课件18张PPT。单元写作指导
第四单元 随着科技的发展,网络和人们的生活的关系越来越密切,但网上也确有宝藏与垃圾并存的情况,下面请以“上网利弊谈”为题写一篇作文。
要求:文体不限,题目自拟,600字左右。 1.审题
本次作文是一道命题作文,“上网利弊谈”最好写成一篇议论文,分析中学生上网的利与弊,探讨由互联网带来的一些消极面和积极面。网络方便快捷,人们在网络里可以自由驰骋,但也容易迷失方向,特别是青少年,判断能力、辨别能力还有待提高。可以在文中提出一些应对的策略,探寻怎样正确利用网络。文章要讲清道理、阐明观点,有理有据,材料充实,这样才令人信服。 2.选材
(1)结合生活实际谈感想。可以写自己网上学习、网络博客、网上交友、网上购物的体验,表现网络给自己生活带来的种种影响,也可以对未来网络教育的普及做出大胆的设想。
(2)选取典型事例做论据。从正反两个方面选取有代表性的材料谈上网的利弊。如正面的例子:互联网为青少年提供了求知和学习的途径和广阔空间。反面例子:互联网中的暴力、网上诈骗等不良信息对青少年的影响。 3.写法【名家睿语】
如果错过互联网,与你擦肩而过的不仅仅是机会,而是整整一个时代。 ——王俊涛
新世纪的文盲:不能识别现代社会符号的人,不能使用计算机进行学习、交流和管理的人,被认为是功能型文盲。
——联合国定义
不管你现在做什么或有什么想法,你必须要迎接互联网,然后适应互联网,除此之外你别无选择。
——世界经济学家詹尼弗·布兰克【好句好段】
中学生的自制力和网络的吸引力,可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的,而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的20%,英国为15%,中国仅仅为2%。这惊人的对比,充分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力。
——引用资料,对比鲜明 就这样,网络已逐渐进入我的世界,与我的生命紧紧相连。我漫步在网络的原野上,感受来自异国他乡的缕缕清风。信息时代的来临,更吸引我努力地探索未知的世界,我愿意走进网络的天地,去实现我驰骋世界的梦想,因为我已离不开网络世界。
——结合经历,抒写感受【精彩开头】
21世纪,是信息时代,电脑、因特网给人们带来了极大的便利,这种技术本来是先进的,适合社会的发展要求的。但是,事物往往都有正反两方面,上网也不例外,尤其是对于青少年学生来说,缺少自我管理、控制的能力,一旦上网成瘾,就会耽误了自己的前途,给家庭、给社会带来很多不利影响。
——开门见山,提出观点【精妙结尾】
若干年前,毛泽东曾经说:打开窗子,清凉空气进来的同时,苍蝇也可能飞进来,但我们不能为了拒绝苍蝇,就不开窗子,不让清凉的空气进来。上网利弊,事在人为。让我们牢记:上网,请适可而止。 ——比喻作结,观点鲜明 上网利弊谈
现今世界资讯发达,电脑已成为人
们生活的必需品。而近年兴起的国际互
联网络,到了现在可以说是广为普及了。
人们常说“上网”,指的就是通过电脑
网络与外界的沟通。我想,这种科技是
先进的,也很适应社会发展的需要。然
而每种事物都有正反两面,上网也不例
外。①【批注评析】
①从生活现象谈起,表明上网有正反两方面的影响。 先说说上网的益处吧。②上网,我们可
以把电子邮件传送给别人,既省时又省力。
另外,通过上网我们可以知道世界各地的最
新的时事消息,使我们增长见闻,更深地了
解世界、认识世界。而网络世界最大的好
处就是能提供我们所需的资料了。不是吗?
