第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
学习目标
1.了解作者相关知识及其诗歌写作风格，体会“朦胧诗”的特征。
2.运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
3.把握诗歌中的意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代著名女诗人。
舒婷是朦胧诗派代表诗人之一。
主要作品有：诗集《双桅船》《致橡树》
　　舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
时代背景
课文导读：
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。
《祖国啊，我亲爱的祖国》将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
这首诗获得中国作协“1979—1980年全国中青年优秀诗作奖”。
关于朦胧诗
朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。
朦胧诗代表人物：北岛、舒婷、顾城。
诗歌的“意象”
诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象.
它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。
读准下列字音：
干瘪 驳船 蜗行
胚芽 迷惘 隧洞
绯红 淤滩 纤绳
biě
bó
wō
pēi
wǎng
suì
fēi
yū
qiàn
概括课文每节的内容
【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史；
【第二节】表现人民的痛苦和希望；
【第三节】展示历史转折时期的祖国形象；
【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。
整体感知
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
　 勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
第一节
细读感悟
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照在你历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
—— 祖国啊！
这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
乡村
厂矿
收获
中国的 窘迫艰难
农业
中国的 艰难沉重
工业
空洞贫乏
收获
困境
中国的 缓慢前进
局面
这些意象之间有什么联系？
都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。 “破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；
“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。
“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
感情基调：深沉而悲痛。
朗读第一节，思考：
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
　　 痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
第二节
细读感悟
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊
承接上文，对上节诗的总结下面的诗句开始出现亮色和激情。
希望
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
朗读第二节，思考：
本节表现了怎样的情感？
既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
　　 正在/喷薄；
——祖国啊!
第三节
细读感悟
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊
如何理解“神话的蛛网”呢？
比喻不适应时代发展的落后思想的束缚。
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本节感情有什么变化？
由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
一切都充满生机和活力。
朗读第三节，思考：
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
第四节
细读感悟
我是你十万万分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
微小的我是祖国的一部分
诗人把自己完全融入祖国和人民之中。
热爱
与
奉献
朗读第四节，思考：
祖国
是诗人，更是广大人民。
这一节写了什么内容？
再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。
本节抒发的感情与第三节有何异同？
紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。
讨论：
这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？
诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
回溯祖国贫困落后的历史
写出人民长期企盼的渺茫
描绘祖国转折时期的形象
倾吐诗人献身祖国的热望
祖国啊，我亲爱的祖国
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
四个意象群
1.每节最后一句诗“——祖国啊”的作用。
小结
从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。
2.本诗具有怎样的结构形式？
圆周式结构“我是…——祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。
3、诗的主题
作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
结束