地球以外有生命吗
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（ 六）年级（上）册（科 ）学科集体备课表样
备课时间 2013-11-5 主备人
复备时间 2013-11-5 授课教师
集备课题 《地球以外有生命吗》 课 型 新授
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 1、知道一些生命存在的基本条件。2、了解人类对探索地外生命的一些活动。
过 程方 法 3、能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。4、能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。
情 感态 度价值观 5、进一步增强了解宇宙奥秘的好奇心与求知欲。
教学重点 6、唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。
教学难点 7、有理有据、简洁明了地表达自己的观点。
教学、教具（课件）准 备 查找有关外星人的文字和视频资料，每人一张白纸，有关太阳系内行星的资料（每组二份，分成2个信封装好），研究报告单各组一张（8张）。
课时分配 1
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、创设情境，提出问题。1、同学们，首先我们来欣赏一段影片，好吗？注意仔细观看，看谁观察最仔细。2、（播放一个UFO影片的片断）同学们，刚才你看到了什么？有什么问题吗？3、飞碟和外星人真的存在吗？我们不忙下结论。不过，自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一样的高级智慧生物存在。那么，你认为地球以外有生命吗 板书：地球以外有生命吗 5、这些星球都是在我们的太阳系内，其实在宇宙中，还有无数个像太阳系一样的星系。由于科技水平的限制，我们目前所了解的也只能是在太阳系内的一些信息。所以这节课我们主要来探索地球以外的太阳系以内的宇宙中有没有生命存在。二、查阅资料，自主探究。1、我们一般可以凭什么来推断地球以外的星球有生命呢？根据学生回答，板书：水、空气、阳光……2、接下来，我们都来做一回小小的科学家，研究一下太阳系内除地球外的星球是否有生命的存在。3、（学生分组查阅资料，并根据资料分析、讨论，形成小组研究报告。）4、刚才大家研究得很认真，接下来，我们一起来交流展示一下研究成果。上台交流的小组代表要把你们小组研究的成果说清楚，其他小组同学要认真倾听，有不同意见，听完后再交流。6、师生点评小组汇报情况并小结。现在请小科学家们把桌上的资料放回原来的信封。三、发挥想象，绘画交流。1、探索地球以外是否有生命是一项长期而艰巨的科学研究，这不是我们一节课所能解决的。虽然这样，人们还是做出了种种猜测和描绘。2、接下来，我们来当一位小小的科幻家。假如在地球以外的某个地方，有外星人存在，你认为它会是什么模样呢？请大家发挥想象，画一张你头脑中的外星人，可以小组合作，可以个人单独完成。呆会，请大家到视频展示台展示并说说你为什么画成那样。好机会，还等什么？赶快行动！四、了解现实，解读名片。1、这些外星人多么可爱，多么奇特，有的还给我们一种神秘感。。如果他们真的生存在某个星球，我们可以通过哪些方式来寻找到他们的踪影呢？相机板书：1、无线电波。2、天文望远镜3、直接登陆星球4、发射无人探测器2、重点指导学生读懂美国发射的太空探测器所携带的人类的照片和地图的含义。了不起！你们和科学家想的竟然一样！1972年3月2日和1973年4月5日，美国相继发射了“先驱者”10号和11号行星探测器，这对孪生探测器各携带有一张“地球名片”。它们携带了关于人类的很多信息。（投影地球名片）你能解释出其中包含了地球的哪些信息吗 五、拓展延伸，想象写信1、科学探索是无止境的。只要我们研究科学的热情不减，不断探索，总能结出累累硕果。假如现在我们发现了从没到过地球的外星人，他刚刚来到地球，你准备怎样和他交流呢？2、如果你能和远在地球外的外星人联系，你准备设计出怎样的地球信息卡，向他们介绍我们的地球呢？六、总结方法，表扬激励。今天，我们怀着一份强烈的好奇心，通过查阅资料，分析探究，展开想象，绘画写信，探讨了地球以外有没有生命。你们敢于想象，乐与探究，善于交流，真像一个个科学家。你们有什么收获吗？ 4、你知道有生命有哪些类型？地球以外指的是什么地方？ 根据学生回答，板书：水、空气、阳光…… 5、小组交流研究情况，视频展示台。 3、（学生交流解说自己画的外星人） （学生汇报） 如果我们找到了外星人的踪影，我们可以怎样和他们进行信息交流呢。 学生先交流，表演、再写信，最后交流。
板 书 设 计 《地球以外有生命吗》 金星 火星 （飞碟 外星人）
课 后 反 思 根据本课的教学目标，教学效果的评价主要体现在两个方面：一是看学生能否借助互联网或书报查阅资料来推测地球以外生命存在的可能性，二是探索外星生命的过程中充分展现自己的想象力，且后一个为重点。查阅资料的技能对于六年级学生来说要求基本掌握，只是熟练程度有些差距。想象力不是一天两天就可以培养出来的，对于此要求不能过高，主要看学生的思维有没有真正参与、有没有创造性
