14 母鸡 教案

母鸡
教学目标
1.自由读文，了解老舍先生不敢再讨厌母鸡的原因。感受母鸡的伟大，母爱的伟大。
2.了解老舍用具体事例来表现母鸡的特点的写作手法和他的用词严谨。
教学重点
1.自由读文，了解老舍先生不敢再讨厌母鸡的原因。感受母鸡的伟大，母爱的伟大。
2.了解老舍用具体事例来表现母鸡的特点的写作手法和他的用词严谨。
教学难点
了解老舍用具体事例来表现母鸡的特点的写作手法和他的用词严谨。
教学过程
一、复习导入
1.通过上节课的学习，我们了解到文章是以什么为线索来写的？老舍对母鸡态度是什么？
2.老舍先生通过了哪三个细节表现了自己对母鸡的“讨厌”？
3.那让我们再次走入课文来了解老舍先生的这只母鸡。（板书课题）
二、品读5~9自然段，品读母鸡让人尊敬之处。
1.我一向讨厌母鸡，可是后面为什么说我不敢再讨厌母鸡呢？
（1）学生回答。
（2）出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
2.此时作者眼中的母鸡是怎样？他用了哪些词语赞美母鸡？（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦）
3.老舍爷爷从具体事例中表现母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，他又是如何描写的呢？请你再默读5~9自然段，划出让你感触最深的词句，做上批注，再好好体会体会。（板书：具体事例）
4.学生汇报，教师相机指导。引导学生通过具体事例来感悟母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，也感受作者的用词严谨。再指导学生朗读。
（1）指导学习第5自然段。
老师在巡视的时候，发现我们班很多同学都很会做批注，我们来看看这几个同学的。（展示学生做的批注）
①这张图是谁的？说说你的感受。你是通过哪些词语体会到的？这只母鸡，在这样危机的情况下，会咕咕地说什么？（作者这几个动词用得真严谨呀，它真的是负责、勇敢！板书：用词严谨）
②在这段中，你还对哪些词语感触深刻？
③谁来把你的体会读出来？
④谁来说说他哪里读得好？
⑤我们也学习他的优点，一起来读一读。
⑥这段话写了母鸡什么事情？（板书；保护鸡雏）
⑦指导朗读感悟。
它负责、勇敢、辛苦，因为它有了一群……它伟大，因为它是……一个母亲必定就是……
（2）指导学生第6自然段。
①这张图是谁的？说说你的感受。你是通过哪些词语体会到的？圆圆的下垂是谁？消瘦了是谁？这里用了什么修辞手法？你现在有什么感受？这词用得真好呀！
②这真是一只无私的母鸡，这真是一个慈爱的母亲！宁可自己忍饥挨饿，也要让自己的孩子吃得饱饱的。跟着老师的手势，把你的感受送到朗读中去。
③指导朗读。
前文说它永远也不敢反抗大公鸡，假若大公鸡来抢食，它一定……，如果大公鸡再来……，所以大公鸡也……
④这段话写了母鸡什么事情？（板书：找到食物、大鸡抢食）
⑤指导朗读感悟。
它慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群……它伟大，因为它是……一个母亲必定就是……
（3）指导学生第7自然段。
①这张图是谁的？说说你的感受。你是通过哪些词语体会到的？
②这些都是描写母鸡动作的词语，这段中还有哪些描写母鸡动作的词语让你感触深刻？多么慈爱、辛苦的母鸡呀！老舍真是语言大师！
③指导朗读。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教……它还……让它们挤在它的翅下、胸下，得……它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它……
④这段话写了母鸡什么事情？（板书：教育孩子、平时玩耍）
⑤指导朗读感悟。
它慈爱、辛苦，因为它有了一群……它伟大，因为它是……一个母亲必定就是……
（4）指导学生第8自然段。
①这张图是谁的？你来说说你的感受。你是通过哪些词语体会到的？
②“顶”是什么意思？为什么母鸡要顶尖锐、顶凄惨地叫？
③这段话写了母鸡什么事情？
④第5自然段也写了母鸡保护孩子，那不是重复啰嗦了吗？为什么不是？白天母鸡挺着什么，挺着什么？是做样子给敌人看，晚上就只能发出声音去干嘛？这真是一只什么样的母鸡？作者用词真是严谨呀！
⑤谁来读一读？
⑥你读得真好吗，我们也学者他得样子读一读！
⑦指导朗读感悟。
它负责、辛苦，因为它有了一群……它伟大，因为它是……一个母亲必定就是……
5.作者通过这些具体事例，来把母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质表现得淋淋尽致！请同学们用喜欢的方式再读第5~9自然段，好好品悟母鸡的伟大！
6.所以作者“不敢”怎么样？因为这是一只什么样的母鸡？它是一位什么？所以，作者对它的情感变成什么样了？（喜爱、赞美、尊重）
三、主题升华，感受母爱。
1.为了孩子，母亲可以挺身而出 ；可以——
出示：（引读）为了孩子，母亲可以挺身而出，可以忍饥挨饿，可以任劳任怨，可以奋不顾身。一个母亲必定就是一位英雄！
2.在老舍先生的眼里，他的母亲也是一位英雄，让我们一起来欣赏老舍先生的《我的母亲》的节选。看完之后，你有什么感受？
3.请同学们回想一下，平时妈妈是否为我们做过哪些类似的事情？我们应该怎样感谢我们的妈妈呢？
四、小结全文，拓展阅读
1.今天我们认识了一只什么样的母鸡？知道了每一个母亲都是一位的？我们也知道了平时写作时，要用具体事例来表现人或动物的特点，用词一定要严谨，这样特点会更加突出！
2.推荐阅读资料。