁灭
并不使我懊丧……
只要我的爱人
是青青的常春藤，
沿着我的荒凉的额，
亲密地攀援上升。
我愿意是草屋，
在深深的山谷底，
草屋的顶上
饱受风雨的打击……
只要我的爱人
是可爱的火焰，
在我的炉子里，
愉快地缓缓闪现。
我愿意是云朵，
是灰色的破旗，
在广漠的空中，
懒懒地飘来荡去……
只要我的爱人
是珊瑚似的夕阳，
傍着我苍白的脸，
显出鲜艳的辉煌。
8．在这首诗中，诗人描写了哪些自然物象？表达了怎样的主题？
9．本文读后给人一种耳目一新的感觉，你能说说形成这种感觉的原因有哪些吗？
【答案】
8．物象：急流、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、、火焰、云朵、夕阳。
主题：表达了诗人的不畏艰险、不惧挑战、不惜毁灭，只要爱人因此获得快乐、幸福、安宁，体现了诗人纯洁、热烈的爱情观。
9．①通篇用“我愿意是……/只要我的爱人……”式结构回环连接；②意象组对比排列；③诗中妙用暗喻，诗句一气呵成；④在遣词造句方面朴实自然，全诗没有任何华丽的辞藻修饰，对纯洁的爱情生活的追求与向往之情有机地融入朴实的言语之中。
【解析】
8．
本题考查赏析诗歌中的物象和主题的能力。
（1）寻找诗中的自然物象。“我愿意是急流”中的“急流”，“是一条小鱼”中的“小鱼”，“我愿意是荒林”中的“荒林”，“是一只小鸟”中的“小鸟”，“我愿意是废墟”中的“废墟”，“是青青的常春藤”中的“常春藤”，“我愿意是草屋”中的“草屋”，“我愿意是云朵”中的“云朵”，“是珊瑚似的夕阳”中的“夕阳”，都是自然物象。这些意象在诗中分别表述“我”和爱人。表述“我”的意象是：急流、荒林、废墟、草屋、云朵，表述爱人的意象是：小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳。
诗人愿意是急流，顺着山中窄窄的水道，穿越崎岖的小路，流过峥嵘的岩石。诗人这样愿意，条件是他的爱人是条小鱼。诗人愿为她掀起朵朵小小的浪花，让爱人在其间嬉戏游玩。然而急流仍不足以表明诗人爱的专一，诗人愿意把爱人设想为更多的形象——小鸟、常春藤、炉子、珊瑚般的夕阳，它们在诗人的怀抱或者胸膛里自由生长，任意徜徉。因为，诗人愿意是荒林，即使狂风肆虐；愿意是废虚，即使毁灭在峻峭的山岩；愿意是草屋，即使饱受风雨的打击；愿意是云朵，即使只能来衬托爱人的美丽和灿烂。所以，这首诗的主题是：表达了诗人的不畏艰险、不惧挑战、不惜毁灭，只要爱人因此获得快乐、幸福、安宁，体现了诗人纯洁、热烈的爱情观。
9．
本题考查赏析诗歌的内容和表现手法的能力。
裴多菲《我愿意是急流》通篇用“我愿意是……/只要我的爱人……”式结构回环连接，采用重言复唱手法，表达对爱情的坚贞与渴望，表露“我”对“爱人”的爱恋。
从意象看，六组并列的意象组对比排列，展示出“我”在“求爱道路”上无私奉献的内心。六组意象妙用暗喻，即“急流”与“小鱼”、“荒林”与“小鸟”、“废墟”与“常春藤”、“草屋”与“火焰”、“云朵”“破旗”与“夕阳”，它们雄浑与娇秀，相依相存，衬托出一幅幅动人心扉的画卷。这种一一相对情形的出现都是建立在“我愿意是——”“只要我的爱人是——”这一逻辑前提之下的，充分地显示了既尊重对方又忠于自己的恋爱内心世界。在第一组意象中，为了成全对方能“像一条小鱼”一样“快乐地游来游去”，“我”就愿意像“一条急流”，这急流是“在崎岖的路上、岩石上经过”，言外之意还可能遭遇粉身碎骨、穷途末路。“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”“破旗”这些意象承担责任、直面险阻、接受挑战。该诗在遣词造句方面朴实自然，全诗没有任何华丽的辞藻修饰，对纯洁的爱情生活的追求与向往之情有机地融入朴实的言语之中，通过几组意象，抒发了诗人对心中“爱人”的爱意。
（三）阅读下文，完成下面小题。
我一无所求
泰戈尔
我一无所求，只站在林边树后。
倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。
湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。
我沉静地站立着。
我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。
芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。
池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。
你把罐儿放在膝上挤着牛奶。
我提着空桶站立着。
我没有走近你。
天空和庙里的锣声一同醒起。
街尘在驱走的牛蹄下飞扬。
把汩汩发响的水瓶接在腰上，女人们从河边走来。
你的钏镯丁当，乳沫溢出罐沿。
