绿色蝈蝈课件

课件36张PPT。猜猜看大姐天天逛花园，
二哥弹琴夜黑天，
三姐织布到天明，
四妹做饭香又甜。
（猜四种昆虫）蝴蝶 蝈蝈 蜘蛛 蜜蜂 猜猜看小姑娘，日夜忙，会抽丝，会织网；
织出网来不捉鱼，捉些小虫当口粮。
（猜一昆虫）蜘蛛 仔细听，你听到了什么？绿色蝈蝈【法】法布尔蝈蝈的身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。
翅发达、不发达或消失。雄性有翅个体在前翅
附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。蝈
蝈具有发达的跳跃式后脚，当遇到危急时，快
速弹跳避敌是它们自保的方法。保护色也是蝈
蝈的自卫绝招，由于蝈蝈的体色几乎清一色是
绿色或褐色，加上有些外观会拟态树叶或枯叶，
因此当它们不鸣叫的时候，天敌很不容易一眼
便发现它们的行踪。俗称为蝈蝈的
昆虫，是指螽斯科包括中华螽斯在
内的一些善鸣的雄虫。 法布尔：
法国著名昆虫学家、作家。通过自学，获得自然博士学位。他热爱昆虫，通过在“荒石园”里仔细观察大量昆虫活动，掌握了富足的第一手材料，用近20年的时间完成科学著作《昆虫记》，共十卷二百万字。 法布尔在观察昆虫www.wisknow.com/version/center/museum/index.htm
昆虫记《昆虫记》又称《昆虫物语》、《昆虫世界》，共十卷。法布尔以人性关照虫性，深入细致得描绘了多种昆虫的劳动、婚姻和死亡，如“歌唱家”蝉，勤劳的的舍腰蜂等。作品充满了对生命的热爱和尊重。行文活泼，语调诙谐，充满了盎然的情趣。检查预习篝火 螽斯
狩猎 莴苣
喧嚣 大颚
窸窣作响 钳子
喑哑 嗉囊
静谧 喙
篡夺 吮吸gōushòuxiāoxī sūyīncùɑnmìwō jùzhōngshǔnhuìsùqiánè快速阅读，抓取有效信息1.什么是快速阅读？
是从文中迅速收集有效信息的方法。
方法：
抓住关键信息 思维集中 眼脑手并用
快来认识我吧！速读课文,整体感知：1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是如何引出来的？你觉得这样写好么？
2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的
特点？重点是写哪一方面？声音特征#形体特征#食性#（1-2）“我”被昆虫的音乐会所吸引，用蝉的哀鸣引出说明的对象蝈蝈。
居住有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的
窃窃私语 拟人 像是滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响 比喻 喑哑 尖锐 急促 清脆 四个形容词，进一步加深我们对蝈蝈叫声的认识 速读课文,整体感知：1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是如何引出来的？你觉得这样写好么？
2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的
特点？重点是写哪一方面？声音特征#形体特征#食性#（1-2）“我”被昆虫的音乐会所吸引，用蝉的哀鸣引出说明的对象蝈蝈。
居住浑身嫩绿
淡白丝带
身材优美
苗条匀称
大翼轻盈形体特征：非常漂亮有力大颚
锐利钳子
速读课文,整体感知：1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是如何引出来的？你觉得这样写好么？
2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的
特点？重点是写哪一方面？声音特征#形体特征#食性#（1-2）“我”被昆虫的音乐会所吸引，用蝉的哀鸣引出说明的对象蝈蝈。
居住食性：鲜肉……
甜食、
青菜、昆虫 如：蝉、金龟子 水果 青草 同类速读课文,整体感知：1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是如何引出来的？你觉得这样写好么？
2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的
特点？重点是写哪一方面？声音特征#形体特征#食性#（1-2）“我”被昆虫的音乐会所吸引，用蝉的哀鸣引出说明的对象蝈蝈。
居住特征 形：苗条，匀称
色：嫩绿，淡白习性声
食
住昆虫：蝉、金龟子一类
水果：梨子、葡萄、西瓜
青草
同类----柔和----群居齐读第一节，找出最能代表法布尔思想的词语。庄严“庄严”是什么意思？你从中读到了什么呢？尊重生命 品读字词， 感受作者情怀作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。
我还有哪些名字呢？ 品读字词， 感受作者情怀夜晚的艺术家
狂热的狩猎者
我笼里的囚犯
蝉的屠夫当蝈蝈鸣叫时
当蝈蝈捕杀蝉时
当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时
当蝈蝈吃蝉肉时效果：鲜明地表现蝈蝈的特点，给人更深刻的印象；
运用拟人手法，生动形象 ；
流露作者对蝈蝈的情感。我还有哪些名字呢？ 品读字词， 感受作者情怀片段研读，赏析文章特色 朗读第三段：蝈蝈的叫声，找出你认为写得精彩的句子。后人曾称赞法布尔：“这个学者像哲学家一样思考，像艺术家一样观察，像诗人一样感受和表达。”请同学们睁大发现美的眼睛： 绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 用拟人和对比的手法写蝈蝈，将蝈蝈与蝉对比，饱含着作者对蝈蝈深厚的喜爱，又有些惋惜的感情。小组合作，在第4节，第5节和第11节找到你喜欢的句子并说出理由，组内交流。 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。语言优美生动，体现了作者观察的仔细，对蝈蝈的喜爱。 有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。 运用拟人的手法，形象地写出了蝈蝈 的特点，又拿蝈蝈与鹰相比较，融入作者对蝈蝈的赞赏之情。勇猛 嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。 运用拟人手法，动词尤其形象生动，写出了蝈蝈休息时的动作、神态，写出了蝈蝈休息时休闲享受的样子。尝试赏析：第10节：“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”
本语段中运用了什么说明方法，有何好处？语段运用了作比较的说明方法，写蝈蝈同类相食，拿螳螂来作比较。这样写既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？3. 与下文作比较，看看本文的语言有何不同特点。　《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，
昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基
部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作
物。也有称之为“哥哥”。
　　　文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。　　法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。小结文章的写作特色 1. 善用拟人、比喻的修辞，语言生动形象。 2. 使用文艺笔调，将昆虫的形象描写与个人情感相融合，读来亲切感人。 3. 通过作比较的说明方法来写蝈蝈，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
写作特点归纳:
（1）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；
（2）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。
——内容上
——语言上一虫一世界，尊重生命，热爱生命！ 完 成 作 业
1、拓展：课外阅读《昆虫记》。
2、仿写:（任选其一，灵活运用比较、拟人的手法）
A、细致地描写一种小动物的形体特征；
B、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声；