湘美版 五年级上册 美术 第3课 小记者 活动一 教案

第3课《小记者》活动一 教案
教学目标：
1.了解新闻图片报道的作用、基本途径及表现方式。
2.感受美术与新闻报道之间的内在联系能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事。
3.在学习活动中开阔眼界、增长见识提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力。
教学重点：
感受美术与新闻报道之间的内在联系。
教训难点：
能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事。
教学流程：
1.课前布置学生收集一至两幅自己喜欢的新闻图片。
2.了解家人喜欢的新闻图片及喜欢的原因。
1.今天，每个同学都带来了自己喜欢看的新闻图片，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自已最喜欢的新闻图片 为什么要推介给大家
说说你的理由。
2.同学们带来的新闻图片很多来自你们及家人订阅的报纸、杂志，有的新闻图片报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的赞扬了我们身边的真、善、美等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富了我们的生活，提出的很多问题引起了大家的思考··...·所以，优秀的新闻图片能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是新闻图片的魅力所在。
优秀新闻图片赏析。
组织学生讨论作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的学习拍摄技法。1.第一组图片:《北川男孩朗铮》、《抗洪卫士、钢铁长城》、《大眼睛》《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》。小结:新闻图片反映真人、真事、真景，给人以强烈的视觉冲击力和情感震撼。大场景拍摄表现规模和气势，特写拍摄能突出主体。
2.第二组图片:出示教材中三种不同角度拍摄的新闻图片。
3.讨论、学习从不同角度来拍摄对象表现主题。
4.第三组图片:以《手语国歌》为例，讨论、学习图片裁剪的方法。
5.第四组图片:绘画新闻图片欣赏。
6.讨论: 与拍摄的新闻图片比较，绘画形式的新闻图片有什么不同的感受
小结:绘画形式的新闻图片比较生活化、富于情趣性。要求表达的新闻意义鲜明、准确，形象生动、简约。可以是漫画或速写的形式表现。
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各类新闻信息。
这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用美术这一特殊的语言一新闻图片的形式表现出来好吗
1.活动要求:选择生活中新近发生的有意义的事，以摄影或绘画的形式结。
2.学生策划采访计划:
(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人合文字进行报道。小组合作)。
(2)采访的内容、对象的选择、校内或校外事件。
(3)图片新闻的表现形式(摄影或绘画)。
同桌之间相互交流。
3.学生作业。