2022一2023学年普通高中高一（上）期中教学质量检测
历史试题
(测试时间：75分钟卷面总分：100分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题共48分）
阁
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。
國
1.有学者指出，周代分封将同一的精神及组织分布于各地，将许多异质的低度文化醇化于一高度文化总
体之中。该学者强调分封制
的
A.促进了政治文化整合
B.分化了地方政治势力
C.削弱了周王朝的统治
D.建立了新的文化体系
郎
2.据《史记》记载统计，孟子作书七篇，老子著上下篇，慎到著十二论，庄周著书十余万言，荀子列数万言
而卒，等等。这反映出战国时期
长
瑞
A.阶级关系出现巨大变动
B.经济结构发生了转变
区
C.形成百家争鸣思想局面
D.奴隶主贵族丧失权力
3.有学者在评价秦朝确立的某一政治制度时说：（它）保持了与远古神祇圣哲强烈联想的称呼，恰当地象
都
征了一个人的成就。该制度
A具有家国不分的特点
B.加强了对地方的管理
闻
C.突出皇权的至高无上
D.促进了文化交流交融
智
4.秦始皇采纳李斯建议“史官非秦记皆烧之”，实行“焚书”。后又因儒生议论始皇“天下之事无小大皆决
製
于上，贪于权势至如此”，始皇发怒实行“坑儒”。秦始皇焚书坑儒的实行
A.维护了君主的绝对权威
B.确立了法家治国思想
C.造成了秦朝的直接灭亡
D.导致了社会矛盾激化
5.《史记》载：窦太后日：“皇后兄王信可侯也。”…景帝日：“请得与丞相议之。”丞相议之，亚夫日：“高皇
帝约‘非刘氏不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之！’今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。”景帝
默然而止。这从根本上说明汉初
A.出现外戚干政
B.王国势力膨胀
C.君主专制加强
D.丞相位尊权重
6.鲁迅先生曾评价司马迁的《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。鲁迅的评价主要是基于《史记》
A.开创了我国编年体通史体例
B.是中国的第一部百科全书
C,兼具很高的史学和文学价值
D.不虚美不隐恶的史学追求
7.从秦代到明末1800多年中，被篡弑的君主共101人，其中三国4人，两晋（不含十六国）9人，南朝16
人，北朝19人，占比超过45%，而时间只有350多年。这折射出三国两晋南北朝时期
A.政治局面长期动荡
B.中央集权严重削弱
C.国家治理秩序混乱
D.民族交融影响稳定
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历史试题参考答案
题号
10
有实行，说明皇帝不能推翻丞相做出的决定，决断国家
答案
D
D
D
大政要先听丞相的意见，充分说明丞相的地位很高，故
题号
11
12131415
16
选D项。西汉初没有出现外戚干政现象，A项排除；B
D
项在材料中没有体现，排除：材料反映了相权对皇权的
限制，C项错误
1.【答案】A
6.【答案】C
【解析】材料中“将同一的精神及组织分布于各地”“将许
【解析】从“史家之绝唱，无韵之《离骚》”可以推断出鲁迅
多异质的低度文化醇化于一高度文化总体之中”，体现
意在高度评价《史记兼具很高的史学与文学价值，故选
了以周政治文化为主体的政治文化的整合，A项正确：
C项：《史记》是纪传体不是编年体，A项排除：《史记内
材料反映了分封有利于削弱地方文化，是削弱地方势
容涉及政治、经济、文化、法律、军事等，但不是百科全
力，不是分化地方势力，B项错误：材料强调了周政治文
书，排除B项：“介于韵文和散文之间”的文体是汉赋，排
化对各地政治文化的主导地位，有利于加强统治，C项
除D项；D项是《史记》的史学价值，排除。
错误：材料强调以周王朝旧政治文化整合了各地政治文
7.【答案】A
化，不是建立新的文化体系，D项错误。
【解析】根据材料分析，秦代到明末漫长的1800多年被
2.【答案】C
篡弑的君主101人，但三国两晋南北朝时期350多年44
【解析】材料反映了战国时期形成诸子百家，各家站在各
人占比超过45%，说明该时期统治阶级内部争权夺利，
自的立场发表时局看法，著书立说，体现了社会在多元
文化的碰撞中，各派思想互相诘难批驳，彼此吸收融合，
政治局面动荡不稳，故选A项。B项不是材料主旨，排
除；C、D项材料没有涉及，排除。
反映了当时思想领域呈现百家争鸣的景象，故C项正
确。A、B、D项表述正确，但不符合材料主旨，排除。
8.【答案】D
3.【答案C
【解析】根据材料分析可知，汉族与内迁少数民族相互交
【解析】根据材料分析可知，该制度是皇帝制度，突出皇
融，故D项正确：材料反映的是北方地区，无法体现经济
帝的独尊地位，拥有至高无上的决定权，故选C项。三
重心南移，排除A项；战乱是人口迁移的原因之一，排
公九卿制具有家国不分的特点，A项排除；B项是郡县
除B项；材料信息没有涉及经济发展出现农牧互补，排
制的作用，排除：统一文字有利于文化的交流发展，D项
除C项。
排除。
9.【答案】(
4.【答案D
【解析】根据材料“若无龙舟水殿事，与禹论功不较多”，
【解析】根据材料分析可知，焚书坑儒实际上是禁锢人民
“若”字表强调，说明诗人认识到大运河沟通了南北交
思想，肃清不同言论，维护君主绝对权威和独裁体制，忽
通，促进了南北经济文化的交流，故选C项。ABD项
视原来六国文化差异，妄图以强权压制言论，导致社会
都在材料中有所表现，但不是诗人强调的意旨，排除。
矛盾激化，故选D项。A项中“维护了”表述错误，排除；
10.【答案】D
焚书坑儒是法家治国思想的表现，B项排除：导致了秦
【解析】根据材料中贞观年间，全国粮食、粮价、全国人
朝直接灭亡的是秦末农民起义，C项排除
口等的变化，反映了社会经济得到了迅速的恢复和发
5.【答案】D
展，故选D项。A项在材料中没有涉及，排除：B项在
【解析】汉初既延续了秦的郡县制，又继承了周的分封
材料无法说明，排除：贞观年间处于初唐时期，盛世局
制，对地方的管理实行郡国并行制。材料窦太后要求封
面是在唐玄宗前期，C项排除
皇后兄王信为侯，景帝交由丞相讨论反对，景帝遵从没
11.【答案】A
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