晨光渐逝而我没有走近你。
10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意。湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着，这是对静态的美丽情景的描写。
B．远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是一幅近乎静态的美丽画卷。
C．诗中有两个人物：一是“我”，一无所求地站在树林后的“我”；一是“你”，一个正在挤牛奶的女人。
D．写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面，诗人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，大自然成为爱的一部分。
11．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本诗用优美的语言写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。
B．本诗是一首田园牧歌式的抒情诗，富有画面感和色彩感是它的一大特点。
C．本诗以激情澎湃的笔调抒写了诗人对人与自然的关系的关注。
D．诗人善于选择小景小物，如鸟儿、蜜蜂，挤牛奶的女人等，来展现纯真、和谐的乡间爱情。
12．“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中”这几句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
13．“我没有走近你”在诗歌中重复咏唱，请分析其重复的原因。
【答案】
10．B
11．C
12．运用了拟人的修辞手法。“倦意”“逗留”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语，不仅真切呈现了黎明时的情景。而且把无情的自然万物变得富有人情味，很好地折射出了“我”的内在情感。
13．泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中出现，更是凸显了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。
【解析】
10．
本题考查对诗歌内容的理解能力。
B项，“这是一幅近乎静态的美丽画卷”错误。这是对动态美的描写。
故选B。
11．
本题考查对本诗艺术特色的分析鉴赏能力。
C项，“激情澎湃的笔调”错误。阅读本诗可知，本诗作者是以“平和恬静的笔调”来书写的。
故选C。
12．
本题考查对诗歌句子中修辞方法的辨析及其表达效果的分析能力。
诗句中“倦意”“逗留”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语本是形容人的情态的，在此处用来形容自然中没有生命的自然之物，不仅让诗的语言更加形象生动，而且赋予自然万物以人情味，传递了作者万物平等的理念，此处拟人修辞方法的运用，不仅真切呈现了黎明时的情景，反映了万物和谐的主题，也很好地折射出了“我”的内在情感。
13．
本题考查对诗歌内容的理解能力。
作者在诗中两次写到“我没有走近你”，在作者看来，人与人，人与自然的交流是无需用言语的，一切自有一种和谐的空气流溢于四周。诗人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，爱成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候，周围的一切就莫不充溢着爱意。所以，“我没有走近你”也就表明“我”无需走近“你”，“你”也能感受到“我”对“你”的爱。凸显了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。
（四）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
我是一条小河
冯 至
我是一条小河，
我无心由你的身边绕过——
你无心把你彩霞般的影儿
投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了，
流入那无情的大海——
海上的风又厉，浪又狂，
吹折了花冠，击碎了裙裳！
我也随了海潮漂漾，
漂漾到无边的地方——
你那彩霞般的影儿
也和幻散了的彩霞一样！
14．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．诗中将多情的男子比作柔波微漾的“小河”，它偶遇彩霞般明艳的姑娘，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿”缓缓向前流淌。
