五年级上册第六单元试题（含答案）

第六单元高频考点检测卷-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语加点字的读音全对的一项是（ ）
A．怂恿（sǒnɡ） 纸屑（xuè） 腼腆（diǎn）
B．誊写（ténɡ） 挣钱（zhènɡ） 冤枉（wànɡ）
C．疲惫（bèi） 搂住（lǒu） 高跷（qiāo）
D．耽误（dān） 谨慎（jǐnɡ） 客栈（zhàn）
2．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。
父亲从家里带了粽子，找个偏解的地方，父子俩坐下吃粽子。吃完粽子父亲觉得“我”太委屈了，领“我”到小摊上吃了热豆脑，“我”叫他也吃，他就是不吃。（ ）
A．这段话蕴含着对家乡风土人情的留与喜爱之情。
B．这段活蕴含着对过往艰苦生活的无限恋与味。
C．这句活中流露出父子之间的温情。
3．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）
A．这句话包含着“我”对母亲的同情。
B．这句话饱含着“我”的羞愧与自责
C．这句话饱含着“我”对母系的深深的爱意。
4．下面的句子，没有语病的一句是（ ）
A．他在热情的掌声中第一次登上讲台。
B．我们应该从小养成爱清洁。
C．通过他的介绍，我了解了古城的历史。
D．我断定他大概是我同学的弟弟。
5．下面加点词语使用错误的是（ ）
A．无论你在天涯海角，母亲总会一如既往地关心着你。
B．每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读。
C．夏天傍晚时分，太阳还恋恋不舍地挂在天边。
D．李老师帮助王小强改掉了很多缺点，使他成为一个优秀的学生，把他引入歧途了。
6．“褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这句话使用的描写方法主要是（　　）
A．外貌描写 B．动作描写
C．心理描写 D．神态描写
二、填空题
7．注音并组词。
逸( )__________ 桨( )__________
榕( )__________ 桩( )__________
暇( )__________ 累( )__________
8．在括号里填上恰当的关联词。
（1）( )父母对我的评价不同，( )他们的出发点是相同的，那就是对我的爱。
（2）我们( )要有来自母亲的爱的力量，( )要有来自父亲的严格要求。
（3）我( )坚持写作，( )母亲一直在鼓励我。
9．把下列词语补充完整，在按要求完成练习。
一如( )往 失( )落魄 人山人( ) ( )耳欲聋
戒( )以俭 千( )万化 迫不( )待 酷( )炎夏
（1）“ ”词语的意思是________________。像这样带有“一”字的成语还有___________、________。
（2）选词填空。
①我有点___________，想让父亲立刻看到我写的诗。
②他___________地坐在那里，原来是期中考试成绩不理想。
10．我会查字典。
“吊”字按音序查字法，先查大写字母_______，再查音节_______，共_______画，可以组词为____________。“吊”字在字典里的意思：①祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问。②悬挂。③提取，收回。
根据句子意思，给加点字选择正确的解释，填序号。
（1）妈妈把做好的腊肉吊在阳台上风干。( )
（2）因为他酒驾，所以他的驾驶证被吊销了。( )
（3）清明节，我们来到烈士陵园，凭吊烈士墓。( )
11．根据课文内容填空。
（1）“那一天我第一次发现，母亲原来是____________！那一天我第一次觉得____________，应该是____________。”两个“第一次”说明__________________。
（2）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“我”在心里一遍一遍对自己说：“___________。”
12．本单元课文的细节不仅在人物描写，也在文章的结尾之处。对比阅读下面三个结尾，完成练习。
课文标题 结尾与课文联系的部分 表达的共同点 表达的不同点
《慈母情深》 省略号蕴含情感
《父爱之舟》
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
三、语言表达
13．根据情境，发表自己的看法。
老师上课时，发现小刚没有带语文书，问小刚为什么没带。小刚回答说：“妈妈没有把我的语文书放在书包里。”如果你是小刚，应该如何反思妈妈的爱呢？
______________________________________________________
14．按照要求完成句子练习。
（1）从以下情境中选择一个，写一写自己成长中的“第一次”。
第一次获奖 第一次觉得有朋友真好 第一次感到父母很辛苦
______________________________________________________
（2）读下面的句子，说一说句子的特点，并用加点的词语写句子。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
