21、鞋匠的儿子教案
图片预览
文档简介
（六）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 11、16 复备人 复备人所在单位
课 题 21、鞋匠的儿子 课 型 新授
课时分配 2课时 第 1 课时
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 1、自主学习本课生字词，理解词语的意思。2、能正确流利朗读课文
过 程方 法 联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容，理清文脉
情 感态 度价值观 初步感受林肯仁爱正义、宽容大度的气魄
教学重点 能正确流利朗读课文；概括课文的主要内容，理清文脉
教学难点 联系语境理解词语
教学、教具（课件）准 备 课前搜集林肯的有关资料
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、名言导入，了解林肯1、今天老师给大家带来了两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。——林肯2、这是美国著名的前总统林肯的名言。（出示林肯图片）你对林肯的了解有多少？用一、两句话来谈谈。3、正是由于林肯是鞋匠的儿子，所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑，但他能从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起走进第21课《鞋匠的儿子》，去感受他博大的人格魅力！板书课题，齐读。 指名读齐声诵读学生交流林肯生平
教 学 环 节 二、初读课文，整体感知１、老师相信大家通过预习一定能把课文读好，下面请大家自由读课文，读准字音，读通顺句子，想想课文主要讲了什么内容？（1）这些词语你会读了吗？尴尬、羞辱、毫不犹豫 、卑微、名门望族（2）字，不但要写准确，还要写漂亮，请大家仔细观察这两个字，看看怎么写才能把它们写好？ “辱”在字典中有两个解释：A耻辱（跟“荣”相对），B使受耻辱，你觉得“羞辱”这个词中应选择哪一个？“豫”则要左窄右宽。（师范写，生描红）你能用毫不犹豫造个句子吗？２、课文一共有几个自然段？下面老师请同学来为我们分段朗读一下课文，第一自然段谁来读？其他同学认真听，想想这个自然段讲了什么？３、现在你知道课文主要讲了一件什么事，你能用最简洁的语言概括一下课文的主要内容吗？４、那哪些自然段是具体写了参议员羞辱林肯，林肯捍卫自己的尊严呢？（2~5）所以这篇文章的分段是典型的去头去尾型。三、按段朗读课文，做到正确、流利。 生自由读词语师抽读“辱”在写的时候要用“辰”包住“寸”， （师范写，生描红）2、第一自然段写林肯当选总统，参议员们想羞辱他．第二自然段写参议员羞辱林肯。第三自然段写了林肯对父亲的尊敬、爱戴和感激。第四自然段写林肯告诉参议员他从父亲那里学到了做鞋的手艺。第五自然段写林肯认为自己即使身为总统，但永远无法像父亲那么伟大。第六自然段写林肯坚定的反对国家分裂，领导人民维护祖国统一。（板书：维护和平）3、(美国总统林肯虽然出生贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓的优越的人的嘲讽，凭自己的智慧和宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。)
板 书 设 计 21、鞋匠的儿子一、出生卑微二、赢得尊重三、维护和平
课后反思 《鞋匠的儿子》是一篇写人的文章，课文通过两个具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场面，写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。根据课后思考题：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参议员心态变化作为切入点，以此为辅线，全面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话为主线，重点理解，逐步提升，让学生体会出林肯的伟大人格魅力。
（六）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 复 备 人 复备人所在单位
课 题 21、鞋匠的儿子 课 型 新授课
课时分配 2 第 2 课时
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 正确、流利、有感情地朗读课文
过 程方 法 在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
情 感态 度价值观 体会宽容是一种力量，体会林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重点 能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理。
教学难点 参议员的态度变化；体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
教学、教具（课件）准 备 课件；学生搜集资料，了解林肯
