(共27张PPT)
鲁迅
核心素养
1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）
第二课时
[学习要点]
1.了解人物的生活片段。
2.分析人物形象及性格特征。
3.探究人物悲剧的原因。
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
特殊身份
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，不愿与“短衣帮”为伍。
说明在酒店只有他一人是这样的，他和来酒店的上层人、下层人都有距离。他成了孤独的多余的可怜的人。
生活片段
1.找出概括孔乙己身份的语句，其特殊在哪里？他是个什么样的人？
生活片断
2.文中主要写了孔乙己哪几个生活片断？请分别用一句话概括其主要内容，并说说理由。
① 众人取笑 ；（第4段）
孔乙己偷东西
人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，笑声里蕴藏着悲凉的意味。刻画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映了封建社会的黑暗冷酷。
② 众人奚落 ；（第6段）
孔乙己没有考中秀才
孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和耻辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
③ 孔乙己 ；（第7段）
教小伙计写字
孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子说话。他把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
④ 孔乙己 ；（第8段）
给小孩子们分茴香豆
刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
⑤侧面交代孔乙己 ；（第10段）
⑥孔乙己最后一次 。（第11段）
被打折了腿
到咸亨酒店
3. 参照前面的分析，概括下面两个片断，并说说你的评析。
1.孔乙己究竟是怎样的一个人呢？请在文中划出描写他的肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。
人物形象
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
外貌描写
是他食不果腹的象征。
是经常受人凌辱的记号。
是岁月的记录，更是潦倒的象征。
穷困潦倒，四肢不勤，时常受欺凌。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
“又脏又破”的长衫是贫穷的标记，也是孔乙己作为读书人的清高的证明。
穷酸，爱面子，唯恐失去读书人的身份。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”
孔乙己的穿着与姿态，生动诠释了这个时代贫苦人困窘的生活状态。
这是贫困与被打后病痛的折磨所致。
外貌的改变是他悲惨遭遇的写照，他不仅精神被毒害，连身体也被摧残得不成样子，却至死不悟。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
语言描写
孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”
反映他受封建教育毒害之深，迂腐可笑。
表现了孔乙己喜欢以读书人自居，卖弄学问且迂腐不堪的性格。
死要面子。
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
“窃”和“偷”本是同义词，只是口语与文言的区别，他企图故作斯文，为自己开脱，反而落得哄堂大笑，这反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正视现实的性格，也反映了他的自命清高、迂腐穷酸。
逼真地刻画出孔乙己急于争辩的神态，使人感到孔乙己额上暴起的青筋似乎清楚可数，刻画出他窘迫尴尬、又羞又恼的神态。
“不要取笑！”
孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”
分明是遭受残害，他却还要口口声声辩解说是“跌断”，这揭示了孔乙己痛苦、懊丧、爱面子的复杂的内心世界。封建科举制度无情地摧残了他的肉体和灵魂，他却麻木不仁，至死不悟，这正是他性格中最可悲的东西。
便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱。
对 比
动作描写
“排”字表现出孔乙己拮据而穷酸的本相，向酒店卖弄分文不少，表明自己是规矩人。 这一个“排”的动作，恰如其分地显示出他掩饰自己贫穷的虚荣心理。
“摸”字表明孔乙己穷酸潦倒到了极点 。从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”
一个“罩”字生动地写出了贫穷、饥饿而又善良的孔乙己在那群天真无知的孩子面前，为了护住那仅有的一点儿下酒菜可笑而又寒酸的动作。
走
孔乙己已经完全丧失了人的尊严。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
照应上文“打折了腿”，反映了孔乙己遭遇的悲惨；也说明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿断了，也要用手“走”来买酒喝。封建教育就是这样毒害了无数个读书人 。
“笼”字揭示了他心灵疮疤被戳痛时骤然变色的情态。
孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
表明他的骄傲、自负、自命清高。
“不屑置辩”“颓唐不安”相对比，深刻地揭示了孔乙己的内心活动，写出了孔乙己被别人奚落没有“进学”时的精神状态。
神态描写
2.文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的：
①身份——“读过书……”；
②境况——“愈过愈穷……讨饭”；
③脾气——“好喝懒做”；
④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
这一段是通过侧面描写来刻画人物形象的。
四体不勤
以读书人自居，卖弄学问
死要面子
自欺欺人、迂腐可笑
穷困潦倒
自命清高
热心、善良、诚信
好喝懒做
3.结合全文分析孔乙己是怎样的一个人？
④自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
①直接原因——偷窃挨打，困顿而死
②制度因素——封建社会和封建科举制度的牺牲品。
③社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情。
探究悲剧
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ( )
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。( )
(3)孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对 呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” ( )
外貌描写
动作描写
语言描写、神态描写、动作描写
1.写出下列语句运用的描写方法。
随堂练习
①站着喝酒，却 ；穷得要讨饭,却＿＿＿＿＿;
②功名不就，却 ；
③以读书人自居,却_____________________________________;
④竭力争辩维护清白却＿＿＿＿ ;
⑤贫困潦倒偶有偷窃，却_______________；
⑥耐心教小伙计认字,给孩子分茴香豆,却＿＿＿＿＿;
⑦被人们讥讽,却＿＿＿＿＿ ；
⑧使人快活,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ;受尽摧残，却 ；
⑨但也有 的一面。
2.写出孔乙己的矛盾性格
自命清高
好喝懒做
麻木不仁
心地善良、为人诚恳
穿长衫
把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤
偶有偷窃
从不拖欠酒钱
屡遭冷遇
想和人交流
无人关心，可有可无
3. 阅读《孔乙己》选段，完成（1）—（4）题。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。……孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”……店内外充满了快活的空气。
（1）孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
表明他经济地位和社会地位同“短衣帮”相同，但他又摆出读书人的臭架子，看不起劳动人民。他的这一特点集中反映了它的经济地位和思想意识之间的矛盾。
（2）下列各句外貌描写的作用是：
①句“身材很高大”表明_____________________________。
他有劳动能力，具备谋生的身体条件。
②句“青白脸色”说明__________________________________。
他生活贫困，营养不良。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_______________________。
他因偷窃经常挨打。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明___________________。
他年岁已老，接近风烛残年，精神萎靡颓唐。
（3）读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？
显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。
（4）用一句话概括上面文段的主要内容。
酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。中小学教育资源及组卷应用平台
5 孔乙己
核心素养
1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）
课时安排：3课时
教学过程
第二课时
学习要点：
1.了解人物的生活片段。
2.分析人物形象及性格特征。
3.探究人物悲剧的原因。
一、新课导入
《孔乙己》写于1918年冬，是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。孔乙己这个完美的艺术形象究竟是怎样塑造出来的呢？今天，我们就来品析一下孔乙己这个不朽的艺术形象。
二、内容解析
（一）生活片段
1.找出概括孔乙己身份的语句，其特殊在哪里？他是个什么样的人？
明确：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
2.文中主要写了孔乙己哪几个生活片断？请分别用一句话概括其主要内容，并说说理由。
明确：第一个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（4-5）
人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，笑声里蕴藏着悲凉的意味。刻画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映了封建社会的黑暗冷酷。
