人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册 第5课 我们的社区 教案

《我们的社区》教案
教学目标：
1、知识与技能：通过观察、记忆了解自己社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式来表现自己的感受，培养细致的观察力及美术表现能力。
2、过程与方法：学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观：在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
教学重点、难点：
重点：用绘画的方式表现社区中人们活动的场景。
难点：人物的动态及画面的组织。
课前准备：彩色笔、勾线笔、白纸等。
教学过程：
（一）导入
1、师语：同学们，大家每天来上学，都是从哪里来的呢？我们称之为小区。
谁来向大家介绍一下自己生活的小区有些什么？是怎样的？
2、什么叫社区？（自己居住的小区一带，有一定规模的设施，有一定特征的文化；农村叫村庄，将小区的范围放大，就是我们说的社区。）3、关于我们的社区，你又了解多少呢？
板书课题：我们的社区。
4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
（二）讲授新课
1、展示社区调查表，通过课前的了解，你觉得自己的社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给大家听一听。（学生交流，指名描述）
社区中一些设施，如银行，医院诊所，游乐场，健身区，公共自行车等。
师：真羡慕你们的社区！
2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述，PPT从事各种活动的人物）
3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
4、欣赏书上的学生作品，通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
5、作品中人物和景物的处理方法与遮挡关系（人物远近疏密、景物的主次关系和遮挡关系）。你受到了哪些启发？准备借鉴什么表现方法？
（三）学生作业
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？
你想用什么绘画形式来表现？
选用黑白线描或色彩完成一幅景物、人物融洽的社区画面。
2、学生作业，教师巡视辅导。
3、作业展评，课堂总结。
①哪幅作品社区生活表现得最生动 什么地方有创意？
②谁的场景设计富有生活气息？
③哪幅画面人物生动、构图完整、饱满？
（四）课后拓展
你们是未来社区的主人，对于社区的未来，你有怎样的规划？