人美 版四年级美术下册（北京）《第10课 画家凡高》教学设计

画家梵高（欣赏探索）
人美版 四年级下册
教学目标：
1.知识与技能：了解梵高生平及绘画风格。学习从多角度欣赏、认识美术作品，提高学生欣赏评述的能力，与同学合作学习的能力与自主探究的学习能力。
2.过程与方法：学生在观察、描述、分析的过程中，利用课前调查、对比观察、小组合作基础上的自主探究式学习的方法，进行专题欣赏学习。
3.情感、态度和价值观：学生在愉快的欣赏过程中，感受并学习梵高对艺术热情、执着、创新的精神。
教学重点：
初步了解画家梵高的生平，认识画家的绘画风格，用文字或绘画等方式表达自己对作品的认识与感受。
教学难点：
感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触、情感等方面表达自己对作品的感受。
一、导入
教师：在课前游戏中，我们拼出了一位画家，你们知道他是谁吗？原来他就是画家梵高，梵高是一位非常厉害的荷兰画家，今天我们就带着任务单一起去参观他的画展，了解这位画家。
教师：在每位同学的桌子里有一张任务单，请你将它拿出来，简单浏览每个任务的内容，并填写好班级，姓名。
教师：你们准备好了吗？
二、新授
1、任务一：你找对关键词了吗？
教师：首先，我们进入到第一展厅，这个展厅中都是他的早期作品。梵高27岁才开始作画，早期大多描绘贫苦人民的生活情景，比如这一幅《吃土豆的人》，就描绘了劳动了一天的家人在灰暗的灯光中，围坐着吃饭的场景，这期间的作品大多都比较写实，细腻。请你们认真观察，分析其他的早期经典作品，我们可以通过放大，缩小等手势来欣赏作品，并说说你的感受，可以从色彩，线条等方面入手。
（学生浏览几幅经典的作品，并和同学分析讨论，回答问题）
教师：时间到，现在要考考你们，请你们在色彩，线条这两个选择器中选择正确的关键词，并将结果截屏发送到讨论组。完成后，你可以在讨论组看同学们的答案，并给正确的答案点赞，同时在任务单的任务一中给自己打分。（连线题形式）
（学生选择关键词，并截屏发送）
教师：老师看到很多同学都已经出色地完成了任务一，答案就是色彩灰暗，线条细腻。
2、任务二，我能用各种暖色的短线条画向日葵
教师：恭喜同学们顺利完成第一个任务，进入第二展厅。这里展出的都是1886年梵高来到法国，受到印象派画家的影响后，创作的一系列作品。随后他又来到法国南部阿尔小镇中，这里有大片大片的向日葵田，深受梵高的喜爱，他为它们创作了许多经典的作品，当然梵高也画了像《麦田与乌鸦》的风景画，和像《唐吉老爹肖像》的人物画。不过最著名的还是这幅《向日葵》
教师：让我们来仔细的欣赏它，这里老师放置了一些翻翻卡，只需要点击就能看到背后的内容，旁边的整幅《向日葵》依旧能用手势放大缩小的方法来欣赏，请欣赏后，说说你的发现
（学生欣赏《向日葵》，找到图中的“放大镜”，观察放大后的局部画面，
学生回答：里面是局部放大的照片，发现花瓣上的笔触特别明显，短促有力；发现了一朵向日葵上有很多种黄色，绿色……）、
教师：的确，这幅画中梵高用了很多深浅不同的黄色，橙色等暖色，并且用奔放，粗犷的线条表现出向日葵像火一样的热情。你们想试试梵高的画法吗？我们一起来学习吧。
教师示范：
1.从完整的向日葵中取出其中一片向日葵碎片；
2.用蜡笔画出厚重，短促，有力的线条涂色，对着它们的生长方向
3.尽量控制使用两种黄色
教师：在你们桌上的盒子中有素材，请你们挑选其中一个碎片，仿照梵高的笔触完成手中的向日葵碎片。先完成的同学协助组长将向日葵碎片拼完整，然后由组长交给老师粘贴到背景中，选择叶子的同学在完成后，自己上台来粘贴。
（学生进行作业，控制在5-8分钟内）
教师请先完成的小组先上台按碎片背后的数字拼成一朵向日葵，并粘贴在黑板的底板上。
教师：在同学们的努力下，我们用各种暖色，奔放粗犷的短线条创作了我们的《向日葵》，是不是感觉自己更能体会梵高的创作心情，离他更近了一些。
3、任务三，设置讲解词
教师：我们经过一番努力，终于来到了第三展厅。这时期的梵高因为身体，精神的问题，不得不来到圣雷尔进行疗养，不过他仍没有停止作画，画出有一组代表作品。
教师：这几幅就是其中最经典的作品，请你选择其中一幅作品，根据作品旁边的简介，提炼关键词，完成讲解词。比如，老师选择了《有丝柏和星月的道路》，那就点击作品名，来到作品详情页，根据文字内容，老师设置的讲解词是：这是梵高的《有丝柏和星月的道路》，它用奔放，扭曲的线条，描绘了普罗旺斯的夜晚的乡间小道。大家都明白了吗？那我们开始
（学生根据作品简介，填写任务三，完成后进行交流）
教师：音乐停时间到，我们来交流下讲解词，哪位同学愿意来说说？
（学生根据任务单，交流讲解词）
教师：梵高27岁开始作画，37岁时就离开了人世。在短短的十年中，他出了画向日葵，画星空，肯定还画了其他的内容，我们来第四展厅看看，说说梵高都画了什么？
（学生自行浏览，并回答问题：这些都是他的自画像）
教师总结：今天的课上，有位特殊的客人来到了我们的教室，曾经的他穷困潦倒，没人欣赏他的作品，而在他去世之后，人们却疯狂地爱上他的画风。若是当时的梵高穿越到今天，亲眼看见人们喜爱，追捧他的作品，他会是怎样的心情呢？同时，也请同学们在观看视频时，完成任务四，用一句话形容梵高。
（结尾视频）
教师：看完了这段视频，你有什么想说的？（学生回答）在梵高画画的时间只有十年，然而他却创作了800多幅作品，这就意味他没有一天是不画画的，我们可以说他是一个？的画家。同时，在他的身上，还有热情，执着，有创新精神等品质。希望你们能学习梵高这些精神，将它们用在生活，学习中，相信你们一定能受益匪浅！
板书设计：
画家梵高
色彩 线条
灰暗 细腻
强烈 奔放