2022-2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册 第五章　排球——排球战术　教案 (表格式 )

时间 年 月 日 器材 排球
课次 授课班级： 人数：
课题 接发球的阵形
课 的 任 务 1、认知目标：发展速度、灵敏性、协调性、反应时和团队合作等体能； 2、技能目标：提高排球运动的学习兴趣； 3、情感目标：培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。
重点： 接发球的基本站位 难点： 正确判断球的落点
课的内容 教师活动 学生活动 组织队形 时间
准 备 部 分 8分钟 课堂常规 文体整队，报告人数 向学生问好 宣布本次课内容和任务，提出要求、注意事项、强调安全 1、体育委员整队，检查人数并报告老师。　　 2、向老师问好　　 3、了解课的内容及安排 队形： ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ Δ 要求：静、齐、快 2min
基 本 部 分 35分钟 结 束 部 分 2分钟 二、准备活动 热身活动： 绕排球场‘8’字形多样跑 双人热身 操： 1压肩运动 2体侧运动 3大踢腿 4.弓步压腿 5 侧压腿 以上各节4*8拍。 一、复习 排球传球、垫球、扣球技术 二、“W”形站位 初学者打比赛多采用“中、边一二”进攻阵形，大多站成“W”形，也称“一三二”站位。插上也能采用“W”形站位。这种站位5名队员分布均衡，前面3名队员接前场区的球，后排2名队员接后场区的球，职责分明。
教学练习：（发——接练习） 教师隔网发球，对区5人接发球，把球传到2传，到位10个换一组。 1、意境放松 2、总结本节课情况 3、检查器材，归还器材 4、师生再见 口令（口哨）指挥学生进行热身。 组织：教师组织学生成两路纵队绕排球场进行后踢跑、小步跑、高抬腿、交叉步 教法： 教师讲解徒手操的做法并示范 组织：教师组织学生一起做徒手操 组织：把学生分成人数相等的三组，到指定的地方练习传、垫、扣技术 教法：个别指导和整体纠错 讲解： 一名二传队员站住网前，其余5名队员分别呈“W”形站开，分布均衡。 做好接球的准备姿势。 提前判断球的落点，调整自己的站位。 组织；将同学分为三组，每组5人。场地一边进行，其他人捡球。教师将接发球难度逐渐增加，要求队员注意提早判断球的落点，尽量把球传到位。 引导学生进行意境放松 课程小结，安排下节课内容，布置作业 1、学生按照老师的要求进行热身活动 2、学生认真听教师讲解 学法： 学生仔细听教师讲解并注意观察教师的动作示范。 学生根据教师的要求进行练习。 认真努力的练习 2根据教师的要求进行 1、认真听教师讲解，领会站位要领。 2、学生根据教师要求集体进行具体的练习。 学生积极参与，在比赛中及时、提早判断球的位置。 与小组成员积极协调练习，培养团队凝聚力。 1、积极进行全身心放松 2、师生再见 ※ ※ ※ Δ ※ ※ ※ 要求：静、齐、快 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ Δ 要求：仔细听讲 认真模仿练习 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ （相互传球） ※ ※ ※ ※ Δ ※ ※ ※ ※ （相互垫球） ※ ※ ※ ※ ……………… （扣球过网） 队形 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ Δ 6min 10min 15min 10mi 2min
正确判断
接发球的质量，很大程度取决于能否进行正确的判断。接发球时，注意力呀高度的集中，充分做接发球的准备，根据对方的发球动作、性能、力量及速度做出正确的判断，及时移动取位，对准来球路线，运用合理的垫球技术将球垫给二传队员。
合理取位
组成接发球阵形时，应以前排靠近边线的队员为基准取位，同列队员之间不要重叠站位，同排队员之间保持适当额距离，以免相互影响。根据射出角的原理，快速有力的平发球发不到A、B两区。所以，取位时不要站在这两个区域内，2、4号位队员的取位距边线一米左右即可
明确分工与配合
接发球时，每一个接发球队员都应明确接发球防守的范围。划分范围不仅是平面的，还应根据来球的弧度高低进行立体空间划分。接发球队员之间应既有分工，又有配合，注重整体接发球的实效性，接发球能力好的队员范围可大一些，后排队员接球范围可大些。
比赛中经常有球落在接发球队员之间的“结合部”，造成无人接球而导致失误。为避免这种现象的发生，队员之间可以遵循以下几条原则：由一传较好的队员或已经主动呼喊“我的”队员去接；球落在快攻与强攻队员之间时，原则上由强攻队员接更有利以免影响快攻的速度和节奏；球落在后排之间，最好由后排队员去接，以利于组成快速进攻。讲究集体配合，树立一人接球五人保护的观念。
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