部编版语文五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教案

习作 介绍一种事物
学习目标：
1.通过回顾本单元课文与例文，根据习作提示，确定习作对象，拟定题目，拟写习作提纲。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.和同学分享习作并交流感受，依据评价标准进行修改。
学习重点：根据习作提示，确定习作对象，拟写习作提纲；通过学习范文，能用恰当的说明方法介绍事物的特点。
学习难点：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
学习过程：
一、回顾导入，交流已知
1.猜题：今天，我们的习作课要来——介绍一种事物。看到习作主题，你能不能说说，这篇习作是要我们写什么？
2.回顾：是的，这一单元，我们学习的都是说明文。说明文最重要的是什么呢？单元导语页有叶圣陶先生的这样一句话，还记得吗？一起读——说明文以“说明白了”为成功。怎样把事物说明白呢？通过这一单元的课文学习，你已经学到了哪些好方法？
（预设：语言活泼/说明方法……）
3.3.总结：我们学习了名家的说明文，自己能不能写呢？这节课，我们就一起来试一试。
二、自学习作要求，简单交流
1.出示习作要求：具体怎么去写呢？请同学们打开课本，自学习作要求，在给你启发的地方画一画，圈一圈。
2.交流一下，哪些地方特别给你启发？你从习作要求中已经注意到了什么？
预设：
（1）注意是写一种事物。
（2）写的时候注意点：
①抓主要特点写清楚（抓特点 写清楚）
②分段介绍（分段写）
（3）自拟题目……
三、选定事物，列好提纲
指点过渡：细心的同学会发现，习作要求的上半部分在告诉我们要写什么，下半部分在提示我们怎么写。下笔之前，我们当然要先考虑清楚写什么。
1.写什么？
（1）交流资料、选定事物：选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人。这个问题我们在课前预习的时候已经在做了，老师让大家都对自己感兴趣的内容进行了仔细地观察、资料的搜集。经过前期准备，你一定考虑好自己写什么了吧？谁来给我们说一说？你的选择和想法是什么？
（2）拟定题目：表格中最左边竖着的一栏提示我们可以选择的类别，横着的是供我们参考的题目（第一人称/第三人称都可以）关于题目的拟定，你又发现了什么？
2.怎么写？
（1）明晰框架：在习作注意点之前，有这样一句话也很重要——想清楚从哪几方面来介绍？让我们来回顾一下例文《鲸》，谁来说说是从哪些方面来介绍的呢？（你平时的学习很扎实）同样的，我们本单元的其它说明文，也能清楚地列个框架。
（2）完成习作框架：现在，就请你先完成学思笔记上的习作框架吧！列出自己想写的内容。（3分钟）
（3）展示习作提纲：你觉得它这个提纲怎么样？有没有需要改进的？交流——其他学生给予点评，比如：有没有可以整合到一起的？这些部分在写的时候要注意？（详略得当）
3.注意点？
抓特点、写清楚、分段写
四、学习范文，自主写作
1.学习范文：这篇文章写了哪些方面？你对哪个方面特别有兴趣呢？小作者迫不及待地想把吃法与味道介绍给大家。
2.自主对比阅读：这一部分的描写，小作者进行了修改，修改前和修改后两个版本。请同学们对比阅读，看看修改后的文章有哪些变化？有什么不一样呢？比修改前好在哪里？
预设：
（1）第一段出现了一些数字，运用了列数字的写法，修改之后有精准的数据，让我们更清楚了。
（2）运用打比方的说明方法写“华丽”……
（3）作比较，与我们相熟悉的事物进行比较。
3.总结过渡：小作者运用多种说明方法让之后，我们仿佛闻到了食物的味道，文字勾起了我们的食欲。现在，我们也要像小作者一样，把自己最想介绍的方面先在课堂上完成。在下笔之前，老师还有个很重要的问题想问问大家，除了这几个基础的习作标准，你还想读到什么样的说明文？（预设：很多新知识的文章/新颖的/语言生动的）
那就让我们向这个方向去靠近吧。请你在自己的习作框架里选择一个方面来写。（8分钟）
五、分享习作，交流互评
1.展示习作，根据评价标准，全班师生互评。
（1）谁先来夸一夸？说优点，达到一个标准打一颗星。
（2）再给他提提建议？哪个部分怎样写更好？
2.不同类别习作展示。
3.互评分享：
（1）读：同桌交换读习作。
（2）赏：画出使用说明方法或者有特色的句子。
（3）评：给同桌的习作提一点建议。
板书设计：
介绍一种事物 [说明文]
抓特点
分段写 说明方法
写清楚