一年级北师大版数学上册 3.7 可爱的企鹅 教案
文档属性
| 名称 | 一年级北师大版数学上册 3.7 可爱的企鹅 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-26 10:24:42 | ||
图片预览
文档简介
《可爱的企鹅》
一、教学目标
1.知识与技能目标：结合具体情境，进一步体会加减法运算的意义，巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算，会根据具体情境提出问题、解决问题。
2.过程与方法目标：结合摆一摆、画一画等活动，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受、体会学习数学的乐趣。
二、教学重点、难点
重点：进一步熟练8和9的加减法，加深对加减法意义的理解。
难点：创设情景，引导学生主动探索，提出问题并解决问题。
三、教具学具准备
教具：课件、磁力小圆片
学具：书、铅笔、橡皮、任务卡、小圆片
四、教学过程
（一）复习导入
1.看图说算式
师：同学们，我们已经学习了9以内的加减法，为了检验大家，我们一起来看图列算式。第一幅图有8个苹果，被老师用红色的线段分成了2组，根据图片中的数学信息来列算式。
生：4+4=8，8-4=4。
师：现在老师将这8个苹果重新分组，那你能根据这个图片列出什么算式？
生：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2。
师：接下来看一看第二幅图。图中有9只小鸟，分成了2组，你能列出哪些算式？
生：2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2。
2.猜谜语
师：看来大家对前面的知识掌握的很牢固，那老师给大家准备了一个谜语，你们想猜吗？
生： 想。
师：那同学们要认真听了：身穿黑袍子，露出白肚子，走路打摆子，像个大绅士。你们知道老师说的是哪种小动物？
生：企鹅。
师：那今天我们就一起来认识一下可爱的企鹅。（板书课题）
师：在南极的冰山上，生活着一群可爱的小企鹅，我们一起来看一看小企鹅在冰山上会发生什么有趣的故事？又会遇到什么问题呢？
（二）探究新知
1.解决加法问题
（1）出示动画并描述动画。
师：你看到了什么？
生：走来了3只企鹅。
师：你又看到了什么？
生：后面又跟着5只企鹅。
（2）完整的说情景，并提出一个数学问题。
师：你能完整的说一遍吗？
生：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅。
师：这个时候你能提出什么问题？
生：一共有多少只企鹅？（板书问题）
（3）用手来表示这个情景，根据手的演示来说出解决问题的算式。
师：现在把我们的小手举起来，用左手表示前面的3只企鹅，用右手表示后面的5只企鹅。这一共是多少只企鹅？用手怎么表示？
生：把手合起来。
师：对，把手合起来是用什么方法？
生：加法。
师：那怎样列式？
生：3+5=8，5+3=8。
（4）解释算式中数字的意义。
师：将你的算式写在任务卡上。哪位同学可以说一说算式中的数字表示什么呢？
生：3是前面的3只小企鹅，5是后面的5只小企鹅，8是一共有8只小企鹅。
师：同学们可真厉害，这么快就帮小企鹅解决了第一个问题，它们可开心了呢。小企鹅继续往前走，又遇到了一个问题，我们来帮帮他们吧。
2.解决减法问题
（1）出示动画，并用小圆片来模仿情景摆一摆。
师： 先数一数图中有几只小企鹅，用我们的小圆片代替企鹅摆一摆（叫一位学生上黑板演示），摆好之后抬头看白板，仔细看小企鹅发生了什么事情？
生：被冰山挡住了6只，还有2只没有挡住。
师：现在把自己的小手当做冰山来挡一挡你摆的小圆片，你们挡住了几个小圆片？
生：6个。
师：还有几个没有挡住？
生：2个。
（2）描述情境，并提出一个数学问题。
师：现在用自己的话来说一说这个过程。
生：小企鹅继续向前走，有2只企鹅没有被冰山挡住。
师：那现在你想知道什么呢？
生：冰山后面有几只小企鹅？
（3）解决问题，并说算式的意义。
师：你能根据你摆的小圆片来列算式吗？
生：8-2=6。
师：那你能说一说算式中的数字表示什么吗？
生：8表示原来一共有8只小企鹅，2表示没有被冰山挡住的小企鹅，6表示被冰山挡住的小企鹅。
（4）画一画情境，并说一说是怎样画的。
师：8-2=6这个算式除了可以用摆一摆的方法表示，还可以用画一画的方法表示。淘气是这样画的，你能看懂吗？
生：淘气一共画了8个三角，圈起来了2个。
师：圈起来的2个表示什么？没圈的呢？
生：圈起来的2个表示没有被冰山挡住的小企鹅，没圈的表示被冰山挡住的小企鹅。
师：现在用自己喜欢的图形像淘气这样把这个过程画在任务卡上。
学生展示，并说一说自己是怎样画的。
（三）自主应用
1.讲故事
师：今天小企鹅一直陪着大家一起学习，他想知道大家都学会了吗？所以给大家留了一个小考验，你们愿意挑战吗？
生：愿意。
师：这个考验是看图说故事。结合图片信息以及算式，来讲小故事。
生：有9只小鸡，能看到3只，还有6只躲在草丛里。
师：这个故事的算式是？
生：9-3=6。
师：那小鸭子有什么小故事呢？
生：有9只小鸭，水里有5只，还有4只躲在草丛里。
师：这个故事的算式是？
生：9-5=4。
2.猜点子游戏
师：小企鹅对大家的表现很满意，他决定和我们一起玩一个游戏，你们想玩吗？
生：想。
解说游戏规则，同桌之间一起玩。
（四）课堂小结
师：本节课老师和大家学习的非常开心，你们开心吗？那你在这节课上有什么收获？学会了什么？