______________________________________________________
（3）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“我”心酸地哭是因为___________，“我”品尝到的人生的新滋味有哪些？
______________________________________________________
（4）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
句中“载”字把父爱具体化，更生动形象地描绘出_________________。这个句子充分地表达了作者对父亲的___________之情。
四、现代文阅读
阅读理解。
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
15．语段中画“﹏﹏﹏”的句子使用的修辞手法是_________，作用是______________________________________________________
16．注意加点的词语，分析“我”当时的心理。
______________________________________________________
课外阅读。
父爱如山
父亲离开我们一年多了，我仍常常梦见他满头的白发，白硬的胡子，稍躬的身影，慈祥的笑容……
7岁那年，母亲因病去世，6个儿女的养育重担全部落在父亲一个人身上，怕继母对我们不好，父亲没有再娶。有一次在饭桌上我夹菜时，因筷子夹错方向，父亲用筷子用力敲打了一下我的手背，以示警告。正当我想问“为什么打我”时，父亲一边做夹菜示范，一边轻声细语地说：“装菜的碗与饭桌上的每个人都有一个正对方向，夹菜只能夹正对着自己方向那一边的菜，夹朝别人方向的菜是不礼貌的。”在父亲严格的言传身教下，我从小就养成了懂规矩、讲规矩、守规矩的良好习惯。
1992年，父亲刚满60岁，也是我在部队提干的那一年，因牙痛没有钱治疗，为摆脱牙疼的痛苦，父亲用手将剩余的3颗牙全都拔光了。没有牙无法嚼碎，食物很难消化，这样对父亲的身体不好。我领到工资第一个月后，就请探亲假回家做父亲镶牙的工作。我一提镶牙的事情，他就打断我的话：“你刚拿工资，用钱的地方还多着呢，等你娶媳妇后再说吧。”1996年我结婚安家在湖南衡阳，当年10月，带着动员父亲镶牙的任务，我和爱人一起回家休假。父亲吃饭很吃力，稍微硬一点的食物他都吞咽不下去。看到父亲嚼食物的情景，泪水模糊了我的双眼。我费尽了口舌，父亲笑呵呵地说：“你们刚结婚，生活还比较困难，等你们有了孩子再说吧”1997年我的孩子出生后，父亲因长期吃嚼不碎的食物而影响了胃的正常消化功能，患胃溃疡住进了医院。我和爱人带着孩子到医院看望父亲，再一次央求他镶牙。父亲对儿女的执着孝心感到很欣慰，但为了不让我花钱，为了不给我们添麻烦，他作出了“永不镶牙”的最终决定，其理由是：60多岁了，假牙每天要清洗，太麻烦，没有牙还省事。从那时起，我深深地知道，我是永远做不通父亲镶牙的工作的，因为他拒绝镶牙的理由中有谁也动摇不了的父爱情怀。
山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲了我的青年，成就了我的事业。父亲走了，在思念中我感受到父亲无言的爱仍然是那么浓烈、那么温暖。
17．联系上下文理解词语的含义。
言传身教：___________________________________
山高水长：___________________________________
18．文中作者以一个什么事例阐述了在父亲严格的言传身教下，我从小就养成了懂规矩、讲规矩、守规矩的良好习惯？
______________________________________________________
19．文中有一句话，真切地反映出“我”对父亲的发自内心的强烈的爱，请将其摘录在下面。
______________________________________________________
五、书面表达
20．习作
写父母、写朋友、写你的亲人，只要有一份真情，有一份真爱。
写大事、写小事、写身边的事，只要有一些感动，有一丝领悟。
拿起你的笔，写写那些让你感动、令你难忘的人和事吧！题目自拟，字数少于400字
参考答案：
1．C
【详解】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
A．“纸屑”的“屑”读音为xiè
B．“冤枉”的“枉”读音为wang
C．读音正确。
D．“谨慎”的“慎”读音为shèn
2．C
【详解】考查体会思想感情。
父亲给“我”带粽子，然后带“我”吃豆腐脑，“我”和父亲相互谦让，体现了父子间的温情。
3．B
【详解】考查体会句子蕴含的思想感情。
“一卷揉得的毛票”说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的，通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书，饱含了“我”的羞愧与自责。
