第13课 五四运动 课件(共21张PPT+视频)

(共20张PPT)
我们是五月的花海
用青春拥抱时代
我们是初升的太阳
用生命点燃未来
"五四"的火炬
唤起了民族的觉醒
壮丽的事业
激励着我们继往开来
光荣啊,中国共青团
光荣啊,中国共青团
母亲用共产主义为我们命名
我们开创新的世界
13课 五 四 运 动
第四单元 新民主主义革命开始
“一战”与中国劳工
1917年，中国加入协约国，派出十几万劳工到欧洲战场
1914年，第一次世界大战爆发
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”
——《顾维钧回忆录》
充满期待
一、公理遇强权——五四运动的背景
结果：将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
一、公理遇强权——五四运动的背景
1919年巴黎和会
1919年1月18日，巴黎和会开始后，中国代表首先向和会提出取消各国在华的七项特权……又向和会提出取消“二十一条”的要求。 但是，这两项提案都遭到了拒绝。理由是：这两项提案不在和会权限之内，不予以讨论。于是，剩下的希望，就只有解决山东问题了。
——常丕军《五四运动史话》
中国人民提出了哪些要求？
这些要求合法、合理吗？结果如何？
一、取消帝国主义在华特权
二、废除“二十一条”
三、收回青岛主权
合理、合法
导火线：中国在巴黎和会上的外交失败
二、赤子爱国心——五四运动的爆发
最初由邵飘萍报告，以后由许德珩等一班人慷慨激昂的演说，……当场议决在第二天（即5月4日）联合各学校发动。
——叶曙明《重返五四现场》
假如你是五四时期的一名记者，请简要报道这场五四运动。
“我”看到……
“我”听到……
第一阶段 我看到了 时 间
地 点
主力
斗争方式
我听到了 口 号
1919年5月4日
北京
学生
“誓死力争，还我青岛”
“废除二十一条”
“拒绝在合约上签字”
“外争主权，内除国贼”
二、赤子爱国心——五四运动的爆发
示威游行、学生罢课
北京学界全体宣言
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道:
中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮[lù]而不可以低头！
国亡了，同胞起来呀！
从五四运动的口号中我们可以看出五四运动性质是什么？
指向帝国主义：反帝
指向封建统治：反封建
彻底、不妥协
性质：彻底地反帝反封建的爱国运动
二、赤子爱国心——五四运动的爆发
三、民气一致——五四运动的扩大
面对中国学生的爱国游行等活动，国内、外有何反应？
日本集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。
清华大学学生抵制并焚烧日货
五四运动的扩大
中方：
社会各阶层广泛拥护。陈独秀起草《北京市民宣言》，积极号召。
外方：
北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。
“爱国何罪”
1919.6.5工人罢工
商人罢市
1919.6.4上海学生罢课
五四运动主阵地转移到上海
三、民气一致——五四运动的扩大
“国事如此，无心整容，请君不必光顾。”
——上海一理发馆
三、民气一致——五四运动的扩大
北洋政府不得不释放被捕学生
罢免曹汝霖等人的职务
拒绝在“巴黎和约”上签字
五四运动的直接目标得到了实现，
这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
第一阶段 第二阶段
开始时间
中心地点
主力军
斗争口号 斗争方式
结果
1919年5月4日
北京
学生
外争国权，内除国贼等
集会，游行，罢课
工人阶级
学生罢课、工人罢工、商人罢市、
上海
1919年6月3日
登上政治舞台
大批学生被铺
①释放被捕学生；②罢免曹汝霖等职务；③拒绝在和约是签字。取得初步胜利
三、民气一致——五四运动的扩大
材料一：
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日,而北京被捕学生释；工界罢工不及五日,而曹、陆、章去。
——《上海学联告同胞书》1919年6月
材料二：
结合材料思考：五四运动为什么会取得胜利？
三、民气一致——五四运动的扩大
各族各界广泛参与
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——《北京学界全体宣言》
上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？
1.性质：①一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
四、弘扬五四精神——五四运动的评价
1.性质
四、弘扬五四精神——五四运动的评价
“五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。
——周策纵《五四运动史》
1.性质：②一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。
“五四”时期民众要求的是民主和民族独立，可以列举如下：反对日本帝国主义的侵略及卖国贼。反对旧礼教的束缚，提倡思想解放、妇女解放以扫除封建的残余。提倡科学，破除迷信，建设工业。反对古典文，提倡语体文，以为普及教育和文化的工具。提倡民权，反对官僚政治。 ——周策纵《五四运动史》
1.性质：③一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。
几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。
——新京报书评周刊
特点：彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性。
2.特点
四、弘扬五四精神——五四运动的评价
四、弘扬五四精神——五四运动的评价
由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。
——《中国共产党的九十年》
①五四运动促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
②工人阶级开始登上历史舞台，五四运动是旧民主主义革命向新民主主义革命的过渡。（转折点）
3.意义
中国近代史：半殖民地半封建社会
1840年
鸦片战争
新中国成立
1949年
五四运动
1919年
旧民主主义革命时期
资产阶级领导
新民主主义革命时期
旧民主主义革命 新民主主义革命
不同点 领导阶级 资产阶级 无产阶级
革命方向 资本主义国家 社会主义国家
指导思想
相同点 革命任务 三民主义
马克思主义
为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？
无产阶级领导
反帝反封建
导火线：
巴黎和会上中国外交的失败
前期
后期
中心：北京
主力：学生
中心：上海
主力：工人
直接目标实现
释放了被捕的爱国学生
罢免了卖国贼职务
拒绝在和约上签字
过程
意义
性质：是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。
工人阶级登上历史舞台,促进了马克思主义传播。
地位：是中国新民主主义革命的开端。
结果：
五四运动
总结归纳
中考真题
（2021·河南）1.毛泽东说：“五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”这里的“姿态”强调的是（　　）
A．革命的复杂性 B．制度的创新性
C．斗争的彻底性 D．抗战的持久性
（2021·成都）2.有历史学家称赞五四运动为“中国现代史上第一次真正的群众运动”。以下关于五四运动的史实中，最能体现“群众运动”这一特点的是（　　）
A．提出了“外争主权，内除国贼”的口号
B．广泛开展了学生罢课、工人罢工、商人罢市的斗争
C．后期运动的中心由北京转移到了上海
D．中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字