习作五 教案
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习作五
( 六)年级（ 语文 ）学科（ 上）册集备课共（个）案
备课时间 11.18 主备教师
复备时间 11、20 授课教师
集备课题 习作五（介绍家乡的一种产品） 上课时间
项目 内容 修改栏
教学目标 1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
教学重点 学习例文获取作文材料的方法。
教学难点 训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
教学准备 多媒体课件
课时分配 2课时
教学流程 讨论与修改
教学环节 教师活动 学生活动
第一课时一、指导观察，激发兴趣1、出示挂图。2、谈话：刚才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。二、初读例文，感知内容1、学生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。2、组织讨论交流。3、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点。再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。 三、再读例文，讨论写法1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。
2、组织交流讨论。3、小结：⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。⑴讨论本次写作的要点和重点。⑵小结：这是一篇状物类的习作训练。习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。习作题目：自定。习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。四、读写迁移，运用写法1、确定习作内容及要点。⑴你准备介绍家乡的哪一种产品？⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。⑶在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。⑷通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。2、组织学生交流、评议。3、教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据。4、教师巡视指导。 学生说说图上画了什么。 学生根据要求读文。 讨论交流。 交流讨论。 齐读例文后面的“习作要点提示”。 学生交流、评议。 学生起草习作，
教学环节 第二课时一、、交流习作，指导修改1、师生共同评议。2、小结提出修改意见。二、佳作欣赏。 指名学生读习作。学生修改。
板书设计 《习作5》：介绍家乡的一种产品
课后反思 通过对范文的分析，学生写作思维比较清晰，效果挺好。学生在选材方面有点困难，主要还是课外阅读量少，要鼓励学生多读课外书。
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习作五
( 六)年级（ 语文 ）学科（ 上）册集备课共（个）案
备课时间 11.18 主备教师
复备时间 11、20 授课教师
集备课题 习作五（介绍家乡的一种产品） 上课时间
项目 内容 修改栏
教学目标 1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
教学重点 学习例文获取作文材料的方法。
教学难点 训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
教学准备 多媒体课件
课时分配 2课时
教学流程 讨论与修改
教学环节 教师活动 学生活动
第一课时一、指导观察，激发兴趣1、出示挂图。2、谈话：刚才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。二、初读例文，感知内容1、学生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。2、组织讨论交流。3、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点。再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。 三、再读例文，讨论写法1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。
2、组织交流讨论。3、小结：⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。⑴讨论本次写作的要点和重点。⑵小结：这是一篇状物类的习作训练。习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。习作题目：自定。习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。四、读写迁移，运用写法1、确定习作内容及要点。⑴你准备介绍家乡的哪一种产品？⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。⑶在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。⑷通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。2、组织学生交流、评议。3、教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据。4、教师巡视指导。 学生说说图上画了什么。 学生根据要求读文。 讨论交流。 交流讨论。 齐读例文后面的“习作要点提示”。 学生交流、评议。 学生起草习作，
教学环节 第二课时一、、交流习作，指导修改1、师生共同评议。2、小结提出修改意见。二、佳作欣赏。 指名学生读习作。学生修改。
板书设计 《习作5》：介绍家乡的一种产品
课后反思 通过对范文的分析，学生写作思维比较清晰，效果挺好。学生在选材方面有点困难，主要还是课外阅读量少，要鼓励学生多读课外书。
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