4．C
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“他在热情的掌声中第一次登上讲台。”搭配不当，改为“他在热烈的掌声中第一次登上讲台。”
B项：“我们应该从小养成爱清洁。”成分残缺。在结尾处加上“的习惯。”
D项：“我断定他大概是我同学的弟弟。”重复啰嗦，“断定和大概”都是表示不确定。只用一个就可以。
故选C。
5．D
【详解】本题考查成语的辨析。解答此题要结合具体的语境进行分析。
A．使用正确。一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。
B．使用正确。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
C．使用正确。恋恋不舍：形容舍不得离开。
D．使用不正确。引入歧途：错误的道路。由于受煽惑而走上了错误的道路。句子写的是李老师帮助王小强改掉了很多缺点，因此，使用有误。
6．D
【详解】本题考查描写手法的运用。
外貌描写：从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。
动作描写：是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。
心理描写： 指在文章中，对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
神态描写：指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
“褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这句话使用的描写方法主要是神态描写，写出了母亲脸上吃惊的神态。
7． yì 安逸 jiǎng 船桨 róng 榕树 zhuāng 树桩 xiá 无暇 lèi 劳累
【详解】本题考查汉字字音和组词能力。
“逸”读音“yì”，一般是指超凡脱俗，卓尔不群。可以组词为：安逸、一劳永逸、逸趣横生等。
“桨”读音“jiǎng”,本义是划船用具。可以组词为：螺旋桨、划桨、棹桨、飞桨、桨板等。
“榕”读音“róng”，常绿大乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色，果实倒卵形，黄色或赤褐色。可以组词为：榕树、榕径、榕海、榕城等。
“桩”读音“zhuāng”，桩子，埋在土里的柱形物体，一般用作建筑或分界的标志。可以组词为：木桩、树桩、桥桩、界桩、埋桩做案、水桩、桩家等。
“暇”读音“xiá”指空闲，没有事的时候。可以组词为：目不暇接、应接不暇、急不暇择、不暇、无暇、自顾不暇等。
“累”读音有“lèi ”“lěi ”“ léi”。是一个多音字。根据字义不同，所组词语也不同。比如劳累、累计、硕果累累。
8． 虽然 但是 不但 还 之所以 是因为
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（1）“父母对我的评价不同”与“他们的出发点是相同的，那就是对我的爱。”两个分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
（2）“要有来自母亲的爱的力量”与“要有来自父亲的严格要求”两个分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”相连。
（3）“坚持写作”与“母亲一直在鼓励我。”两个分句间是因果关系，结果在前，可以用“之所以……是因为……”相连。
9． 既 魂 海 震 奢 变 及 暑 完全跟过去一样 一马当先 九牛一毛 迫不及待 失魂落魄
【详解】本题考查的是补全词语。
对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空即可。
一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。
失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。
人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
戒奢以俭：用节俭来消除奢侈。这句话出自《谏太宗十思疏》。
千变万化：形容变化极多。
迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
酷暑炎夏：指夏季的天气到了非常炎热的盛暑阶段。
（1）“一如既往”的意思是：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。
像这样带有“一”字的成语还有：一本正经、一帆风顺、一泻千里、一统天下、一暴十寒等。
（2）①“立刻”表示马上，结合语境，我想让父亲马上看到我写的诗，当时的心情是十分急切的，急迫得不能在等待了，所以使用词语“迫不及待”。
