语文四年级上册21 古诗三首 第一课时 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
21 古诗三首
部编版语文 四年级上册
第1课时
第2课时
出塞
【唐】王昌龄
第1课时
诗人简介
王昌龄（698—757）
字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
朗读诗歌，理解诗意
小组合作
如何理解“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这句诗？只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？
描写了怎样的景象？
月临关塞，孤寂而苍凉。
互文见义
读懂诗意
明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。
悲哀
痛恨
愤怒
……
体会感情
前两句诗表达了怎样的情感？
对久戍士卒的同情。
结束边防不固局面的愿望。
月亮通常表达着中国人的思念，当“秦、汉”这样的时间词与“万里”这样的空间词放在一起，让时空一瞬间回溯到了那样的年代，更久远的古代，唐朝的诗人，回望秦汉，也许在那个时候，人们也在期盼戍边的战士们平安归来，而在此刻的唐朝，边防的站上们仍在亲人们的思念中戍守边疆，保家卫国。
自读自学
自读古诗，借助注释，想一想如何理解“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这句诗？
只要
令，使
读懂诗意
只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。
体会感情
后两句诗表达了怎样的情感？
诗人借助对骁勇善战的将领的怀念，表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。
时代背景
王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，无数青春生命葬身黄沙大漠，无数家庭破碎凄清。
凉州词
【唐】王翰
诗人简介
王翰（687-726）
字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中以《凉州词》最负盛名。
朗读诗歌
/
/
/
/
/
/
/
/
自读自学
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
自学要求：借助注释，理解前两句诗。
酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催促人出发了。
自读自学
借助注释，学习理解后两句诗意。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？
豪放诙谐
视死如归
旷达从容
厌恶战争