B．“小河”流过“森林”，淌过“花丛”，最终归于大海，“大海”暗喻风平浪静的理想社会。
C．表达青年男女从无心邂逅到萌生情意的微妙过程，两者胶合，感情真挚，偏又出于无心，愈是无心，愈见真挚。
D．借自然景物“大海”的厉风狂浪，暗示社会的险恶，从而造成“我”与恋人情爱的悲剧。
15．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本诗采用以人拟物的手法，借着“小河”与“影儿”之间的自然联系，写出青年男女间两颗心的相印与相随。
B．诗歌间用对偶与复沓，表达自然优雅，调子舒缓柔曼而又热烈明丽，音律极活泼，别具一种浓烈的韵味。
C．本诗以自由体的形式写爱情诗，诗行，诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要，既自由舒展，又有形式约束。
D．本诗的语言特点是注意遣词用字，如“荡荡”“粼粼”等叠字，形成轻柔的旋律。运用对比，显得韵味悠长。
16．请概括本诗的抒情线索。
17．简要赏析本诗的比拟手法在抒情上所起的作用。
【答案】
14．B
15．D
16．以小河的流程为全篇的抒情线索。
17．以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。如“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了五四以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地“吹折了花冠，击碎了裙裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻无情的摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。
【解析】
14．
本题考查分析诗歌内容的能力。
B项，“大海”暗寓风平浪静的理想生活错，“大海”暗喻复杂而险恶的现实人生。
故选B。
15．
本题考查鉴赏诗歌艺术特色的能力。
D项，“对比”错，应是运用反复，显得韵味悠长。
故选D。
16．
本题考查理解诗歌内容、分析诗歌线索的能力。
《我是一条小河》全篇五节，可分为三个感情层次。
第一层次，一对青年男女“无心”相遇，却一见钟情。
第二层次（二、三节），“小河”—腔柔情地拓展和抒发，充满了爱的愉悦和甜蜜。
第三层次，风云突变，情势陡转。年轻人的爱情遭到了毁灭性的打击，爱的甜蜜转为无奈和悲伤，委婉地表达了对恋人一往情深的想念和不可改易的情意，于哀怨中见执着。
整首诗以“小河”的流程为线索，写小河绕过你的身边，流过森林，流过花丛，流入大海。因此，以小河的流程为全篇的抒情线索。
17．
本题考查赏析诗歌手法的能力。
这是一首构思新颖，意境优美的爱情诗。它的主要手法是以人拟物，借景抒情。诗歌把“我”比作柔波荡漾的“小河”，这是诗人心灵的映像，也是诗歌的中心意象。在首节中诗人文笔一转，将多情的男子比作柔波微漾的“小河”，它偶遇彩霞般明艳的姑娘，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿”缓缓前流。诗的第三个层面情态顿变，诗意起了一个突转：海上的厉风“吹折了花冠”，狂浪“击碎了裙裳”，主人公自身也被无情的海潮卷向天边，原先甜蜜的梦被生活击碎，无以为继。这种由乐境入哀的情状，是对生活中的自由爱情受到的折磨的艺术概括，诗人在这里体验到内心的不能自主，透露了旧礼教束缚爱情自由的现实黑暗，曲折地表达出对扼杀爱情的封建礼教及守旧势力的鞭挞，富于时代色彩。诗作就是这样采用以人拟物的手法，借着“小河”与“影儿”之间的自然联系，写出青年男女间两心的相印与相随。
（五）阅读下文，完成小题。
惠特曼访问记①
埃德蒙·戈斯
①在早年和中年的岁月里，惠特曼默默无闻，门前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相当频繁地带着香袋和手杖，设法前来表示崇拜。有关他在这些场合的仪表谈吐的几种报道已经发表过了，如果我再来添上一篇，我的理由想必是，下面记叙的这次访问不是抱着礼俗性的态度进行的。据我所知，其他一切采访惠特曼的报道都出自追随者的手笔，他们纷纷怀着敬仰和倾倒的态度来到圣地，而我的这篇献辞——只能是献辞——是格外真诚的。
②1884年的冬天，我在波士顿，意外接到惠特曼寄来的一封便笺，要我在离开美国之前去见他一面。我最初的反应是谢绝他的邀请，但出于好奇心和礼貌，就回信说我会去。我提到以上这些，只是想突出这位老人特有的魔力，那不是对于一个追随者，而是对于一个倔强固执的无信仰者的魔力。
