课时作业2 细胞的多样性和统一性
时间：45分钟 分值：100分
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．下列有关显微镜操作的说法，正确的是( )
A．高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的
B．为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜
C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小
D．在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜
解析：显微镜下成倒像，视野中所见的物像旋转180°即与实物方向和位置对应；反光镜不决定视野的放大倍数。
答案：D
2．下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中，错误的是( )
A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央
B．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调焦
C．换高倍镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小
D．换高倍镜后，视野会变暗，需增加进光量
解析：使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋，因为在高倍镜下物镜镜头距离载玻片非常近，调节粗准焦螺旋会压坏载玻片。
答案：B
3．在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作过程是( )
A．调节细准焦螺旋 B．调节粗准焦螺旋
C．转动转换器 D．调节光圈
解析：高倍镜下寻找物像，不能使用粗准焦螺旋，否则会压坏载玻片。
答案：B
4．某学生用徒手切片法制作花生子叶切片，用苏丹Ⅲ染液染色后，在显微镜下观察。在高倍镜下转动细准焦螺旋，有一部分细胞看得比较清晰，而另一部分细胞比较模糊，其原因最可能是( )
A．细准焦螺旋没有调节好
B．反光镜未调节好
C．物镜被损坏
D．子叶切片切得厚薄不均
解析：光只能透过很薄的物体，所以在制作临时切片时，应将标本切得很薄(8～12μm)，否则不利透光，影响观察。从题干中得知能看清一部分细胞，说明反光镜、细准焦螺旋均已调好，物镜也未被损坏。
答案：D
5．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是( )
A．将物镜对准通光孔
B．先用高倍镜，后用低倍镜观察
C．移动装片可确定污物在物镜上
D．使用高倍镜时，用粗调节器调节
解析：用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜，使用高倍镜时，用细调节器调节。移动装片可确定污物是否在装片上。
答案：A
6．用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如右图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是( )
A．向右上方 B．向左上方
C．向右下方 D．向左下方
解析：在进行显微镜的目标移动时，物(装片)与像移动的方向相同。
答案：A
7．下列叙述错误的是( )
A．酵母菌有核膜，而固氮菌没有
B．酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有
C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有
D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有
解析：酵母菌和黑藻是真核生物，其细胞中有核膜、线粒体、内质网等结构；固氮菌和蓝藻是原核生物，其细胞中无核膜、线粒体、内质网等结构；原核细胞和真核细胞中都有细胞膜。
答案：B
8．在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是( )
A．能够使人或动、植物患病
B．没有细胞核，仅有核酸
C．具有寄生性
D．由核酸和蛋白质装配进行繁殖
解析：病毒只能在寄主细胞内复制和繁殖，使人和动、植物患病，因而具有寄生性，当然也有很多细菌如大肠杆菌，也是寄生生活。病毒包括植物病毒、动物病毒、细菌病毒三类，病毒没有细胞结构，更没有细胞核，细菌、支原体等原核生物没有核膜包被的细胞核。单从“没有细胞核”这一点上，病毒和部分微生物是相同的。病毒只由蛋白质和核酸构成，每种病毒只含一种核酸，DNA或RNA，病毒的繁殖是在寄主细胞内由核酸和蛋白质装配进行繁殖。
答案：D
9．用显微镜观察蛙的皮肤上皮细胞时，为了使视野内看到的细胞数目最多，应选用的目镜和物镜的组合是( )
A．目镜10×，物镜40× B．目镜5×，物镜40×
C．目镜5×，物镜10× D．目镜10×，物镜10×
解析：A组合中物像的放大倍数是400，B组合中物像的放大倍数是200，C组合中物像的放大倍数是50，D组合中物像的放大倍数是100。物像的放大倍数越大，在视野中看到的细胞数目越少；物像的放大倍数越小，在视野中看到的细胞数目越多。
答案：C
10．关于细菌和蓝藻，下列说法你同意的是( )
A．蓝藻是不能进行光合作用的异养生物，而细菌是能进行光合作用的自养生物
B．蓝藻是能进行光合作用的自养生物，而所有细菌是不能进行光合作用的异养生物
C．二者细胞中都没有成形的细胞核，但都有拟核，拟核中有染色体
D．二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没有核膜，但有核糖体
解析：细菌和蓝藻都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都有核糖体，但都没有核膜和染色体。蓝藻是能进行光合作用的自养生物，而大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物，只有少数细菌(如硝化细菌)是自养生物。
答案：D
11．成人身体约有1014个细胞。这些细胞大约有200种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种；但是都有基本相同的结构。这说明( )
A．人体细胞既有多样性，又有统一性
B．细胞的结构和功能基本相同
C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织
D．人体细胞的基本结构与草履虫相同
解析：人体内的细胞数量多，并有不同的类型，这体现了细胞的多样性；而这些细胞的结构基本相同，又体现了细胞的统一性。
答案：A
12．使用普通光学显微镜观察水中微生物时，若发现视野中微生物向图1所示方向游走，要使其保持在视野中央，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
解析：显微镜中所成的像与实物是倒置的，题中微生物移动方向是左下方，实际是游向右上方，所以应把载玻片向左下方移动，才能使物像保持在视野中央。
答案：C
二、简答题(共40分)
13．(10分)下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：
(1)甲图细胞属于________细胞，判断的理由是________。
(2)甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、________和________。
(3)乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是______________。
解析：本题考查了原核细胞和真核细胞的异同。(1)由图分析，甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内只有核区和核糖体，因而属于原核细胞。乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞。(2)比较甲、乙两图细胞，共同具有的结构有核糖体、细胞膜和细胞壁，其中细胞膜具有选择透过性。(3)甲、乙两图所示细胞都有支持和保护作用的是细胞壁，但二者成分不同，原核细胞的细胞壁成分是肽聚糖，植物细胞壁的成分是纤维素。