第二个片段：酒客讥笑孔乙己没有“进学”。（6）
孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和耻辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
第三个片段：孔乙己教小伙计识字。（7）
孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子说话。他把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
第四个片段：孔乙己分茴香豆给小孩吃。（8）
刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
3.参照前面的分析，概括下面两个片断，并说说你的评析。
侧面交代孔乙己 ；（第10段）（被打折了腿）
孔乙己最后一次 。（第11段）（到咸亨酒店）
（二）人物形象
1.孔乙己究竟是怎样的一个人呢？请在文中划出描写他的肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。
明确：外貌：“站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”→生活贫困，懒惰，放不下读书人的架子。
语言：“窃书不能算偷”、“读书人的事”、“茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”→自欺欺人，自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。
神态：“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色”→死要面子，一心追求功名、且执迷不悟。
动作：“排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”→穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。
2.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
明确：第5段，补充交代了孔乙己的①身份——“读过书-----”；②境况——“愈过愈穷-----讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
3.孔乙己有着怎样的性格特征呢？
明确：四体不勤，懒，穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；热情、善良。
小结：孔乙己的人物形象：
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外 。
（三）探究悲剧
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
明确：①直接原因——偷窃挨打，困顿而死
②制度因素——封建社会和封建科举制度的牺牲品。
③社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情。
④自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……
三、随堂练习
1.写出下列语句运用的描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。( )
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。( )
(3)孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对 呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” ( )
2.填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
①孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
②孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
③孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
④孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
⑤孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
⑥孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
⑦孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
⑧孔乙已是个使人快活但又_______的人。
⑨但也有___________________的一面。
【交流点拨】①穿长衫；②好喝懒做；③把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤；④偶有偷窃；⑤从不拖欠酒钱⑥屡遭冷遇；⑦想和人交流；⑧无人关心、可有可无。⑨心地善良、为人诚恳
3. 阅读《孔乙己》选段，完成（1）—（4）题。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。……孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”……店内外充满了快活的空气。
（1）孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
表明他经济地位和社会地位同“短衣帮”相同，但他又摆出读书人的臭架子，看不起劳动人民。他的这一特点集中反映了它的经济地位和思想意识之间的矛盾。
（2）下列各句外貌描写的作用是：
①句“身材很高大”表明_____________________________。
他有劳动能力，具备谋生的身体条件。
②句“青白脸色”说明__________________________________。
他生活贫困，营养不良。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_______________________。
他因偷窃经常挨打。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明___________________。
他年岁已老，接近风烛残年，精神萎靡颓唐。
（3）读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？
显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。
（4）用一句话概括上面文段的主要内容。
酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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5 《孔乙己》导学案
学习目标：
1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。
2.了解本文精炼、含意深刻的语言。
3.了解侧面描写和环境描写的作用。
4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。
学习重点：
1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。
2.理解文章的主题。
学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。
学法指导：
1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。
2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概括其性格特征。
【课中导读】
第二课时
一、内容解析
（一）生活片段
1.找出概括孔乙己身份的语句，其特殊在哪里？
明确：
2.文中主要写了孔乙己哪几个生活片断？请分别用一句话概括其主要内容，并说说理由。
明确：
第一个片段：_____________________________。（4-5）
人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，笑声里蕴藏着悲凉的意味。刻画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映了封建社会的黑暗冷酷。
第二个片段：_____________________________。（6）
孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和耻辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
第三个片段：________________________________。（7）
孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子说话。他把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
第四个片段：________________________________。（8）
刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
3.参照前面的分析，概括下面两个片断，并说说你的评析。
侧面交代孔乙己 ；（第10段）
孔乙己最后一次 。（第11段）
（二）人物形象
1.孔乙己究竟是怎样的一个人呢？请在文中划出描写他的肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。（勾画批注）
2.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
3.孔乙己有着怎样的性格特征呢？
明确：
小结：孔乙己的人物形象：
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外 。
（三）探究悲剧
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
明确：①直接原因——___________________________
②制度因素——_________________________________
③社会因素——_________________________________
④自身因素——__________________________________________
二、随堂练习
1.写出下列语句运用的描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。( )
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。( )
(3)孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对 呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” ( )
