湖心亭看雪 简案
教学目标:
1.诵读全文,疏通文意.
2.了解作者生平及本文写作背景,感悟作者情怀个性.
3.了解白描手法.
教学准备:
布置预习作业:翻译全文
多媒体课件制作
课时:一课时
教学步骤:
导入
投影”西湖雪景图”与写景句 “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
猜读作者情性
初读
要求:读准字音,读清节奏
方式:自读 个读 齐读
译读
要求:读懂文意,疏通内容
方式:四人小组分工合作
品读
要求:读出情感,品出个性
找出能概括张岱个性的词.
简介作者张岱
品“痴”
痴行 痴态 痴情 痴景
读、品、背“痴景”,体味白描手法
五.小结
1.痴心:寄情山水 清高自赏
2.天下“痴人”知多少
六.作业
1.背诵并翻译全文
2.比较阅读本文与《江雪》的异同
板书 景
情 行 寄情山水
清高自赏
态
课件24张PPT。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
乘兴而来尽兴而返湖心亭看雪张岱 更（ ）定 毳（ ）衣
一芥（ ） 雾凇（ ）
沆砀（ ）
强饮（ ）
gēngcuìjiè sōnghàngdàngqi?ng你会读吗?初 读 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（gēng）定矣，余挐（ná）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng ），天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡（zhān）对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强（qi?ng）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃（nán）曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”张 岱湖心亭看雪划分节奏 湖中人鸟声俱绝
天与云与山与水
一童子烧酒炉正沸提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。
译读以句为单位
3号 读课文
2号 解释红色字
1号 翻译句子
4号 补充
比一比看哪一组既有质量又有速度 四人小组合作学习
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟
声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往
湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟
中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮
三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟
子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”我都消失这初更以后撑穿着毛皮衣，带着火炉
水气凝成的冰花白气弥漫的样子全只有叶罢了哪能还痛饮酒杯是客居等到不要还像1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。
2、是日更定，余 挐一小船，拥毳衣炉火，
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4、惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
都 消失这我撑，划穿着毛皮衣，带着火炉冰花一片弥漫
全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓
我的一叶小舟
舟中两三个人影
5、见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”
6、余强饮三大白而别。……客此。
7、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，
更有痴似相公者！”非常高兴哪能还痛饮酒杯客居，动词等到不要像 你认为哪个字能体现他的个性？
痴品 读 走 近 张 岱作者简介：
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴(浙江绍兴)人,明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。景物描写：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
你认为文中哪些地方能体现他的痴？痴人眼中又有怎样的痴景?
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
当你处在这样的景物之中会有怎样的感觉?
痴
行态景情痴超凡脱俗寄情山水清高孤傲闲情雅致文人气质（风度） 如张岱一般的痴人又有几何？ 周敦颐：莲之爱，同予者何人？
苏轼：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民
陶弘景：自康乐以来，未复有能与其奇者湖心亭看雪张岱作 业
2.比较本文与《江雪》一文的异同。1.背诵并默写课文。积累重点词语抢 答湖中人鸟声俱绝
莫说
拥毳衣炉火
强饮三大白
湖中焉得更有此人
及下船都 消失不要穿着、带着痛快哪里、怎么
还等到下列红色字词义相同的一组是:( )A上下一白 长堤一痕
B是日更定 是金陵人
C上下一白 强饮三大白
D湖中焉得更有此人 更有痴似相公者