②结合语境，句子中的他其中考试成绩不理想时，他的心情是不好的，担心老师的询问，又或是担心对父母没法交代，所以使用词语“失魂落魄”。
10． D diào 6 凭吊 ② ③ ①
【详解】本题考查音序查字法。
音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。
步骤：①读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。② 在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
“吊”字按音序查字法，先查大写字母“D”，再查音节“diào”，共6画，可以组词为：吊炉、吊杆、吊打等。
（1）把腊肉挂在阳台上风干。故“吊”的意思是：悬挂。选：②。
（2）吊销：收回并取消（发出的证件）。故“吊”的意思是：提取，收回。选：③。
（3）凭吊：面对遗迹、坟墓等表示怀念。故“吊”的意思是：祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问。选：①。
11． 那么瘦小 自己长大了 个大人了 “我”体会到了母亲的艰辛，懂得帮母亲分担一点生活的压力。 妈妈，您太辛苦了，我不能只为自己着想，我应该为您分担一些压力。
【详解】本题考查课文内容填空。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
（1）原文：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。句中两个“第一次”说明“我”体会到了母亲的艰辛，懂得帮母亲分担一点生活的压力。
（2）联系上下文理解，从“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。”可知，“我”面对妈妈的艰辛，慷慨的给钱，内心充满了感激和辛酸。
此时主人公内心的想法可结合对母亲的感激和辛酸等方面作答即可。
12． 照应开头 都与文本中的内容相互照应 照应开头的“梦境” 补充开头的话，丰满情感 照应题目 再次强调，升华情感
【详解】本题主要考查结尾段含义与作用的对比学习。
《慈母情深》记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
《父爱之舟》以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》文章记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
结尾段的作用：结构上，点题、首尾呼应、总结全文。内容上，突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。
《慈母情深》开头写道：“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱”，与结尾“就这样，我有了第一本长篇小说”，互为照应。
《父爱之舟》主要围绕梦境写了父亲送“我”上学，带“我”投考学校等。结尾与之照应。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》，结尾与题目照应，点明中心。
13．我应该告诉妈妈：“虽然您很爱我，但不能包办我的生活，不能什么都替我做，否则我就会成为一个什么都不会的人。”
【详解】此题考查口语交际。
本次考查的内容是“父母之爱”，意在通过对父母不同的爱的方式发表看法，提高学生围绕观点选取材料的能力和讨论应对能力。同时让学生客观、理性地看待父母的爱，以便更好地和父母相处。
通过审题，学生要明确任务：能够评价事例中妈妈的做法，客观地看待父母之爱，还能够从自身出发，谈谈自己打算和想法，如何和妈妈进行沟通。
小刚的妈妈很疼爱孩子，对孩子的照顾无微不至，但是这是一种溺爱，造成了孩子缺乏自理自立的能力。因此答题时，要站在小刚的角度，告诉妈妈，不能包办孩子的生活，要培养孩子的独立自理能力。
14． 那一次我获得了学校组织的作文大赛的一等奖，这是我第一次得奖，我高兴极了，恨不得吃饭、睡觉都捧着我的奖状。 “立刻”一词的反复使用，写出了母亲的忙碌和劳累。妈妈回来了，我立刻从沙发上跳起来，立刻关上电视，立刻去开门，立刻帮妈妈拿东西。 父亲送“我”上学后要走了 感动于父亲对“我”的爱，对父亲感到依恋、不舍，感到父亲凑钱的艰难和自己身上责任的沉重。 父爱的深沉 无限感激
【详解】（1）本题考查情景写话。
我们可以选取自己印象深刻的“第一次”，将具体的情景具体写出来。写话时，可以恰当地运用好词好句或修辞手法。
例如：第一次获奖 ——运动会上，在跳高项目中，我获得了第一名，得到了一个奖杯，这是我第一次得奖，我激动极了，拿着沉甸甸的奖杯，心里迫不及待的想要运动会快点结束，好让妈妈看看我获得的奖杯。
第一次觉得有朋友真好——在我生病的一段时间，小明一直帮我抄带笔记，一直给我讲解课本的新知识，不但给我带来了学习上的帮助，更让我忘记了自己还是一个病人，也忘记了身上的苦痛，第一次局的有朋友真好！
第一次感到父母很辛苦——时光流逝，一眨眼，我就升上了五年级。我觉得我的父母很辛苦，他们用辛辛苦苦赚来的钱供我们买学习用品、交学费，爷爷奶奶和我的一日三餐等。你们每天都用那繁忙的身影面对我，虽然，我是很孤独，但你们的辛苦却超越了我的孤单。
