教科版（2017秋）四年级上册科学 1.2声音是怎样产生的（课件17张PPT）

(共17张PPT)
一、闭眼倾听，辨别声音。
听一听，想一想：是谁或者是什么东西发出的声音？
声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。
１声音的产生
二、实验探究
（一）学会制造声音。
1.试一试：想办法用食品保鲜袋发出声音，并把发出声音的做法和方式记录下来。
做 法 方 式
放在桌上使劲擦 摩 擦
用手拍打保鲜袋
拍 打
用手搓揉保鲜袋
搓 揉
用手甩动保鲜袋
甩 动
用嘴吹保鲜袋
吹
……
……
2.写出自己不借助任何外物发出声音的各种方法。
1.拍 手
2.说 话
3.拍打身体
4.吹口哨
5.……
（二）探究声音产生的原因
仔细观察下列物体发声时的状态，探究声音产生的原因。
1.用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在桌外。用另一只
手弹一下露在桌外的钢尺的一端，把钢尺的变化情况画下来。
2.在小鼓的鼓面上放些豆子（或粉笔头），敲击鼓面。
① 想一想：会发生什么现象？
② 通过实验，我发现 。
豆子（或粉笔头），在鼓面上“欢快”地跳舞
3. 用饮料瓶试一试，让它发出声音，体会一下。
① 用嘴吹饮料瓶口时，握住瓶子的手有什么感觉？
② 空瓶里放些细盐（或小粉笔头）后吹瓶口，会有什么现象产生？
4.发出“啊……”声的时候，摸在喉部的手有什么感觉？
手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动。
5 .敲击音钹（bó）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感觉？
身上（或脸上）接触到的部位有点麻（振动）的感觉。
6.用音叉进行实验。
①.用手摸敲响后的音叉，手有什么感觉？
②. 敲响音叉后，迅速套上保鲜袋，会有什么现象发生？
③. 敲响音叉后，迅速将耳朵贴近木盒口，会有什么感觉？
④. 敲响音叉后，迅速将金属部分放入水中，会有什么现象发生？
（三）小结一下
从上面的实验活动中，你们找到声音产生的原因了吗
1.声音是由于物体振动产生的。
2.物体振动会产生声音。
三、拓展活动
怎样证明声音是由于物体振动产生的呢？
除了用上面的方法证明之外，你能用反证法证明吗？
（二）小结一下
物体名称 发声方法 消声方法
尺 子
空瓶子
小 鼓
音 钹
音 叉
3.物体停止振动，声音消失。
声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音。
2.连一连(用直线把下面左右相关的内容连起来。）
四、课堂总结
1.声音是怎样产生的？
涛声 气体振动
钟声 液体振动
风声 固体振动
掌声表示　　　　　　　，铃声表示　　　　　　　，
1.声音的产生
一、声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。
喇叭声表示　　　　　　，狗吠声表示　　　　　　　，
……
二、学会制造声音。
1.利用人体发声：拍打、说话、吹口哨、 ……
２.利用物品发声：拍打、搓揉、吹、 ……
三、声音产生的原因。
声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音。