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一.今天我们继续来学习课文——《鞋匠的儿子》。鞋匠的儿子是谁？板书林肯同学们，这就是林肯，初读了课文，你对林肯有哪些了解？二.课文通过两个具体的事例来写林肯，现在我们先来学习第一个事例，谁来说说第一个事例主要讲了什么内容？请讲清楚这个事例发生的背景。三.请同学们快速默读第一件事，思考林肯在演讲前，演讲中，演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？（边读边圈圈划划）1.在林肯当选美国总统的那一刻，参议员的态度是怎样的？尴尬：你怎么理解尴尬？气氛为什么会尴尬？你是怎么知道的？出示：在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。理解：“名门望族”是什么意思？上流社会的优越的人你认为是怎样的人？卑微是什么意思？读了这两句话你有什么想法？2、当林肯站上演讲台的时候，参议员的态度是怎样的？（羞辱嘲笑）（1）林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的？出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”（你从哪里感受到羞辱？ 生：林肯是美国第16任总统，林肯是鞋匠的儿子，林肯深爱着他的父亲……）生：写了林肯当选为美国总统站上演讲台的时候受到了参议员的羞辱、嘲笑，在他演讲之后，嘲笑声却化成了赞叹的掌声。）生;尴尬：态度不自然，没面子，下不了台，陷入僵局 （语言里充满嘲笑，轻蔑，神情里充满傲慢，动作“站”，可以看出目中无人，人与人的等级观念重）
教 学 环 节 刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子理解：“名门望族”是什么意思？上流社会的优越的人你认为是怎样的人？卑微是什么意思？读了这两句话你有什么想法？个别读，体会羞辱。出示：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。（这是怎样的大笑？笑声中充满嘲笑，讽刺，开怀大笑）2、林肯在演讲中参议员的态度是怎样的？（静默）3、林肯在演讲后参议员的态度是怎样的？（赞叹）四、同学们，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化呢？１、请同学们大声自由地朗读这番精彩的演讲，想读几遍就读几遍，想怎么读就怎么读。（在一个参议员羞辱林肯使所有参议员开怀大笑，等到笑声停止后讲的。）为什么在嘲笑声中说了这四句话，会使整个参议院陷入静默呢？你觉得四句话中最有分量的是哪一句？最让参议员笑不出来的是哪一句呢？出示：二三处请同学们自己读读这两句话，边读边思考：林肯为什么说完会流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声呢？你觉得这两处话中的哪几句话，不仅感动了参议员，也感动了林肯自己和在座的我们呢？句二三：林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，没有高低贵贱之分，我为人人，人人为我。句四：他从父亲那里不仅学到了做鞋的艺术，学到的是做人的艺术，为大家服务的思想。小结：同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？他是怎么说的？——动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，义正词严，热泪盈眶，我们要读出这种心情。林肯号召人与人之间要充满爱心，倡导平等。个别读，分组读。老师引读３、在经久不息的赞叹声中，同学们，你们看到了一个怎样的林肯？ （板书：富有爱心宽容大度懂得感恩提倡平等充满智慧具有魅力……）五、课文写的第二个事例又展现了林肯怎样的人格魅力呢，第二件事写了什么，当时的背景是怎样的？ １、这件事是略写的，从这件事中，你又看到一个怎样的林肯？（板书：反对分裂维护统一） ２、你从哪里读出他是一个反对分裂，维护统一的总统？ （他的语言他的行动） ３、读他在一次演说中强调的话：出示四处（把分裂的国家比作裂开的房子，如果国家衰败，人民就要遭殃，号召人民为维护国家统一而战，可见演讲富有艺术，充满智慧。） 六、总结板书：读到这儿，我们对林肯有了进一步的实质性的了解，你觉得林肯是个怎样的人呢？读板书一句话，他深深地爱着他的父亲，深深地爱着他的人民，深深地爱着他的国家，不仅仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿子。八、课外拓展 １、课外搜集林肯的故事、名言等读一读，读出一个你“心中的林肯”。 ２、当你收到别人的无礼攻击时，你将采取什么态度方法解决？为什么？请同学们认真思考，然后写成一篇小文章或一个小片段，不拘形式。全班交流。 1想法是：（人与人是不平等的，那些参议员都是有钱人资本家，使他们蒙羞，可见他们只重出身，当时社会是不平等的。）（联系上下文理解，但是偏偏出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候打败了出身名门望族的人，因此让参议员们尴尬。） 四、句一：这句最有震撼力，面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯非但没有拍案而起，而是语出惊人，而是宽容大度，而是充满睿智。这非常感激，真是出乎意料。句二：参议员们在嘲笑一个过世的老人，多么不仁义不道德，外表的高贵反而显示了内心的卑微。句三：我一定会永远记住我是一个鞋匠的儿子，牢牢把握了对方的话题阐明自己观点，卑微的出身却有着高尚的人格。句四：永远爱着父亲，父亲永远是我心中的骄傲。三个永远，层层递进，道出感激之因，反复诵读。（个别，男生，女生，想读的）
板 书 设 计 21、鞋匠的儿子 参议员 林肯 尴尬 宽容大度 羞辱 爱戴父亲 大笑 勤劳俭朴 静默 自信从容 赞叹 维护统一不仅仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿子
课后反思 演讲中，演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？从而导出由“尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹”这一态度变化的线索，达到举重若轻、以简驭繁的效果。然后置疑，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子改变了参议员的态度，发生了这么大的变化，激起学生探究人物的兴趣。