答案：(1)原核 无核膜(无成形细胞核)
(2)细胞壁 细胞膜
(3)纤维素
14．(15分)生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的________。
A．体积 B．表面积
C．像的面积 D．长度或宽度
(2)当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的________。
A．2个 B．4个
C．16个 D．25个
(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后细胞的形态，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞的细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于观察，此时应________。
A．改用凹面反光镜，放大光圈
B．改用凹面反光镜，缩小光圈
C．改用平面反光镜，放大光圈
D．改用平面反光镜，缩小光圈
解析：解答本题的关键是理解显微镜使用中“看到的细胞数与放大倍数”的关系，掌握显微镜视野明暗的调节方法。
(1)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大；(2)显微镜视野中一行细胞数量的变化规律是：放大倍数与视野大小成反比；(3)细胞膜是一层极薄的膜，要想看清楚就要把视野变暗，所以要改用平面反光镜，缩小光圈。
答案：(1)D (2)A (3)D
15．(15分)为了探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养幽门螺杆菌的过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌；在此培养基上再培养幽门螺杆菌，其结果是幽门螺杆菌仍然不能生长繁殖。
据此分析并回答：
(1)研究性学习小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因作出了许多假设，其中最可能的假设是________。
(2)试参照上述题干给出的有关材料，设计你对第(1)小题的验证实验：
A．方法步骤：
①制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。
②设置对照：___________________________________________。
③接种幽门螺杆菌：_____________________________________。
④培养观察：__________________________________________。
B．实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能繁殖；乙培养基上的____________________________________。
C．实验结论：__________________________________________。
答案：(1)W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质
(2)A.②在甲培养基上接种W菌，培养一段时间后，除去W菌；在乙培养基上不接种W菌，作为对照
③在甲、乙两个培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌
④在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌
B．幽门螺杆菌能正常生长繁殖
C．W菌产生了不利于幽门螺杆菌生长繁殖的物质课时作业1 从生物圈到细胞
时间：45分钟 分值：100分
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是( )
A．受精卵 B．卵细胞和精子
C．精子 D．胚胎
解析：个体是由受精卵分裂分化而来，受精卵已经属于子代个体，在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞只能是父母双方的配子，即精子和卵细胞。
答案：B
2．下列关于蓝藻的叙述中，不正确的是( )
A．其细胞壁的主要成分是纤维素
B．DNA分子不与蛋白质结合
C．其核内物质没有核膜包被着
D．细胞质内只有核糖体这种细胞器
解析：蓝藻作为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，DNA分子也不与蛋白质结合形成染色体，细胞质内只有一种细胞器——核糖体，其细胞壁的成分是肽聚糖。
答案：A
3．如果把细胞搅碎，细胞将死亡；如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性；这说明( )
A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B．单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差
C．细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的结构特点一致
D．细胞和病毒都要有一定的结构基础，才能完成正常的生命活动
解析：任何生物只有保持结构的完整性，才能完成正常的生命活动。
答案：D
4．下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是( )
A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈
B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群
C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈
D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统
解析：构成生命系统的结构层次共分9级，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。其中细胞、组织、器官、系统为个体概念层次，个体、种群、群落、生态系统、生物圈为生态学概念层次。
答案：C
5．下列有关叙述错误的是( )
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的
B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动
C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位
D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动
解析：生命活动离不开细胞，细胞是生命活动结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，离开了细胞就不能生存，更谈不上完成生命活动。
答案：B
6．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的( )
A．缩手反射的完成以细胞为结构基础
B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础
C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础
D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动
解析：多细胞生物是由许多细胞构成的，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。对于多细胞生物来说，脱离了母体的单个细胞是不能完成个体生命活动的。
答案：D
7．下列有关病毒的叙述中，不正确的是( )
A．病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的衣壳和核酸组成的核心
B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征
C．病毒必须在活细胞中繁殖
D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象
