第16课《猫》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
钱锺书一家与猫
丰子恺与猫
本文作者郑振铎
季羡林与狮猫
钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋随他散步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的……古往今来，多少人有着爱猫情结并与猫为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领悟到哪些生活的哲理和做人的道理。
猫
郑振铎(duó)
既是本文的写作对象，也是本文的行文线索。
学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地
位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构
的方法；
2、在整体感知课文的基础上，体会作者对三只
猫的不同感情；
3、揣摩生动的细节描写。
　
　 郑振铎(1898-1958),福建长乐人。作家、文学评论家、文学史家、翻译家,国内外闻名的收藏家、训诂家。笔名西谛,主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》《俄国文学史略》《中国文学论集》等。
走进作者
默读课文，试着完成以下任务：
默读时间为5分钟。
圈出文中的易错生字，对于易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记。
思考：文章写了什么事（人物、事件）？请用一句话概括。
重点字音
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郑振铎（ ） 污涩（ ） 红绫（ ）
乞丐（ ） 诅骂（ ） 屋脊（ ）
懒惰（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ）
虐待（ ） 郁闷（ ） 惩戒（ ）
妄下断语（ ） 怂恿（ ）
duó
sè
línɡ
ɡài
zǔ
jǐ
duò
chànɡ
quán
wànɡ
yù
chénɡ
wànɡ
sǒnɡ yǒnɡ
重点词义
污涩：肮脏且不光滑。
懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
怂恿:鼓动别人去做某事。
安详：从容不迫；稳重。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。
预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
怅然：因不如意而感到不痛快。
蜷伏：弯着身体卧着。
畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。
悲楚：悲伤凄楚；悲苦。
惩戒：通过处罚来警戒。
妄下断语：随便地下结论。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
重点词义
整体感知：
文章写了什么事（人物、事件）？请用一句话概括。
文章讲述了“我”家里三次养猫的经历。
结构层次
第一回养猫（1—2段）：小花白猫有趣活泼。
第二回养猫（3—14段）：小黄猫更有趣，更活泼，可因为乱跑，叫人提心吊胆。
}
略
第三回养猫（15—34段）：虽懒惰忧郁，可它的亡失让“我”自责不已。
详
文中写三只猫的文段都有明显的起止标志，请用波浪线勾画关键语句，并说说它们在结构上的作用。
不要紧，我再向别处要一只来给你。
自此，我家好久不养猫。
自此，我家永不养猫。
承上启下
承上启下
总结全文，呼应开头
作用：
1. 表现第一只猫的死让“我们”难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫。
2. 表现第二只猫的丢失让“我们”非常伤心，较第一次程度加深了，在结构上有总结上文的作用。
3. “永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，开拓深意，呼应开头。
来历 外形 性情 态度 结局
第一只猫
第二只猫
第三只猫
从隔壁要来
从舅舅家抱来的
家门口捡来的
花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。
黄色
毛色花白，不好看、很瘦、毛烧脱
很活泼
更有趣更活泼
忧郁懒惰
喜欢
更喜欢
不喜欢
病死
丢失
死亡
跳读课文
跳读要求:在默读的基础上,根据要求找出相关信息,并且用笔勾画出重要内容。
要做的事:根据表格要求,在课文中用横线标注出三只小猫的相关信息。
课本研读
细读三只猫出场的句子，哪个猫的出场最为曲折？这有什么作用
第二只猫。体现出人物的期待、急切、惊喜和千呼万唤，使文章曲折有致，为下文写第二只猫的遗失之痛埋下伏笔。
体悟情感
最让“我”心痛的是第几只猫的离世？为什么？
第三只：被冤枉而死
亲手为之
为自己只凭主观判断，竟欺负一只弱小、不能为自己辩护的猫感到自责。
设想一下，如果养第二只小黄猫时家中就养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？
这是什么造成的呢？
你从中悟出什么道理？?
思维拓展
这是什么造成的呢？
你从中悟出什么道理？?
思维拓展
看问题不可以不以现实为依据，而仅凭先入为主的印象以及道听途说就进行主观判断。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针！
运用比喻手法,把“我”当时对猫的态度比作针,“刺”字表现了程度之深。强调“我”的悔恨和遗憾程度之深,形象生动。
品析语言
从中可以看到一个什么样的“我”？
文本主旨
从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
回归生活，反思升华
生活中你是否也曾错怪过别人或被别人误解过呢？当时你的心情如何？现在又有怎样的感受？请用文字记录下来，要求不少于600字。
课后作业
板书设计
猫:生命之美 命运之悲
情:养猫之乐 失猫之悲
悟:猫之命运 人之得失
文:语言之妙 结构之巧
猫
感谢观看