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 11、16 复备人 复备人所在单位
课 题 21、鞋匠的儿子 课 型 新授
课时分配 2课时 第 1 课时
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 1、自主学习本课生字词，理解词语的意思。2、能正确流利朗读课文
过 程方 法 联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容，理清文脉
情 感态 度价值观 初步感受林肯仁爱正义、宽容大度的气魄
教学重点 能正确流利朗读课文；概括课文的主要内容，理清文脉
教学难点 联系语境理解词语
教学、教具（课件）准 备 课前搜集林肯的有关资料
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、名言导入，了解林肯1、今天老师给大家带来了两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。——林肯2、这是美国著名的前总统林肯的名言。（出示林肯图片）你对林肯的了解有多少？用一、两句话来谈谈。3、正是由于林肯是鞋匠的儿子，所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑，但他能从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起走进第21课《鞋匠的儿子》，去感受他博大的人格魅力！板书课题，齐读。 指名读齐声诵读学生交流林肯生平
教 学 环 节 二、初读课文，整体感知１、老师相信大家通过预习一定能把课文读好，下面请大家自由读课文，读准字音，读通顺句子，想想课文主要讲了什么内容？（1）这些词语你会读了吗？尴尬、羞辱、毫不犹豫 、卑微、名门望族（2）字，不但要写准确，还要写漂亮，请大家仔细观察这两个字，看看怎么写才能把它们写好？ “辱”在字典中有两个解释：A耻辱（跟“荣”相对），B使受耻辱，你觉得“羞辱”这个词中应选择哪一个？“豫”则要左窄右宽。（师范写，生描红）你能用毫不犹豫造个句子吗？２、课文一共有几个自然段？下面老师请同学来为我们分段朗读一下课文，第一自然段谁来读？其他同学认真听，想想这个自然段讲了什么？３、现在你知道课文主要讲了一件什么事，你能用最简洁的语言概括一下课文的主要内容吗？４、那哪些自然段是具体写了参议员羞辱林肯，林肯捍卫自己的尊严呢？（2~5）所以这篇文章的分段是典型的去头去尾型。三、按段朗读课文，做到正确、流利。 生自由读词语师抽读“辱”在写的时候要用“辰”包住“寸”， （师范写，生描红）2、第一自然段写林肯当选总统，参议员们想羞辱他．第二自然段写参议员羞辱林肯。第三自然段写了林肯对父亲的尊敬、爱戴和感激。第四自然段写林肯告诉参议员他从父亲那里学到了做鞋的手艺。第五自然段写林肯认为自己即使身为总统，但永远无法像父亲那么伟大。第六自然段写林肯坚定的反对国家分裂，领导人民维护祖国统一。（板书：维护和平）3、(美国总统林肯虽然出生贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓的优越的人的嘲讽，凭自己的智慧和宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。)
板 书 设 计 21、鞋匠的儿子一、出生卑微二、赢得尊重三、维护和平
课后反思 《鞋匠的儿子》是一篇写人的文章，课文通过两个具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场面，写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。根据课后思考题：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参议员心态变化作为切入点，以此为辅线，全面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话为主线，重点理解，逐步提升，让学生体会出林肯的伟大人格魅力。
（六）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 复 备 人 复备人所在单位
课 题 21、鞋匠的儿子 课 型 新授课
课时分配 2 第 2 课时
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 正确、流利、有感情地朗读课文
过 程方 法 在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
情 感态 度价值观 体会宽容是一种力量，体会林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重点 能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理。
教学难点 参议员的态度变化；体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
教学、教具（课件）准 备 课件；学生搜集资料，了解林肯