2.填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
①孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
②孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
③孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
④孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
⑤孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
⑥孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
⑦孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
⑧孔乙已是个使人快活但又_______的人。
⑨但也有___________________的一面。
3. 阅读《孔乙己》选段，完成（1）—（4）题。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。……孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”……店内外充满了快活的空气。
（1）孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？
（2）下列各句外貌描写的作用是：
①句“身材很高大”表明_____________________________。
②句“青白脸色”说明__________________________________。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_______________________。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明___________________。
（3）读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？
（4）用一句话概括上面文段的主要内容。
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5《孔乙己》导学案
学习目标：
1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。
2.了解本文精炼、含意深刻的语言。
3.了解侧面描写和环境描写的作用。
4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。
学习重点：
1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。
2.理解文章的主题。
学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。
学法指导：
1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。
2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概括其性格特征。
【课中导读】
第二课时
一、内容解析
（一）生活片段
1.找出概括孔乙己身份的语句，其特殊在哪里？他是个什么样的人？
明确：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
2.文中主要写了孔乙己哪几个生活片断？请分别用一句话概括其主要内容，并说说理由。
明确：第一个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（4-5）
人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，笑声里蕴藏着悲凉的意味。刻画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映了封建社会的黑暗冷酷。
第二个片段：酒客讥笑孔乙己没有“进学”。（6）
孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和耻辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
第三个片段：孔乙己教小伙计识字。（7）
孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子说话。他把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
第四个片段：孔乙己分茴香豆给小孩吃。（8）
刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
3.参照前面的分析，概括下面两个片断，并说说你的评析。
侧面交代孔乙己 ；（第10段）（被打折了腿）
孔乙己最后一次 。（第11段）（到咸亨酒店）
（二）人物形象
1.孔乙己究竟是怎样的一个人呢？请在文中划出描写他的肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。
明确：外貌：“站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”→生活贫困，懒惰，放不下读书人的架子。
语言：“窃书不能算偷”、“读书人的事”、“茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”→自欺欺人，自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。
神态：“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色”→死要面子，一心追求功名、且执迷不悟。
动作：“排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”→穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。
2.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
明确：第5段，补充交代了孔乙己的①身份——“读过书-----”；②境况——“愈过愈穷-----讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
3.孔乙己有着怎样的性格特征呢？
明确：四体不勤，懒，穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；热情、善良。
小结：孔乙己的人物形象：
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外 。
（三）探究悲剧
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
明确：①直接原因——偷窃挨打，困顿而死
②制度因素——封建社会和封建科举制度的牺牲品。
③社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情。
④自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……
二、随堂练习
1.写出下列语句运用的描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。( )
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。( )
(3)孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对 呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” ( )
2.填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
①孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
②孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
③孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
④孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
⑤孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
⑥孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
⑦孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
⑧孔乙已是个使人快活但又_______的人。
⑨但也有___________________的一面。
【交流点拨】①穿长衫；②好喝懒做；③把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤；④偶有偷窃；⑤从不拖欠酒钱⑥屡遭冷遇；⑦想和人交流；⑧无人关心、可有可无。⑨心地善良、为人诚恳
3. 阅读《孔乙己》选段，完成（1）—（4）题。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。……孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”……店内外充满了快活的空气。
（1）孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
表明他经济地位和社会地位同“短衣帮”相同，但他又摆出读书人的臭架子，看不起劳动人民。他的这一特点集中反映了它的经济地位和思想意识之间的矛盾。
（2）下列各句外貌描写的作用是：
①句“身材很高大”表明_____________________________。
他有劳动能力，具备谋生的身体条件。
②句“青白脸色”说明__________________________________。
他生活贫困，营养不良。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_______________________。
他因偷窃经常挨打。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明___________________。
他年岁已老，接近风烛残年，精神萎靡颓唐。
（3）读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？
显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。
（4）用一句话概括上面文段的主要内容。
酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。
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