③1885年1月3日清晨我渡过了宽阔的特拉华河，在一个简陋而看上去无人落户的村庄，我被送上了岸，那种阴森可怕是只有隆冬季节的美国小镇才会显现出来的典型丑陋。无人可以问路，正打算回去时，我发现自己就在米克尔大街328号的门口，一块小铜牌上刻着“沃·惠特曼”，我敲着这个冷清的二层楼经济公寓的大门，一个神色忧愁的女人开了门；还没等我开口，只见一个高大的身影正摇摇晃晃地走下楼来，随之传来欢快的声音：“是我的朋友吗？”一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小节的文人矜持都荡然消失了，只有一种心满意足的感觉。
④在楼梯上寒暄了一番后，主人拄着拐杖带着我走进一楼的起居室。那是一个大房间，擦得干干净净的地板上没有铺地毯，一张小床架，屋子中间有个带通烟管的圆形小火炉，一把椅子——这就是全部的家具。四面墙壁和火炉上方糊着的墙纸，已经有色斑和一块块污渍了，就像在工人棚户里看到的那样。房里没有挂画，只有满是杂物的木栓和架子。到处放着大大小小的箱子，一堆堆东西，山一般高的报纸东一堆，西一垛；整个房间，还有老人本人，都是再干净不过的了，干净得仿佛尘垢永远都不会再落上去。特别是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，衬衣领口拉开着，灰发和白花花的胡须飘飘荡荡的，仿佛是为了清洁当真漂白过的；全身上下沙白得一尘不染，有如一张松木台子因反复擦洗而变旧了。
⑤惠特曼在一张椅子里坐了下来，安详地微笑着。我理清了一个箱子上的报纸，坐在他的对面。他的谈话像他的作品一样，散发着原始的力量，毫无交谈中常见的修饰或刺激。他提到他的贫困，这是显而易见的，还有半身不遂，它们成了压垮他的两大重负；他似乎对于两者都习以为常了，几乎不在意。我记得当时我想挪动一下箱子，因为阳光已从不挂窗帘的大窗户倾泻进来；惠特曼便说到有人曾答应送他窗帘，但他对此并不热心，他觉得窗帘会“挡住阳光”。而阳光和空气正是他所要的一切；一个冬季他都是耐心地坐在那儿，等待夏日的空气和阳光，原来一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻静处”的一条浅溪里晒晒太阳。
⑥惠特曼宽敞的双人房里空空荡荡的，只有两件物品透出些许艺术气氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激发了他的灵感。另一件是幅画像；一叶扁舟上有位相貌堂堂的青年，荡着双桨。我问他这幅画像的由来，他谈了几件值得一提的事情。他首先说明这是他的一位至友，来自加拿大的职业桨手，著名的运动员。接着他又说，这些人是他最喜欢的人，在露天活动的运动员；他们是最朴素、最亲切的人，生活在阳光和空气中，非得学会保持身体干净、精神抖擞；还说他的心灵偏向这些人，而他们也莫名其妙地为他所吸引，因此就在他人生最低潮时，在世人狠狠谩骂耻笑他的时候，正是这些春风得意的体操运动员或赛跑运动员，这些幸运的人看中了他，待他很友好，“眼下呢，”他接着说，“我只等待春天到来，拄着我的家伙瘸瘸拐拐走进树林，那时我可以成天坐在一班干活的伐木工人边上，我就十分开心，因为他们生活的点点滴滴和砍下来的木材香味混合起来了，它进入我的血液，我再也不觉得又老又病了。”我记得这些都是他的原话，在我和他度过的悠长且又愉快的那一天中，这些话比他所谈到的其他一切更加打动我。
⑦谈话结束，他用那沉静的音调说了声：“再会，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉闷荒凉的米克尔大街上，这时我的内心充满了对这位神采奕奕的老人的仰慕之情。
⑧一个无信仰者就这样前去会见了沃尔特·惠特曼，深深地被他吸引，却没有变成追随者。
（有删改）
（注）①惠特曼（1819-1892），美国诗人，出生于贫苦农民家庭，当过木工、教师，代表作为《草叶集》。
19．第③段中，作者感到“心满意足”的原因是 。
20．第④段中对惠特曼起居室的描写有什么作用？
21．第⑤段画线句的含义是 。
22．第⑤段所写的“阳光”对刻画惠特曼的形象有什么用？
23．第⑥段中惠特曼说他最喜欢那些运动员，对其原因分析不恰当的一项是
A．这些人幸运、春风得意，曾与惠特曼荣辱与共。
B．这些人保持着身体和心灵的干净，充满了活力。
C．这些人曾给惠特曼以激励，帮他走出了最低潮。
D．这些人朴素亲切，心灵上与惠特曼有契合之处。
24．文章最后一段颇具匠心，联系全文，从内容和结构两个方面进行赏析。
【答案】
19．惠特曼急切的迎接、亲切的称呼，那份热情真诚让“我”感到放松和愉悦。
20．刻画了起居室的简陋干净，反映出惠特曼生活的贫困，也暗示了他精神世界的纯净自然。
21．他的谈话和作品一样没有华美的语言、夸张的表达或新奇的内容，自然、质朴，充满力量。
22．温暖的阳光象征着生机和热情，文章通过描写惠特曼对阳光的需要和渴求，既写出了惠特曼年老体衰的身体状况，也表现了他热爱生命、热爱自然、积极乐观的态度。