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一.今天我们继续来学习课文——《鞋匠的儿子》。鞋匠的儿子是谁？板书林肯同学们，这就是林肯，初读了课文，你对林肯有哪些了解？二.课文通过两个具体的事例来写林肯，现在我们先来学习第一个事例，谁来说说第一个事例主要讲了什么内容？请讲清楚这个事例发生的背景。三.请同学们快速默读第一件事，思考林肯在演讲前，演讲中，演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？（边读边圈圈划划）1.在林肯当选美国总统的那一刻，参议员的态度是怎样的？尴尬：你怎么理解尴尬？气氛为什么会尴尬？你是怎么知道的？出示：在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。理解：“名门望族”是什么意思？上流社会的优越的人你认为是怎样的人？卑微是什么意思？读了这两句话你有什么想法？2、当林肯站上演讲台的时候，参议员的态度是怎样的？（羞辱嘲笑）（1）林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的？出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”（你从哪里感受到羞辱？ 生：林肯是美国第16任总统，林肯是鞋匠的儿子，林肯深爱着他的父亲……）生：写了林肯当选为美国总统站上演讲台的时候受到了参议员的羞辱、嘲笑，在他演讲之后，嘲笑声却化成了赞叹的掌声。）生;尴尬：态度不自然，没面子，下不了台，陷入僵局 （语言里充满嘲笑，轻蔑，神情里充满傲慢，动作“站”，可以看出目中无人，人与人的等级观念重）
教 学 环 节 刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子理解：“名门望族”是什么意思？上流社会的优越的人你认为是怎样的人？卑微是什么意思？读了这两句话你有什么想法？个别读，体会羞辱。出示：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。（这是怎样的大笑？笑声中充满嘲笑，讽刺，开怀大笑）2、林肯在演讲中参议员的态度是怎样的？（静默）3、林肯在演讲后参议员的态度是怎样的？（赞叹）四、同学们，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化呢？１、请同学们大声自由地朗读这番精彩的演讲，想读几遍就读几遍，想怎么读就怎么读。（在一个参议员羞辱林肯使所有参议员开怀大笑，等到笑声停止后讲的。）为什么在嘲笑声中说了这四句话，会使整个参议院陷入静默呢？你觉得四句话中最有分量的是哪一句？最让参议员笑不出来的是哪一句呢？出示：二三处请同学们自己读读这两句话，边读边思考：林肯为什么说完会流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声呢？你觉得这两处话中的哪几句话，不仅感动了参议员，也感动了林肯自己和在座的我们呢？句二三：林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，没有高低贵贱之分，我为人人，人人为我。句四：他从父亲那里不仅学到了做鞋的艺术，学到的是做人的艺术，为大家服务的思想。小结：同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？他是怎么说的？——动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，义正词严，热泪盈眶，我们要读出这种心情。林肯号召人与人之间要充满爱心，倡导平等。个别读，分组读。老师引读３、在经久不息的赞叹声中，同学们，你们看到了一个怎样的林肯？ （板书：富有爱心宽容大度懂得感恩提倡平等充满智慧具有魅力……）五、课文写的第二个事例又展现了林肯怎样的人格魅力呢，第二件事写了什么，当时的背景是怎样的？ １、这件事是略写的，从这件事中，你又看到一个怎样的林肯？（板书：反对分裂维护统一） ２、你从哪里读出他是一个反对分裂，维护统一的总统？ （他的语言他的行动） ３、读他在一次演说中强调的话：出示四处（把分裂的国家比作裂开的房子，如果国家衰败，人民就要遭殃，号召人民为维护国家统一而战，可见演讲富有艺术，充满智慧。） 六、总结板书：读到这儿，我们对林肯有了进一步的实质性的了解，你觉得林肯是个怎样的人呢？读板书一句话，他深深地爱着他的父亲，深深地爱着他的人民，深深地爱着他的国家，不仅仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿子。八、课外拓展 １、课外搜集林肯的故事、名言等读一读，读出一个你“心中的林肯”。 ２、当你收到别人的无礼攻击时，你将采取什么态度方法解决？为什么？请同学们认真思考，然后写成一篇小文章或一个小片段，不拘形式。全班交流。 1想法是：（人与人是不平等的，那些参议员都是有钱人资本家，使他们蒙羞，可见他们只重出身，当时社会是不平等的。）（联系上下文理解，但是偏偏出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候打败了出身名门望族的人，因此让参议员们尴尬。） 四、句一：这句最有震撼力，面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯非但没有拍案而起，而是语出惊人，而是宽容大度，而是充满睿智。这非常感激，真是出乎意料。句二：参议员们在嘲笑一个过世的老人，多么不仁义不道德，外表的高贵反而显示了内心的卑微。句三：我一定会永远记住我是一个鞋匠的儿子，牢牢把握了对方的话题阐明自己观点，卑微的出身却有着高尚的人格。句四：永远爱着父亲，父亲永远是我心中的骄傲。三个永远，层层递进，道出感激之因，反复诵读。（个别，男生，女生，想读的）
板 书 设 计 21、鞋匠的儿子 参议员 林肯 尴尬 宽容大度 羞辱 爱戴父亲 大笑 勤劳俭朴 静默 自信从容 赞叹 维护统一不仅仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿子
课后反思 演讲中，演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？从而导出由“尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹”这一态度变化的线索，达到举重若轻、以简驭繁的效果。然后置疑，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子改变了参议员的态度，发生了这么大的变化，激起学生探究人物的兴趣。