浙美版 二年级上册 美术 第8课 走迷宫 教案
文档属性
| 名称 | 浙美版 二年级上册 美术 第8课 走迷宫 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-26 19:14:16 | ||
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文档简介
《走迷宫》教案设计
（一）教学目标
1. 知识与技能：学生了解迷宫，感受迷宫的魅力，培养对迷宫游戏的兴趣。
2.过程与方法：通过学习，学生能绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3.情感态度与价值观：鼓励学生能大胆想象，并且注意设计与功用的关系，在活动中提高创新能力。
（二）教学重难点
教学重点：学习绘制简单的迷宫。
教学难点：激发学生的想象，完成有故事情节的迷宫设计。
（三）课前准备
教师：课件PPT、板贴、范作、剪刀、双面胶、马克笔。
学生：马克笔、双面胶、铅笔、橡皮、铅画纸。
（四）教学过程
一、故事情节导入
1.教师创设故事情节
师：有一天，恐龙妈妈带着恐龙宝宝去摘果子吃，它们来到山顶，恐龙妈妈正准备摘果子时，突然飞来了一只可怕的翼龙，趁恐龙妈妈不注意的时候，把恐龙宝宝偷走了。妈妈非常着急，她决定要去寻找她的宝宝。可是，在进入大森林的时候并没有那么顺利，险境重重，可能会遇到霸王龙，还有很多陷阱。恐龙妈妈要想办法躲过这些危险，所以，她需要给自己设计一条既能让她找到恐龙宝宝，又能躲避霸王龙的路线。但是，恐龙妈妈不知道如何设计，想请我们的同学帮一帮它。你们愿意吗？
2.揭示课题
今天，我们就一起来学习如何设计一条既能让恐龙妈妈安全找到恐龙宝宝，又能迷惑霸王龙的路线。我们把这种路称之为迷宫（板贴：迷宫）
二、观看微课了解迷宫的知识
1.微课学习（一分钟）
师：设计迷宫，我们首先要了解迷宫的基本知识，接下来就跟着微课一起学习吧。
2.揭示完整课题《走迷宫》
师小结：小朋友们，通过刚刚的微课学习，你们已经对迷宫有了初步的了解，接下来我们一起来走一走迷宫。（板贴：走）
三、走迷宫，探究迷宫的组成部分
1.走一走迷宫
师：请一两位同学上台走一走迷宫？谁来走走看？好，那这位同学，他在走的时候，你们也要睁大眼睛仔细观察，边看边思考，迷宫是由哪几部分组成的？
这位同学超级厉害，一下子就从入口走到终点。同学们来点掌声表扬一下吧！
2.探究迷宫的组成部分
师：我发现同学们都非常专注，我想你们肯定已经看出迷宫的组成部分了！谁来说说看？（师表扬用语：你可真善于观察啊！）
引导学生进行总结，并说边总结边板书。（板贴：起点、终点、路线、路障）
路线：正确的路线、岔路
四、设计迷宫
1.欣赏故事类迷宫
师：接下来，我们一起学习如何设计迷宫，请同学们看大屏幕，你能猜一猜它们属于哪一类型的迷宫吗？是的，故事类迷宫！
师：今天我们主要学习故事类的迷宫，你能从这三条迷宫中挑选一条最喜欢的说说它的故事吗？（师评价语：你真是讲故事的小能手啊！）
2.确定主题
师：现在我要请出恐龙妈妈和恐龙宝宝。我们一起来以它们的故事设计迷宫路线吧。
3.确定起点、终点位置
1）首先要设计什么？（指名说）
2）引导学生先确定起点、终点的位置
确定起点（恐龙妈妈）、终点（恐龙宝宝）位置（终点位置可以是任何一个角落）。
3）起点、终点位置可以用什么表示？请生说，再现迷宫的起点、终点。
用箭头表示起点、终点位置，终点也可以用五角星表示。
4.画正确路线
（1）师引导学生如何画正确路线
师：接着我们要画什么？再次观察迷宫，引导学生知道路线分为正确的路线和岔路，应该先画哪一条？
生：正确的路
师：这位同学回答的非常正确。那教师示范画一条正确的路线，先用粉笔画一根线
师提问学生这样的路线美观吗？所以我们要把它加粗，注意不能用马克笔细的一头画，要用粗的一头哦。这样你设计的迷宫才能达到美观的程度。
（2）学生尝试设计一条正确的路线
确定主题
师：除了恐龙的故事，还有很多其他的故事，请同学们观看大屏幕，根据老师准备的素材，如果是你，你会选择哪两个卡通形象做为故事迷宫的起点和终点，想一想它们有什么故事？谁来说说看？
