人音版音乐三年级上册 第6课四季的歌 樱花 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
樱花
人音版三年级上册音乐课件
【教材分析】
本课选自人音版小学三年级音乐上册第6课“四季的歌”。《樱花》这首民歌纯朴生动地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏的喜悦心情。歌曲的旋律建立在日本民间“都节调式”（其音阶为 3 4 6 7 1 3）的基础上，具有独特的民族风味。4/4拍以级进为主的旋律，平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，“4”、“7”的奇特落音和偶尔出现的增四度跳进（4-7），都使这首短小的民歌增添奇异的色彩。
【学情分析】
三年级处于小学中年级段，此年段学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，对生动活泼的学习形式感兴趣，模仿能力很强，注意力较之低年段的学生更长一些，但对比较深奥的解释仍缺乏耐心和理解能力，需要教师用他们喜闻乐见的形式进行渗透。
【教学目标】
1. 情感态度与价值观：通过聆听《樱花》感受春日的美从而引发对大自然和四季的喜爱。
2. 过程与方法：以声势、传扇子游戏、舞蹈稳定乐曲节拍，以图形谱感受《樱花》曲式结构，通过即兴创作短小旋律进一步感受日本民间“都节调式”的特点，从而对日本音乐有更深刻的体会，通过充分聆听两首《樱花》，感受不同表现形式所表现出的不同效果。
3.知识与技能：
（1）能与他人共同合作完成导入游戏
（2）能在教师的指导下创作建立在“都节调式”基础上的短小旋律
（3）能听辨“齐唱”这种演唱形式的歌声
（4）能听辨《樱花》的旋律在《樱花》（长笛与乐队）中出现次数。
【教学重难点】
重点：充分聆听两首《樱花》，通过不同的方式感受音乐的各要素，并能哼唱旋律。
难点：能有节奏地运用“都节调式”即兴创编短小旋律。
背景介绍
01.
新课导入
02.
拓展延伸
04.
歌曲分析
03.
背景介绍
01.
樱花简介：
樱花属于蔷薇科，春季开花，花色多为白色、粉红色。樱属植物有百余种，分布北半球温和地带：亚洲、欧洲至北美洲，主要种类分布在中国西部和西南部以及日本和朝鲜。北京、西安、青岛、南京、南昌等城市庭园栽培。
新课导入
02.
听一听：
这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度是稍慢的，情绪是明朗、欢快的。
唱一唱：
1=C 4/4
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。




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樱花欣赏：
歌曲分析
03.
这首乐谱中一共出现了1、2、3、4、5、6、7中的那几个音？
3、4、6、7、1 。
小拓展：一首乐曲中只出现这五个音的调式，我们称为都节调，这是日本独有的调式。它的旋律特点是一字一音为主，速度稍慢平缓，一种拍子贯穿始终。
想一想：
这首歌曲给了你什么样的感受？
柔和、缓慢、优美 ……
说一说：
拓展延伸
04.
小思考：
日本民歌《樱花》有何特色？
1、都节调式:一种包含二个半音的五声调式。
这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。
2、词乐关系：一字对一音为多。
谢谢观看