（五）自我评价
师：同学们，你们对自己这节课的表现满意吗？
（六）板书设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：结合具体情境，进一步体会加减法运算的意义，巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算，会根据具体情境提出问题、解决问题。
2.过程与方法目标：结合摆一摆、画一画等活动，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受、体会学习数学的乐趣。
二、教学重点、难点
重点：进一步熟练8和9的加减法，加深对加减法意义的理解。
难点：创设情景，引导学生主动探索，提出问题并解决问题。
三、教具学具准备
教具：课件、磁力小圆片
学具：书、铅笔、橡皮、任务卡、小圆片
四、教学过程
（一）复习导入
1.看图说算式
师：同学们，我们已经学习了9以内的加减法，为了检验大家，我们一起来看图列算式。第一幅图有8个苹果，被老师用红色的线段分成了2组，根据图片中的数学信息来列算式。
生：4+4=8，8-4=4。
师：现在老师将这8个苹果重新分组，那你能根据这个图片列出什么算式？
生：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2。
师：接下来看一看第二幅图。图中有9只小鸟，分成了2组，你能列出哪些算式？
生：2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2。
2.猜谜语
师：看来大家对前面的知识掌握的很牢固，那老师给大家准备了一个谜语，你们想猜吗？
生： 想。
师：那同学们要认真听了：身穿黑袍子，露出白肚子，走路打摆子，像个大绅士。你们知道老师说的是哪种小动物？
生：企鹅。
师：那今天我们就一起来认识一下可爱的企鹅。（板书课题）
师：在南极的冰山上，生活着一群可爱的小企鹅，我们一起来看一看小企鹅在冰山上会发生什么有趣的故事？又会遇到什么问题呢？
（二）探究新知
1.解决加法问题
（1）出示动画并描述动画。
师：你看到了什么？
生：走来了3只企鹅。
师：你又看到了什么？
生：后面又跟着5只企鹅。
（2）完整的说情景，并提出一个数学问题。
师：你能完整的说一遍吗？
生：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅。
师：这个时候你能提出什么问题？
生：一共有多少只企鹅？（板书问题）
（3）用手来表示这个情景，根据手的演示来说出解决问题的算式。
师：现在把我们的小手举起来，用左手表示前面的3只企鹅，用右手表示后面的5只企鹅。这一共是多少只企鹅？用手怎么表示？
生：把手合起来。
师：对，把手合起来是用什么方法？
生：加法。
师：那怎样列式？
生：3+5=8，5+3=8。
（4）解释算式中数字的意义。
师：将你的算式写在任务卡上。哪位同学可以说一说算式中的数字表示什么呢？
生：3是前面的3只小企鹅，5是后面的5只小企鹅，8是一共有8只小企鹅。
师：同学们可真厉害，这么快就帮小企鹅解决了第一个问题，它们可开心了呢。小企鹅继续往前走，又遇到了一个问题，我们来帮帮他们吧。
2.解决减法问题
（1）出示动画，并用小圆片来模仿情景摆一摆。
师： 先数一数图中有几只小企鹅，用我们的小圆片代替企鹅摆一摆（叫一位学生上黑板演示），摆好之后抬头看白板，仔细看小企鹅发生了什么事情？
生：被冰山挡住了6只，还有2只没有挡住。
师：现在把自己的小手当做冰山来挡一挡你摆的小圆片，你们挡住了几个小圆片？
生：6个。
师：还有几个没有挡住？
生：2个。
（2）描述情境，并提出一个数学问题。
师：现在用自己的话来说一说这个过程。
生：小企鹅继续向前走，有2只企鹅没有被冰山挡住。
师：那现在你想知道什么呢？
生：冰山后面有几只小企鹅？
（3）解决问题，并说算式的意义。
师：你能根据你摆的小圆片来列算式吗？
生：8-2=6。
师：那你能说一说算式中的数字表示什么吗？
生：8表示原来一共有8只小企鹅，2表示没有被冰山挡住的小企鹅，6表示被冰山挡住的小企鹅。
（4）画一画情境，并说一说是怎样画的。
师：8-2=6这个算式除了可以用摆一摆的方法表示，还可以用画一画的方法表示。淘气是这样画的，你能看懂吗？
生：淘气一共画了8个三角，圈起来了2个。
师：圈起来的2个表示什么？没圈的呢？
生：圈起来的2个表示没有被冰山挡住的小企鹅，没圈的表示被冰山挡住的小企鹅。
师：现在用自己喜欢的图形像淘气这样把这个过程画在任务卡上。
学生展示，并说一说自己是怎样画的。
（三）自主应用
1.讲故事
师：今天小企鹅一直陪着大家一起学习，他想知道大家都学会了吗？所以给大家留了一个小考验，你们愿意挑战吗？
生：愿意。
师：这个考验是看图说故事。结合图片信息以及算式，来讲小故事。
生：有9只小鸡，能看到3只，还有6只躲在草丛里。
师：这个故事的算式是？
生：9-3=6。
师：那小鸭子有什么小故事呢？
生：有9只小鸭，水里有5只，还有4只躲在草丛里。
师：这个故事的算式是？
生：9-5=4。
2.猜点子游戏
师：小企鹅对大家的表现很满意，他决定和我们一起玩一个游戏，你们想玩吗？
生：想。
解说游戏规则，同桌之间一起玩。
（四）课堂小结
师：本节课老师和大家学习的非常开心，你们开心吗？那你在这节课上有什么收获？学会了什么？
（五）自我评价
师：同学们，你们对自己这节课的表现满意吗？
（六）板书设计