师;请同学们打开信封选取2个卡通图案做为起点和终点，并想一想它们之间的故事？老师给你一分钟的时间，选好后把剩余的图案重新装入信封中，并用双面胶贴到相应的位置上。计时开始！拍拍手让同学们停下来。
师：选择1—2名同学的作品投影到大屏幕上，并让它讲讲故事内容。
学生创作正确路线（2分钟）
可以画弯的路线也可以画直的路线。注意用淡色马克笔粗的一头直接画
5.画岔路
1）师示范画岔路
师：正确路线画好了，接着画岔路。请一位同学上台画一画岔路
教师示范岔路的画法注意围绕正确路线的两边。
（就像大树干上面的树枝分枝一样的概念）（用刚刚同一只淡色马克笔画岔路）注意，岔路不要添加太多，否则会导致你自己都搞不清楚迷宫的路线到底怎么走，师板书错误路线的设计，绕来绕去的那种。岔路添加2—3条就可以了，画面路线清晰明了。
2）生画岔路
教师展示2—3张优秀作品。
6.设置路障
1）师：再来看一下大屏幕上的迷宫，迷宫中的路障是不是只是一种图案？引导学生观察路障的添加时需要很多不同的图案，并不是单一的一种图案的。路障的设置要要你要添加的故事情节的内容有关。
2）学生说一说自己的主题适合放那些物体作为路障。
3）教师完善作品，添加路障
教师示范路障的添加霸王龙、树木、石头等。（找1、2名同学上台试一试）找一位同学上来试试添加障碍物，检验同学是否会放在正确的路线上，教师要引导学生摆放到岔路上）（提醒学生路障选择深色的马克笔直接进行添加）
7.添加背景装饰、色彩添加
教师示范添加背景草、树。我的起点就是恐龙妈妈、终点恐龙宝宝，石头、倒下来的树、霸王龙作为障碍物，草和树作为背景装饰。
五、学生创作。
设计一条有趣的迷宫吧！
1）设计一个正确完整的迷宫★★★
2）设计一个有简单故事情节的迷宫★★★★
3）设计一个既有故事又美观的迷宫★★★★★
六、展示学生作业，师生互评。
师：请同学们看黑板，谁来说说看，你最喜欢哪一张？为什么？你觉得他可以获得几颗星？
师：这张是谁画的，能不能讲一讲。
七、课外拓展
师：前面老师讲过除了休闲娱乐的迷宫、还有一些建筑类迷宫我们一起来了解一下吧。
雷尼亚克迷宫，世界上最大的植物迷宫，种植植物通常以玉米或向日葵，每年种植的时候都会按照不同的设计来进行，这样第二年出现在人们面前的就是一个新的迷宫图案。
英国威尔特郡的郎利特树篱迷宫，三维迷宫。
澳大利亚迷宫公寓
镜子迷宫
课后同学们可以将迷宫相互交换玩一玩，检验下别人是不是一下就能走完你设计的迷宫。
（一）教学目标
1. 知识与技能：学生了解迷宫，感受迷宫的魅力，培养对迷宫游戏的兴趣。
2.过程与方法：通过学习，学生能绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3.情感态度与价值观：鼓励学生能大胆想象，并且注意设计与功用的关系，在活动中提高创新能力。
（二）教学重难点
教学重点：学习绘制简单的迷宫。
教学难点：激发学生的想象，完成有故事情节的迷宫设计。
（三）课前准备
教师：课件PPT、板贴、范作、剪刀、双面胶、马克笔。
学生：马克笔、双面胶、铅笔、橡皮、铅画纸。
（四）教学过程
一、故事情节导入
1.教师创设故事情节
师：有一天，恐龙妈妈带着恐龙宝宝去摘果子吃，它们来到山顶，恐龙妈妈正准备摘果子时，突然飞来了一只可怕的翼龙，趁恐龙妈妈不注意的时候，把恐龙宝宝偷走了。妈妈非常着急，她决定要去寻找她的宝宝。可是，在进入大森林的时候并没有那么顺利，险境重重，可能会遇到霸王龙，还有很多陷阱。恐龙妈妈要想办法躲过这些危险，所以，她需要给自己设计一条既能让她找到恐龙宝宝，又能躲避霸王龙的路线。但是，恐龙妈妈不知道如何设计，想请我们的同学帮一帮它。你们愿意吗？
2.揭示课题
今天，我们就一起来学习如何设计一条既能让恐龙妈妈安全找到恐龙宝宝，又能迷惑霸王龙的路线。我们把这种路称之为迷宫（板贴：迷宫）
二、观看微课了解迷宫的知识
1.微课学习（一分钟）
师：设计迷宫，我们首先要了解迷宫的基本知识，接下来就跟着微课一起学习吧。
2.揭示完整课题《走迷宫》
师小结：小朋友们，通过刚刚的微课学习，你们已经对迷宫有了初步的了解，接下来我们一起来走一走迷宫。（板贴：走）
三、走迷宫，探究迷宫的组成部分
1.走一走迷宫
师：请一两位同学上台走一走迷宫？谁来走走看？好，那这位同学，他在走的时候，你们也要睁大眼睛仔细观察，边看边思考，迷宫是由哪几部分组成的？
