(共22张PPT)
请同学模仿出图片中小动物的叫声。
喵 —
吱吱
哼 哼
声音的长短
请同学们聆听下面几组声音，分辨长短。
火车的声音长
汽车的声音短
长
短
你能用身边的常见物品制造出长短不同的声响吗？
认识音符
1、 X — ︱ X — 二分音符
2、 X X ︱ X X 四分音符
3、 X X X X ︱ X X X X 八分音符
泉水：叮 咚 心脏跳动：咚 咚
大钟：当 — 闹钟：嘀嗒 嘀嗒
牛 ：哞 — 青蛙：呱 呱
小兔：蹦蹦 跳跳 汽车：嘀 —
火车：呜— 呜— 咔嚓 咔嚓
请同学们说一说自己所想到的声音：
X — ︱ 喵 — 二分音符
X X ︱ 呱 呱 四分音符
X X X X ︱吱吱 吱吱 八分音符
拍节拍学叫声
2
4
节奏组合表演
鸣笛声‖ 呜 — ︱ 呜 — ︱ 呜 — ︱
车轮声‖咔嚓 咔嚓 ︱ 咔嚓 咔嚓︱ 咔嚓 咔嚓 ︱
谁能按节奏来读一读火车开来的声音？
让我们一起来试一试三声部吧！
大钟： 当 — ︱ 当 — ︱
铃声： 叮 呤 ︱叮 呤 ︱
闹钟： 嘀嗒 嘀嗒 ︱嘀嗒 嘀嗒 ︱
风 ： 呼 — ︱ 呼 — ︱
泉水： 叮 咚 ︱ 叮 咚 ︱
树叶： 哗啦 哗啦 ︱哗啦 哗啦︱
节奏创作
用“×— 、× 、××”这三个节奏型创作。
X X X ︱ X — ︱
同学 们 好 ！
2
4
X X X ︱ X X X ︱ 小白 兔 蹦蹦 跳 。
2
4
创编儿歌
X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X — ‖
小 猫 走 路 静 悄 悄 Miao
X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X X ‖
小 鸭 走 路 摇 呀 摇 Ga ga
2
4
X X ︳X X ︳X X X X ︳X — ︳X X X X ‖
小 鸡 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji
2
4
2
4
节奏创作
这六种打击乐器，哪个声音长，哪个声音短？
下课！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php一年级音乐上册教案（形成）
课 题 声音的长短 课时安排 1
主备人 审批人
一、教学目标
1、通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2、用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3、让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4、培养学生模仿和创作节奏的能力。
二、教学重难点
重点：认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
难点：在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
三、教学过程
（一）导入新课
1、图片导入
师：请模仿出图片中小动物的叫声，这些小动物的叫声有什么分别呢？
生：有的长有的短……
师总结：今天我们就来认识声音的长短。
聆听几组声音，分辨长短。
你能用身边的常见物品制造出长短不同的声响吗？
（二）认识音符
1、 X — ︱ X — 二分音符
2、 X X ︱ X X 四分音符
3、 X X X X ︱ X X X X 八分音符
二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。二拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。
（三）拍节拍学叫声
1、请同学们说一说自己所想到的声音：
泉水：叮 咚 心脏跳动：咚 咚
大钟：当 — 闹钟：嘀嗒 嘀嗒
牛 ：哞 — 青蛙：呱 呱
小兔：蹦蹦 跳跳 汽车：嘀 —
火车：呜 — 呜 — 咔嚓 咔嚓
2、教师演示二拍子的拍节奏方式。
教师带领学生边拍节奏边分别读出小动物的叫声。
个性添加
3、节奏组合表演
师：谁能用按节奏来读一读火车开来的声音？
鸣笛声‖ 呜 — ︱ 呜 — ︱ 呜 — ︱
车轮声‖咔嚓 咔嚓 ︱ 咔嚓 咔嚓︱ 咔嚓 咔嚓 ︱
师生配合朗读节奏：老师读鸣笛声，学生读车轮声。
生生配合朗读节奏：女生读鸣笛声，男生读车轮声。
4、让我们一起来试一试三声部吧！
①小猫：喵 — 小鸭：嘎 嘎 老鼠：吱吱 吱吱
②大钟：当 — 铃声：叮 呤 闹钟：嘀嗒 嘀嗒
③ 风 ：呼 — 泉水：叮 咚 树叶：哗啦 哗啦
（四）节奏创作
1、用“×— 、× 、××”三个节奏型创作，比一比，谁创作的有新意。
（1）师示范：小白 兔 ︱ 蹦蹦 跳 ︱
（2）学生创造：① 老 师 ︱ 早上 好 ︱
（五）创编儿歌
2/4 X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X — ‖
小 猫 走 路 静 悄 悄 Miao
2/4 X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X X ‖
小 鸭 走 路 摇 呀 摇 Ga ga
2/4 X X ︳X X ︳X X X X ︳X — ︳X X X X ‖
小 鸡 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji
1、教师带领学生拍节拍读儿歌。
2、学生自己拍节拍读儿歌。
3、学生边模仿小动物的样子边读儿歌。
（六）课堂小结
今天我们认识了声音的长短，在生活中还有非常多有趣的声音，同学们都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短；我们还学会了用节奏进行创作，感兴趣的同学课下也可以进行节奏和儿歌创作。
四、板书设计
声音的长短
教 学 反 思