解析：病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，并且病毒也可以表现出一定的生命特征。因为病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制，因此可以说病毒是一种营寄生生活的生物。
答案：B
8．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是( )
A．生命活动离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作完成生命活动
解析：生命活动离不开细胞，病毒没有细胞结构，它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动，所以细胞是生物体结构和功能的基本单位。单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切协作，共同完成一系列复杂的生命活动。
答案：B
9．科学家发现一种引起奶牛患病的特殊生物，这种生物比病毒还小，仅由多肽组成，竟然没有遗传物质核酸。虽然没有弄清楚这种生物是如何复制的，但科学界一致认定这是一种新的生物类型，定名为朊病毒。那么判断的依据是( )
A．具有细胞结构
B．由有机物构成
C．能独立完成新陈代谢
D．能在宿主细胞内繁殖
解析：新陈代谢的场所是细胞，此生物不具有细胞结构，只能通过其能够繁殖来判断。
答案：D
10．细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是( )
A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的
B．地球上最早出现的生命形式，是具有细胞结构的单细胞生物
C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的
D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同
解析：多细胞生物不同的细胞其结构和功能不同。高度分化的细胞执行不同的功能，相互密切合作完成生命活动。
答案：D
11．若以图甲代表与生命系统相关的概念的范围，其中正确的是( )
a b c
A 生物大分子 细胞 组织
B 个体 种群 群落
C 生态系统 群落 种群
D 组织 系统 器官
解析：生命系统的结构层次由小到大依次是细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈。图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系。
答案：C
12．绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用，动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。上述事例说明( )
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位
B．生物的生命活动需要通过生物体来完成
C．生命系统结构层次的复杂性
D．细胞是最基本的生命系统
解析：绿色植物的生命活动——光合作用是在叶肉细胞内完成的；动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。由此可见，生物体的生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
答案：A
二、简答题(共40分)
13．(10分)观察分析所示生命系统的结构层次(以刺槐为例)，回答有关问题：
叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈
(1)以上生命系统中属于“器官”层次的是________。
(2)在该生命系统各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是________。
(3)一片刺槐林应属于生命系统结构层次中的________层次。
答案：(1)叶 (2)叶肉细胞 (3)生态系统
14．(15分)“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。
从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。
(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼构成了_________________________。
(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于_________________________。
(3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的_________________。
(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与鱼相比，其生命系统的结构层次不具有________________________________________。
(5)一只白鹭在繁殖季节繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代遗传物质的桥梁是________，小白鹭生长发育的细胞学基础是_______
________________________________。
解析：扬州瘦西湖所有鲫鱼构成了种群；扬州瘦西湖边的一只白鹭属于个体层次；整个扬州瘦西湖构成了生命系统中的生态系统层次；对于柳树，与鱼相比，生命系统的结构层次中不具有系统这个层次；联系亲代和子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，小白鹭生长发育的细胞学基础是细胞的增殖和分化。
答案：(1)种群 (2)个体 (3)生态系统 (4)系统 (5)生殖细胞 细胞的增殖和分化
15．(15分)据报道，截止2011年2月11日，我国共有9个省份累计报告甲型H1N1流感死亡病例20例。专家分析，全国暴发大规模甲型流感的可能性很小。
请回答相关问题：
(1)现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液。为了探究该“流感”是由细菌还是病毒引起的，进行了如下实验：
实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。
实验原理：(略)
实验步骤：①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。
②向甲组小鼠注射适量生理盐水；
向乙组小鼠___________________________________________；
向丙组小鼠__________________________________________。
③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。
(2)结果分析：①___________________________________，
说明该“流感”是由细菌引起的。
②______________________________________________，
说明该“流感”是由病毒引起的。
(3)若经证实，该“流感”是由病毒引起的，请回答：
①病毒在细胞外能独立生存吗？__________________。
②病毒作为生物的主要理由是( )
A．由有机物组成 B．具有细胞结构
C．能使生物致病 D．能繁殖产生后代
解析：欲探究流感是由细菌还是病毒引起的，其设计思路如下：
(1)本题主要考查病毒的生命活动与细胞的关系。在解答本题时要明确实验设计步骤：
第一步：分组编号；
第二步：设置对照，即分别向剩余两组注射等量的细菌溶液和病毒溶液；
第三步：观察记录实验结果；
第四步：结果分析、得出结论。即导致“流感”的因素是由注射到小鼠体内的相应物质引起的。
(2)病毒专营活细胞内寄生生活，离开活细胞将不表现生命特征。
(3)病毒作为生物的原因是其能够繁殖产生后代。
答案：(1)②注射等量的细菌溶液
注射等量的病毒溶液
(2)①若乙组患病而丙组不患病
②若乙组不患病而丙组患病
(3)①不能 ②D