我们生活、工作、学习当中所需要的资料
大多能从网络中获得,这确实使我们节省了
时间,获得了翔实、可靠的资讯。可以说,
上网真使我们受益匪浅。③②点明上网利弊中的一面:益处。
③列举事实,论证上网的益处,道理讲得深透。 然而,我们也不能忽视上网的弊端。
最明显的例子就是上网聊天,联系外界素
未谋面的人,并以假名相称,终日胡侃闲
话。④若说是正常的交谈,或与别人交流
思想、讨论问题,对我们是有益的。可是
他们大都漫无目的,满足于情绪的宣泄。④以上网聊天为例,论证上网的弊端。这只会养成荒度时间、不负责任的坏习
惯。再说,很多人喜欢上网聊天到深夜,
甚至通宵达旦。试想,我们的学业已够繁
重的了,回家后还要用大量时间上网聊天。
这样,健康和学习还会不受影响吗?有调
查显示,喜欢上网聊天的人看上去似乎很
外向,但久而久之他们大多数很有可能患
上自闭症。这大概是与他们经常沉迷于
虚幻的世界有关吧。⑤⑤本段摆事实、讲道理,证明上网的危害性。 上网有利也有弊。我们应该好
好认识这两方面。要多利用它好的
方面,充实自己,开阔视野;更要时刻
抵制它的“有毒”的一面,使自己和
他人都远离伤害。总之,网络是工具,
我们应努力扬其长、避其短,让它更
好地为人类造福。⑥⑥结尾总结上网的利与弊,点明文章的中心论点。 名师点评:上网的确有利有弊。小作者从利弊两个角度来谈上网问题,不夸大其中任何一个方面,显出公正的态度。对弊端谈得相对详细一些,这也为下文写自己的期望做好了铺垫。结尾一段,作者以简明的语言点出了本文的主题。课件25张PPT。第四单元
第16课 大自然的语言 1.作者名片 2.文体知识
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。1.正音辨形
萌发( ) 物候( ) 销声匿迹( )
簌簌( ) 连翘( ) 衰草连天( )
yùn( )育 piān( )然 风雪zài( )途
答案：ménɡ hòu xiāo sù qiáo shuāi 孕 翩 载﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
(1) :一次又一次地循环。
(2) :原意是不公开讲话,不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
答案：(1)周而复始 (2)销声匿迹3.走进文本
(1)什么叫物候和物候学?
答案:草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学叫物候学。
(2)决定物候现象来临的因素有哪些?
答案:纬度、经度的差异,高下的差异,古今的差异。1.说明顺序
(1)阅读课文,理清说明顺序,完成下表。答案:(2)课文第6～10段中决定物候现象来临的四个因素的顺序能否互换?为什么?
答案:不能。这四个因素是按照影响程度,由大到小依次排列的。另外,前三个都是空间因素,最后一个是时间因素,所以不能互换。【知识链接】
说明顺序是说明事物特征有条理的展示过程。常见的说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。解析时可从以下两方面入手: 一是认清说明对象。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。说明某一事物的构造,通常按空间顺序来说明;说明某一事物的发展过程,常按时间顺序来说明;说明某些事物的相互关系及特点,常按逻辑顺序来说明。
二是把握语言标志。时间顺序多用表时间变化的词语,如从过去到现在,从早到晚等;空间顺序多用表方位的词语,如前后内外、东西南北等;逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语,如首先、其次等。2.说明方法
请阅读全文,判断下列句子采用的说明方法,并分析该说明方法的作用。
(1)北京的物候记录……结果受到低温的损害。
答案:运用举例子的说明方法,从反面说明了物候观测对农业的重要性,更有说服力。(2)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。
答案:运用了打比方和做比较的说明方法,把活生生的生物比喻为“活的仪器”,生动形象,和气象仪器相比,突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。3.说明语言
(1)形象生动
课文把大自然一年四季的物候景观写得生动形象,请结合加点
的词语赏析下面的语句。
①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
答案:“沉睡”“苏醒”等词,运用了拟人的修辞手法,把“大
地”人格化,显得亲切动人。····②杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好
像在暗示要赶快种谷子。
答案:“传语”一词把大自然中无比丰富的物候拟人化了,它们
似乎都有了人的思想感情,都在为农民操心,唯恐他们误了农事。··(2)准确严密
课文用词准确,语言严密,请结合参考示例体会说明文语言的准
确性和严密性。
参考示例:“这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,
极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜”一句中加点词语
有何表达作用?·点拨:
赏析:“常”是“经常”的意思,表明这种现象是经常发生的,但并不是肯定发生的,也有例外的情况,准确地说明了由于逆温层而常发生山脚有霜而山腰反无霜的现象。这体现了说明文语言的准确性。一试身手:
①“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句
中加点词语有何表达作用?
答案:“许多”表示有很多,起限定作用,准确地说明了农谚中
包含物候知识的数量之多,这体现了说明文语言的准确性和严
密性。··②“北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、
西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年
迟五六天”一句中加点词语有何表达作用?