这位同学超级厉害，一下子就从入口走到终点。同学们来点掌声表扬一下吧！
2.探究迷宫的组成部分
师：我发现同学们都非常专注，我想你们肯定已经看出迷宫的组成部分了！谁来说说看？（师表扬用语：你可真善于观察啊！）
引导学生进行总结，并说边总结边板书。（板贴：起点、终点、路线、路障）
路线：正确的路线、岔路
四、设计迷宫
1.欣赏故事类迷宫
师：接下来，我们一起学习如何设计迷宫，请同学们看大屏幕，你能猜一猜它们属于哪一类型的迷宫吗？是的，故事类迷宫！
师：今天我们主要学习故事类的迷宫，你能从这三条迷宫中挑选一条最喜欢的说说它的故事吗？（师评价语：你真是讲故事的小能手啊！）
2.确定主题
师：现在我要请出恐龙妈妈和恐龙宝宝。我们一起来以它们的故事设计迷宫路线吧。
3.确定起点、终点位置
1）首先要设计什么？（指名说）
2）引导学生先确定起点、终点的位置
确定起点（恐龙妈妈）、终点（恐龙宝宝）位置（终点位置可以是任何一个角落）。
3）起点、终点位置可以用什么表示？请生说，再现迷宫的起点、终点。
用箭头表示起点、终点位置，终点也可以用五角星表示。
4.画正确路线
（1）师引导学生如何画正确路线
师：接着我们要画什么？再次观察迷宫，引导学生知道路线分为正确的路线和岔路，应该先画哪一条？
生：正确的路
师：这位同学回答的非常正确。那教师示范画一条正确的路线，先用粉笔画一根线
师提问学生这样的路线美观吗？所以我们要把它加粗，注意不能用马克笔细的一头画，要用粗的一头哦。这样你设计的迷宫才能达到美观的程度。
（2）学生尝试设计一条正确的路线
确定主题
师：除了恐龙的故事，还有很多其他的故事，请同学们观看大屏幕，根据老师准备的素材，如果是你，你会选择哪两个卡通形象做为故事迷宫的起点和终点，想一想它们有什么故事？谁来说说看？
师;请同学们打开信封选取2个卡通图案做为起点和终点，并想一想它们之间的故事？老师给你一分钟的时间，选好后把剩余的图案重新装入信封中，并用双面胶贴到相应的位置上。计时开始！拍拍手让同学们停下来。
师：选择1—2名同学的作品投影到大屏幕上，并让它讲讲故事内容。
学生创作正确路线（2分钟）
可以画弯的路线也可以画直的路线。注意用淡色马克笔粗的一头直接画
5.画岔路
1）师示范画岔路
师：正确路线画好了，接着画岔路。请一位同学上台画一画岔路
教师示范岔路的画法注意围绕正确路线的两边。
（就像大树干上面的树枝分枝一样的概念）（用刚刚同一只淡色马克笔画岔路）注意，岔路不要添加太多，否则会导致你自己都搞不清楚迷宫的路线到底怎么走，师板书错误路线的设计，绕来绕去的那种。岔路添加2—3条就可以了，画面路线清晰明了。
2）生画岔路
教师展示2—3张优秀作品。
6.设置路障
1）师：再来看一下大屏幕上的迷宫，迷宫中的路障是不是只是一种图案？引导学生观察路障的添加时需要很多不同的图案，并不是单一的一种图案的。路障的设置要要你要添加的故事情节的内容有关。
2）学生说一说自己的主题适合放那些物体作为路障。
3）教师完善作品，添加路障
教师示范路障的添加霸王龙、树木、石头等。（找1、2名同学上台试一试）找一位同学上来试试添加障碍物，检验同学是否会放在正确的路线上，教师要引导学生摆放到岔路上）（提醒学生路障选择深色的马克笔直接进行添加）
7.添加背景装饰、色彩添加
教师示范添加背景草、树。我的起点就是恐龙妈妈、终点恐龙宝宝，石头、倒下来的树、霸王龙作为障碍物，草和树作为背景装饰。
五、学生创作。
设计一条有趣的迷宫吧！
1）设计一个正确完整的迷宫★★★
2）设计一个有简单故事情节的迷宫★★★★
3）设计一个既有故事又美观的迷宫★★★★★
六、展示学生作业，师生互评。
师：请同学们看黑板，谁来说说看，你最喜欢哪一张？为什么？你觉得他可以获得几颗星？
师：这张是谁画的，能不能讲一讲。
七、课外拓展
师：前面老师讲过除了休闲娱乐的迷宫、还有一些建筑类迷宫我们一起来了解一下吧。
雷尼亚克迷宫，世界上最大的植物迷宫，种植植物通常以玉米或向日葵，每年种植的时候都会按照不同的设计来进行，这样第二年出现在人们面前的就是一个新的迷宫图案。
英国威尔特郡的郎利特树篱迷宫，三维迷宫。
澳大利亚迷宫公寓
镜子迷宫
课后同学们可以将迷宫相互交换玩一玩，检验下别人是不是一下就能走完你设计的迷宫。