（2）本题考查句子赏析及造句。
“立刻……立刻……立刻……立刻……”反复使用，运用了排比的修辞手法，写出了母亲的忙碌和劳累。
造句时，用加点词“立刻”仿照例句来写，例如：老师刚说完放假，同学们立刻沸腾了，立刻欢呼起来，立刻收拾书包，立刻像重获自由的小鸟啊一样冲出教室……
（3）本题考查句子的理解能力。
联系上下文理解，因为父亲送“我”上学后要走了，所以“我”心酸的哭了；“人生的新滋味”为我知晓了父亲为给我凑学费辛勤的付出和我对父亲深深的感恩、依恋与爱。
（4）本题考查句子理解。
可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。想一想，在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊！这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。
15． 比喻 把无形的赞扬声给具体化成雨点，显得形象具体而生动。 16．“我”当时是既有些不好意思又十分得意。
【解析】15．本题考查了对比喻句的辨析。
文章“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上”一句中，将“赞扬声”比作“雨点”，运用了比喻的修辞手法，把无形的赞扬声给具体化成雨点，显得形象具体而生动。
16．本题考查了学生的阅读理解能力。
语段选自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
结合“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的”可知，我的表现是既腼腆又得意扬扬。从中可体会到“我”当时是既有些不好意思又十分得意的心理。
17． 用语言教导，用行动示范。 比喻人的品德高尚，影响深远或情谊、恩德深厚久长。 18．父亲发现“我”夹菜时筷子夹错方向，用筷子敲打“我”的手背以示警告，并用心教导“我”夹菜的礼仪。
19．看到父亲嚼食物的情景，泪水模糊了我的双眼。
【解析】17．本题考查词语解释。
言传身教：既口头传授，又以身作则地去做；指言语行动起模范作用。
山高水长：像山一样高耸，像水一样长流；比喻人的品德高尚，影响深远或情谊、恩德深厚久长。
18．本题考查文章内容理解。
提到“在父亲严格的言传身教下，我从小就养成了懂规矩、讲规矩、守规矩的良好习惯”的内容出现在第②段，第②段讲述了父亲发现“我”夹菜时筷子夹错方向，用筷子敲打“我”的手背，并教导“我”夹菜的礼仪。因此，作者通过了一个父亲教导“我”夹菜礼仪的事例来阐述了在父亲严格的言传身教下，我从小就养成了懂规矩、讲规矩、守规矩的良好习惯。
19．本题考查找关键句。
同学们先通读文章，找出作者表达自己内心感情的句子，再选出符合题目要求的句子。
第③段的句子“看到父亲嚼食物的情景，泪水模糊了我的双眼。”真切地反映出“我”对父亲的发自内心的强烈的爱。父亲为了不让“我”花钱而拒绝镶牙，吃饭时十分吃力，“我”看到父亲在艰难地嚼食物时，心里不禁心疼父亲，流下泪水。
20．范文：
令我难忘的一件事
那件事虽然已经过去一年了，但至今仍留在我的脑海里，就像是在昨天发生的。
那天，老师让我们去体育中心里看动物，我们买了票直了体育中心，里面一团漆黑，但在微弱的灯光下能看到一些动物笼子。在灯光下，我发现在这里的动物都缺胳膊少腿：如考虑少了腿，孔雀不会开屏，猴子少了尾巴和胳膊。
我们来到了老虎的铁笼前，这只老虎可威风了。脸是黑白相间的，两只耳朵竖着，好像在静静地聆听着。脖子上的黄毛、白毛有规律地排着，像一条条围巾，背部和尾部的毛像灰白色的外衣，腹部的毛像衬衫，样子很潇洒。
这里，来了一个二十多岁年轻人，手拿竹竿打老虎，老虎开始置之不理，后来年轻人还不停地抽打老虎，最后老虎发怒了，在笼子里蹿来蹿去，逗得大家直发笑。
看老虎的人越来越多，年轻人看到那么多人来看老虎，便让老虎耍杂技。年轻人点燃一支烟，不怕危险，硬把烟塞进老虎嘴里，老虎生气地把烟吐到地上。年轻人生气了，又用竹竿抽打老虎了，还把水泼到老虎身上。
老虎安静下来，泪水直在眼睛里打转，它好像正在回前在森林里的甜蜜生活：一家人和和睦睦地生草地上嬉戏。它又好像在憎恨人类。
晚上，我怎么也睡不着，仿佛看见了一个猎人正拿着枪，瞄准了一只老虎，准备射击，突然枪声响了，老虎倒在了血泊里。
我心里难过极了，我不能理解人为什么要这样残害可爱的动物，它们可是我们人类离不开的好朋友啊！
【详解】本题考查书面表达。
本次为自命题作文。根据题意可知，是写那些让你感动、令你难忘的人和事。写人时可以写父母、写朋友、写你的亲人；写事时写大事、写小事、写身边的事。无论写什么都要借用典型的事例来表现主题，注意记叙文的六要素，想好开头、结尾，做到首发呼应，注意把事例写具体、写生动，做到详略得当。
开头：开篇点题，点明让自己难忘或感动的人或事。
中间：利用典型的事例来表达主题。把事情的起因、经过和结果写具体，做到详略得当，可以抓住人物的语言、动作、神态等方面来描写，做到详略得当。
结尾：抒发自己的感情，做到首尾呼应。