答案:“左右”表示估计,表明“迟十天”不是确定的十天,这
只是一个估计的比较接近的时间,这体现了说明文语言的准确
性。·· 学习本文过程中，海阔天空(网名)同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。
海阔天空：作者在介绍决定物候现象来临的四个因素时，使用的说明顺序能否调整？对此，大家有何看法？畅所欲言吧！
追风一族：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。蓝色季风：另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
宁静致远：我认为作者对四个因素的解说是由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。 依据图示,完成下题,归纳反思。 本文把无比丰富的物候现象比作 ,运用准
确生动的语言,运用 、 、____________
等说明顺序把一门复杂的学科介绍得清清楚楚。
答案:大自然的语言 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序课件18张PPT。 第17课 奇妙的克隆 1.题目解说
以“奇妙的克隆”为题,交代了说明对象——克隆,说明了对象的特征——奇妙。“奇妙的克隆”就是“奇妙的无性繁殖”,以“奇妙”加以修饰,突出了这种繁殖的神奇,激发了读者的阅读兴趣。 2.知识链接
克隆是人工诱导下的无性繁殖,就是“复制”“拷贝”生
物。它是用机械的方法,把一个“供体细胞”的细胞核移入另
一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细
胞有两种,它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制,
“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代,相当于生了个“多胞
胎”;体细胞克隆属于自体拷贝,“拷贝”的是提供体细胞的动
物本身。从技术操作看,后者的难度比前者大。1.正音辨形
两栖( ) 繁衍( ) 脊椎( )
皮nánɡ( ) 克lónɡ( ) lín( )片
答案：qī yǎn jǐ 囊 隆 鳞﹒﹒﹒2.据义填词
(1) :永远没有尽头。
(2) :指彼此相处平安和睦,没有什么争执或冲突。
(3) :形容人的本领高超,办法多。
答案：(1)永无止境 (2)相安无事 (3)神通广大3.走进文本
(1)课文的说明对象是 ,其突出的特点是:___________，
。
答案:克隆 来自一个祖先 无性繁殖
(2)课文的四个小标题分别说明了四个方面的内容:________、
、 、 。
答案:克隆的含义 克隆的试验 克隆的发展 对克隆的理性
思考1.说明顺序
(1)课文介绍中外科学家的克隆试验过程和结果时采用了怎样的说明顺序?标志性词语有哪些?
答案:时间顺序。1979年春、1960年和1962年、1978年。
(2)课文四个部分是按什么顺序排列的?能调换顺序吗?为什么?
答案:逻辑顺序。不能。因为文章先写克隆的含义,接着写克隆试验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。逐层深入,步步推进。2.说明方法
请阅读全文,指出下列语句运用的说明方法及其作用。
(1)无性繁殖的英文名称叫“Clone”……也叫“克隆”。
答案:运用做诠释的说明方法,对“克隆”一词进行溯源并做出解释。
(2)关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。
答案:运用了引用的说明方法,形象地说明了“克隆”是怎么一回事,把抽象的概念说得通俗易懂。(3)这种鱼有“胡须”,生长快,完全像鲤鱼,但它的侧线鳞片数
和脊椎骨的数目与鲫鱼相同,而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。
答案:运用了做比较的说明方法,说明了“鲤鲫鱼”和普通鲤鱼、
鲫鱼的异同,突出了“鲤鲫鱼”的特点。
(4)中国科学院武汉水生生物研究所的科学家,用鲫鱼囊胚期的
细胞进行人工培养,经过385天59代连续传代培养后,用直径10
微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
答案:运用了列数字的说明方法,这些数据的运用准确具体地介
绍了科学家试验的过程,又生动地说明了中国科学家在试验过
程中所表现出来的锲而不舍、求真创新的科学精神。【知识链接】
常用说明方法及其作用
(1)举例子:具体准确地说明了事物的××特点。
(2)分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。
(3)列数字:具体而准确地说明该事物的××特点,使说明
更有说服力。
(4)做比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影
响等)。 (5)下定义:用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加
以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事
理。
(6)打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文
章的趣味性。3.说明语言
(1)准确严密。
“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了”一句中加点的词语能否删去?为什么?
答案:不能删去。“大部分”表明得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下夭亡的非常多,但不是全部夭亡;删去后,与实际情况不相符,体现不出说明文语言的准确性、严密性。(2)生动形象。
“有关‘克隆人’的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲”一句运用了什么修辞手法?其作用是什么?