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（ 六）年级（上）册（科 ）学科集体备课表样
备课时间 2013-11-5 主备人
复备时间 2013-11-5 授课教师
集备课题 《地球以外有生命吗》 课 型 新授
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 1、知道一些生命存在的基本条件。2、了解人类对探索地外生命的一些活动。
过 程方 法 3、能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。4、能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。
情 感态 度价值观 5、进一步增强了解宇宙奥秘的好奇心与求知欲。
教学重点 6、唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。
教学难点 7、有理有据、简洁明了地表达自己的观点。
教学、教具（课件）准 备 查找有关外星人的文字和视频资料，每人一张白纸，有关太阳系内行星的资料（每组二份，分成2个信封装好），研究报告单各组一张（8张）。
课时分配 1
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、创设情境，提出问题。1、同学们，首先我们来欣赏一段影片，好吗？注意仔细观看，看谁观察最仔细。2、（播放一个UFO影片的片断）同学们，刚才你看到了什么？有什么问题吗？3、飞碟和外星人真的存在吗？我们不忙下结论。不过，自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一样的高级智慧生物存在。那么，你认为地球以外有生命吗 板书：地球以外有生命吗 5、这些星球都是在我们的太阳系内，其实在宇宙中，还有无数个像太阳系一样的星系。由于科技水平的限制，我们目前所了解的也只能是在太阳系内的一些信息。所以这节课我们主要来探索地球以外的太阳系以内的宇宙中有没有生命存在。二、查阅资料，自主探究。1、我们一般可以凭什么来推断地球以外的星球有生命呢？根据学生回答，板书：水、空气、阳光……2、接下来，我们都来做一回小小的科学家，研究一下太阳系内除地球外的星球是否有生命的存在。3、（学生分组查阅资料，并根据资料分析、讨论，形成小组研究报告。）4、刚才大家研究得很认真，接下来，我们一起来交流展示一下研究成果。上台交流的小组代表要把你们小组研究的成果说清楚，其他小组同学要认真倾听，有不同意见，听完后再交流。6、师生点评小组汇报情况并小结。现在请小科学家们把桌上的资料放回原来的信封。三、发挥想象，绘画交流。1、探索地球以外是否有生命是一项长期而艰巨的科学研究，这不是我们一节课所能解决的。虽然这样，人们还是做出了种种猜测和描绘。2、接下来，我们来当一位小小的科幻家。假如在地球以外的某个地方，有外星人存在，你认为它会是什么模样呢？请大家发挥想象，画一张你头脑中的外星人，可以小组合作，可以个人单独完成。呆会，请大家到视频展示台展示并说说你为什么画成那样。好机会，还等什么？赶快行动！四、了解现实，解读名片。1、这些外星人多么可爱，多么奇特，有的还给我们一种神秘感。。如果他们真的生存在某个星球，我们可以通过哪些方式来寻找到他们的踪影呢？相机板书：1、无线电波。2、天文望远镜3、直接登陆星球4、发射无人探测器2、重点指导学生读懂美国发射的太空探测器所携带的人类的照片和地图的含义。了不起！你们和科学家想的竟然一样！1972年3月2日和1973年4月5日，美国相继发射了“先驱者”10号和11号行星探测器，这对孪生探测器各携带有一张“地球名片”。它们携带了关于人类的很多信息。（投影地球名片）你能解释出其中包含了地球的哪些信息吗 五、拓展延伸，想象写信1、科学探索是无止境的。只要我们研究科学的热情不减，不断探索，总能结出累累硕果。假如现在我们发现了从没到过地球的外星人，他刚刚来到地球，你准备怎样和他交流呢？2、如果你能和远在地球外的外星人联系，你准备设计出怎样的地球信息卡，向他们介绍我们的地球呢？六、总结方法，表扬激励。今天，我们怀着一份强烈的好奇心，通过查阅资料，分析探究，展开想象，绘画写信，探讨了地球以外有没有生命。你们敢于想象，乐与探究，善于交流，真像一个个科学家。你们有什么收获吗？ 4、你知道有生命有哪些类型？地球以外指的是什么地方？ 根据学生回答，板书：水、空气、阳光…… 5、小组交流研究情况，视频展示台。 3、（学生交流解说自己画的外星人） （学生汇报） 如果我们找到了外星人的踪影，我们可以怎样和他们进行信息交流呢。 学生先交流，表演、再写信，最后交流。
板 书 设 计 《地球以外有生命吗》 金星 火星 （飞碟 外星人）
课 后 反 思 根据本课的教学目标，教学效果的评价主要体现在两个方面：一是看学生能否借助互联网或书报查阅资料来推测地球以外生命存在的可能性，二是探索外星生命的过程中充分展现自己的想象力，且后一个为重点。查阅资料的技能对于六年级学生来说要求基本掌握，只是熟练程度有些差距。想象力不是一天两天就可以培养出来的，对于此要求不能过高，主要看学生的思维有没有真正参与、有没有创造性
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