苏教版四年级下册第五单元解决问题的策略练习题(无答案)

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名称 苏教版四年级下册第五单元解决问题的策略练习题(无答案)
格式 zip
文件大小 112.4KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2022-11-25 17:45:14

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文档简介

第九课 解决问题的策略
课前小测:
1.实验中学三名篮球运动员在5场比赛中的得分情况如下表:(“—”表示没有上场比赛)
第一场 第二场 第三场 第四场 第五场
甲 8 10 — 7 11
乙 — 8 6 10 8
丙 8 — 9 — 13
他们平均每场的得分分别是多少 如果教练想从中挑选一名运动员参加下一场比赛,他会选谁 为什么
2.下面是刘老师家9~12月这四个月的用水量情况统计表:
月份 9月 10月 11月 12月
用水量/吨 18 20 24 26
(1)刘老师家9~12月平均每个月的用水量是多少吨
(2)哪个月用水量最多 比这四个月的平均用水量多多少吨
(3)估计一下,刘老师家一年大约用水多少吨
(4)你还能提出什么问题
授新】
【例题讲解】(画线段图解决问题)
济南到泰安的路程为71千米,济南到青岛的路程是济南到泰安的6倍少33千米,求济南到泰安的路程是多少千米?
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚?
【例题讲解】(用列表法解决问题)
1.学校食堂买来5筐番茄、3筐大白菜和2筐萝卜,每筐番茄28千克,每筐大白菜34千克,每筐萝卜29千克。
(1)番茄和萝卜一共多少千克 (先列表整理,再解答)
番茄(  )筐 每筐(  )千克
萝卜(  )筐 每筐(  )千克
(2)大白菜比番茄少多少千克 (先列表整理,再解答)
(    ) (  )筐 每筐(  )千克
(    ) (  )筐 每筐(  )千克
2.思源小学课外兴趣小组在“六一”儿童节进行汇报演出。
(1)舞蹈组有4队,每队15人;合唱组有6队,每队12人;航模组有7队,每队8人。舞蹈组和航模组一共有多少人
舞蹈组 (  )队,每队(  )人
合唱组 (  )队,每队(  )人
航模组 (  )队,每队(  )人
舞蹈组 航模组
(  )队 (  )队
每队(  )人 每队(  )人
要求舞蹈组和航模组一共有多少人,可以先算出(    )和(    )各有多少人。
列式解答:
(2)想一想:求航模组比合唱组少多少人,应该怎么解答
(3)想一想:求舞蹈组和合唱组一共有多少人,应该怎么解答
【例题讲解】(列表解决归一、归总问题)
1.想一想,填一填。
(1)已知有5个教室,每个教室有8盏灯,可以求出(          ),关系式是(            )。
(2)要求平均每人采集树种多少千克?必须知道(               ),关系式是(         )。
2.先列表整理条件,再解答。
(1)小亮买了一本《安徒生童话》,他每天看的页数同样多,4天一共看了60页。
①他一个星期可以看多少页?
(   )天 (   )页
(   )天 (   )页
这本《安徒生童话》共195页,小亮要用多少天才能看完?
(   )天 (   )页
(   )天 (   )页
2.张阿姨带的钱正好可以买8架玩具飞机或14副乒乓球拍。每副乒乓球拍多少元?如果买电子闹钟,可以买几个?
玩具飞机 每架(   )元 买(   )架
乒乓球拍 每副(   )元 买(   )副
电子闹钟 每个(   )元 买(   )个
【能力提升】
老师为12名学生准备好了10天夏令营生活的费用,结果又增加了3名学生参加夏令营。如果每人每天的费用不变,老师准备的这些费用可维持多少天?
2.小明用26元钱买了2个羽毛球和4个乒乓球,小兰用36元钱买了同样的2个羽毛球和6个乒乓球,一个羽毛球和一个乒乓球各多少元
【知识点回顾】
解决问题时可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
解决问题的步骤:
1.理解题意(整理条件); 2.分析数量关系; 3.列式解答; 4.检验反思。
分析数量关系:可以从条件想起,看根据哪两个条件可以求出一个问题;也可以从问题想起,看要求题目中的问题需要知道哪些条件。
【课后作业】
1.修路队修一条长5400米的公路,已经修了5天,每天修600米。剩下的要3天修完,平均每天修多少米?
根据条件和问题填写下表,再解答。
一共要修(    )米
已经修 (   )天 每天修(   )米
还要修 3天 每天修(   )米
白家村要修一条长984米的村道,3天共修了246米。照这样的速度,剩下的至少还需要几天才能修完
某学校食堂备有大米和面粉。若每天吃掉38千克大米,则可供12天食用;若每天吃掉42千克面粉,则可供11天食用。面粉比大米多多少千克 (先列表整理,再解答)
4.植树节当天,四年级学生去植树,一班有35人,每人植树6棵;二班有43人,每人植树7棵。一班比二班少植树多少棵 (先解答,再检验)