答案:运用比喻的修辞手法,生动形象地说明了科技进步的正、负面影响,它既可以为人类造福,也可能给人类造成危害。 学习本文过程中，海阔天空(网名)同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。
海阔天空：课文第二小节写了许多试验，为什么要这样安排材料?如果按照时间的先后不是更清晰吗？对此，大家有何看法？畅所欲言吧！
追风一族：作者没有按时间的先后来介绍“克隆”试验，而是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的研究成果和贡献。
蓝色季风：作者是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。 依据图示,完成下题,归纳反思。 本文按照 顺序,逐层深入,步步推进。使用四个小标
题,依次介绍了关于“克隆”的____________、____________、
、 。
答案:逻辑 含义 试验 发展 造福与思考课件11张PPT。 第18课 *阿西莫夫短文两篇 1.恐龙灭绝
恐龙是生活在距今大约2.35亿年至6 500万年前的、能以后肢支撑身体直立行走的一类动物,支配全球陆地生态系统超过1.6亿年之久。大部分恐龙已经灭绝,但是恐龙的后代——鸟类存活下来,并繁衍至今。 2.图解课文1.正音辨形
携带( ) 褶皱( ) 追溯( )
陨石( ) 劫难( ) 地壳( )
潮xī( ) 骨gé( ) 深yuān( )
答案：xié zhě sù yǔn jié qiào 汐 骼 渊﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
(1) :逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。
(2) :细致精密。
(3) :神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,比喻事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。
答案：(1)追溯 (2)致密 (3)天衣无缝3.走进文本
(1)阅读课文,比较两篇短文的异同:答案:(2)在课文中画出运用举例子、做比较、打比方、列数字等说明方法的句子,分析所用说明方法的作用。
答案(示例):①举例子。例句1:在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。作用:说明恐龙确实遍布于世界各地,具体而真切。例句2:例如,1987年就有人指出……那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。作用:具体地说明了并不是所有的科学家都以为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。②做比较。例句:这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。作用:将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较,使读者一目了然。
③打比方。例句:位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。作用:生动形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
④列数字。例句:在四十多亿年的地球发展史中……又开始显示出破裂的迹象。作用:给人以科学依据充分的印象,准确而具体,令人信服。课件10张PPT。 第19课 *生物入侵者 1.题目解说
“生物入侵者”是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的破坏某个地区原有的生态系统的生物。标题运用拟人手法,生动有趣,既点明了说明对象,又传达了作者的观点。 2.图解课文1.正音辨形
繁衍( ) 遵循( ) 霍乱( )
归jiù( ) xiào( )聚 è( )制
答案：yǎn xún huò 咎 啸 扼﹒﹒﹒2.据义填词
(1) :心里一点儿也不受感动;一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
(2) :生物在进化过程中,相互竞争,通过自然选择,能够适应的生存下来。后也指人类社会优胜劣汰的规律。
(3) :形容一点儿办法也没有。
答案：(1)无动于衷 (2)物竞天择 (3)束手无策3.走进文本
(1)课文介绍了关于“生物入侵者”的哪些知识?
答案:“生物入侵者”的定义、特点及危害、增多的原因及途
径、生物学家与生态学家对生物入侵者的不同态度、应对生物
入侵者的措施。(2)在课文中画出运用举例子、打比方、列数字等说明方法的句子,分析其作用。
答案(示例):①举例子。例句1:在自然条件下,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地……因此不会造成生态系统的严重失衡。作用:以蒲公英为例说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁移不会对原有的生态系统造成太大破坏。例句2:来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。作用:举天牛、红蚂蚁的事例说明了生物入侵者给人类带来的巨大危害。②打比方。例句:当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意。作用:生动形象地说明了斑贝是在人们不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人类造成危害的。
③列数字。例句:从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝。作用:数字的变化说明生物入侵者对自然系统的危害之大。数字的运用,准确而具体,令人信服。课件11张PPT。 第20课 *落日的幻觉 1.题目解说
早晨日出,傍晚日落,这都是我们习以为常的自然现象,怎么会出现“幻觉”呢?题目紧紧抓住读者的好奇心,吸引读者跟随作者去探寻其中蕴含的科学道理。 2.图解课文1.正音辨形
殷红( ) 绮丽( ) 日薄西山( )
zhuì( )落 wèi( )蓝 气息yǎn yǎn( )
答案：yān qǐ bó 坠 蔚 奄奄﹒﹒﹒2.据义填词
(1) :指变化很多,难以捉摸。
(2) :形容呼吸微弱,快要断气的样子,也比喻腐朽的事物即将没落。
(3) :太阳快要落山了,比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
答案：(1)变化多端 (2)气息奄奄 (3)日薄西山3.走进文本
(1)根据课文内容填写下表。答案:(2)举例说明课文运用了哪些说明方法并分析其作用。
答案:示例一:1871年,英国科学家瑞利证明,短波光的散射比长波光要强得多,所以,阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射,要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。
说明方法:举例子、做比较、列数字。
作用:准确、生动、形象地说明地球大气会使光线散射。示例二:最令人迷惑的幻觉,是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半,就像一个巨大的玉盘远挂天边。
说明方法:打比方、做比较。
作用:生动形象地说明由于幻觉,人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳,把黄昏的太阳比作巨大的玉盘,形象地说明了黄昏太阳的巨大形状。
