5《铺满金色巴掌的水泥道》教案

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
教学目标：
1.学会“铺、泥”两个会写字，能流利朗读课文。
2.学习使用多种理解词语的方法，理解“明朗、熨帖、凌乱”三个词语意思。
3.仿照课文进行片段仿写练习，感受秋天的美景。
教学重点：
1.学会“铺、泥”两个会写字，能流利朗读课文。
2.学习使用多种理解词语的方法，理解“明朗、熨帖、凌乱”三个词语意思。
教学难点：学习理解词语意思的方法。
教学过程：
一、导入新课，理解课题。
1.揭题，书写课题，学习“铺 泥”
铺，强调书写，多音字，泥：水泥 泥水 泥土 枣泥
2.理解“金色巴掌”，通过预习，谁能说说金色巴掌指的是什么？
3.金色巴掌铺满了水泥道，这是一种什么样的景象呢，我们一起去看看吧。
二、学习理解词语意思的方法。
1.自由朗读课文，读准字音，读好句子。
2.课文中有一些难读和难理解的词语，我们先来看一看吧
A. 明朗 熨帖 凌乱
（1）明朗：什么意思，找个近义词来说说，你是用什么方法理解它的？（换词，找近义词）还可以怎么理解它？（联系上下文）哪些句子表现出了天空的明朗？
（2）在这句话里，有一个词语非常有特点：亮晶晶，什么形式？课文中还有一个词语和它的形式一样，你能说一些这样的词语吗？课文中说亮晶晶的水洼，湿漉漉的水泥道，你能说什么？看图片，栾树花，那你能仿照这些短语说一说吗？
（3）熨帖：纠正读音，找到这个词语所在的句子，读句子，谁来猜猜熨帖什么意思？你是怎么猜出来的，联系下文“平展”，你太棒了！
（4）凌乱：接着往下看，这句话中有个词语凌乱，凌就是杨凌的凌，凌乱什么意思？告诉大家你是怎么找到答案的？
（5）师小结:在阅读时，如果你碰到了一些比较难的词语时，可以采用换词或者联系上下文的方法来理解词语意思，为你的阅读助力。
B.再来看第二组词语：金黄金黄 棕红色 你发现了什么？
（1）金黄金黄：这是描写颜色，ABAB形式的词语，那你会说什么？
（2）除了说颜色我们还可以说形状，比如：细长细长，粗壮粗壮等，给这些词语加上一种事物，变成短语你会吗？课文中是金黄金黄的梧桐树叶，你来试着说一说：火红火红的枫叶，雪白雪白的墙壁……引出细长细长的柳树叶。
（3）棕红色：我们经常会在颜色前面加上一种事物来表示这么东西的颜色，比如雪白，天蓝，金黄，课文中的棕红表示的就是棕树叶子枯萎后的颜色。你会说这样的词语吗？枣红，鹅黄，玫红，草绿等等，棕红色的小雨靴，你能用上这些表示颜色的词语，说出几个短语吗？
（4）说了这么多，如果把我们刚才说的这些短语串起来，那么，属于你的一篇写秋天的文章就出来了，想不想一起读一读？
三、总结拓展，布置课后练习
1. 同学们，在今天的学习过程中，我们运用了那些理解词语的方法呢？在阅读时，如果你碰到了一些比较难理解的词语，可以采用找近义词、联系上下文或者联系生活实际的方法来弄懂词语意思，为你的阅读助力。
2.同学们，在我们的身边，还有很多这样的美景，希望你们能用自己的眼睛仔细观察，发现身边的美景，并仿照课文，把你看到的美景写下来吧。