23．A
24．末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。再次表明“我”是“一个无信仰者”而又“深深地被他吸引”，进一步突出对惠特曼的崇敬。强调采访后“我”仍然“没有变成追随者”，说明自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此突出惠特曼的真诚坦率，这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的。
【分析】
19．本题体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。第二段提到我是一个“一个倔强固执的无信仰者”，我一开始是想“谢绝他的邀请”，而现在感到心满意足，是因为我站在惠特曼的门前：只见一个高大的身影正摇摇晃晃地走下楼来，随之传来欢快的声音：“是我的朋友吗？”惠特曼摇摇晃晃的急切地出来迎接我以及他欢快的声音让我感受到了他的热情真诚。惠特曼的行为，“热情真诚”。
20．本题考查的形象，析作品的内涵。题干问的是对“起居室的描写有什么作用”，首先要回答写出了起居室的什么特点，接下来深入挖掘这一特点体现了主人公什么样的人物形象，答题要按照由浅入深，由表层到深层的顺序来组织答案。
21．本题考查语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。“原始的力量”就是指充满自然的，本真的，质朴的力量；“毫无交谈中常见的修饰和刺激”就是不夸张，不以新奇的内容取胜。“他的谈话和他的作品一样”就是说他的作品和他本人都具有这样的特点。稍一整合，答案就出来了
22．本题考查筛选并整合文中的信息。“阳光”的象征含义要答出来，还要结合惠特曼此时的身体实际情况和精神层面的需求这一深层含义。
23．本题考查合文中的信息。第六段“他们是最朴素、最亲切的人”，“他的心灵偏向这些人”这是Ｄ项的内容。“生活在阳光和空气中，非得学会保持身体干净、精神抖擞”这是B的内容。“在他人生最低潮时，在世人狠狠谩骂耻笑他的时候，正是这些春风得意的体操运动员或赛跑运动员，这些幸运的人看中了他，待他很友好”，这是C的内容。A不是因为这些人“幸运、春风得意”。
24．本题考查把握文章结构，选并整合文中的信息。本题分“结构”和“内容”两项进行评分，答案一定要注意条理性：文章第二段提到“我是一个‘一个倔强固执的无信仰者’”结尾重申，所以就可以概括出首尾照应或呼应开头。这样文章的结构就更严谨了。内容上，无信仰者的我尚且“深深地被他吸引”，依次来衬托惠特曼的魅力及我对他的崇敬。我“没有变成追随者”，可以参照第一段，追随者们是“纷纷怀着敬仰和倾倒的态度来到圣地，而我的这篇献辞——只能是献辞——是格外真诚的”。由此推知，我对惠特曼的态度是真诚而平等的。既然有前后呼应的作用，答题时一定不要把目光仅盯在最后一段，要意识到第二段有一些提示。
【片断表达】
25．下面是一则征召启事，存在着四处语病，请找出并加以改正。
征召启事
说起《草叶集》，对同学们一定不会陌生，它的作者是美国著名诗人惠特曼，他一生共写了大约300多首诗，创造了诗歌的自由体。本小组拟将惠特曼的诗作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。
诚邀热爱诗歌并对惠特曼有所了解的同学加盟参加。
请于本月20日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“惠特曼研究”信箱。
惠特曼研究小组
×年×月×日
【答案】（1）“说起《草叶集》，对同学们一定不会陌生”，应删去“对”。
（2）“他一生共写了大约300多首诗”，删去“大约”或“多”。
（3）“以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”，在“放飞心灵”之后加上“为目的（目标）”。
（4）“加盟参加”，删去“加盟”或“参加”。
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
（1）逻辑混乱。主客倒置。“说起《草叶集》，对同学们一定不会陌生”，应删去“对”。
（2）成分赘余。“大约”和“多”意义重合。“他一生共写了大约300多首诗”，删去“大约”或“多”。
（3）成分残缺，缺少介词宾语。“以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”，在“放飞心灵”之后加上“为目的（目标）”。
（4）“加盟参加”成分赘余。“加盟”就有“参加”的意思。
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