人美 版四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计

《快乐的人》（1课时）
教材分析：
《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是彩色细铁丝，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守陈规，而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的目的所在。
教学目标：
（1）知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力,提高用不同材质的造型能力。
（2）过程与方法：能用生活中的线材组织一幅画面，表现人体动态的美感。
（3）情感、态度价值观：感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
教学重点与难点：
重点：结合生活实际，运用身边的线条，进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态的夸张、生动及线材连接点的处理。
教学过程：
一、情景导入：
图片展示“六一”儿童节的场景
师：现在是五月份了，接下来的六月份将迎来属于你们儿童的节日。在这一天我们会做些什么？心情怎么样？你在快乐的时候都会有哪些动作去体现快乐呢？
在我们的生活和学习中快乐无处不在，让我们尽情的享受生活吧！做一个快乐的人。
二、讲授新课：
1、师生互动：
师：人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用哪些动作来表现快乐的。师生同乐。（课件，音乐）。
舞闭，请坐。请同学们回忆：刚才我们用了哪些动作来表现一个快乐的人？
表演并体会：当你舞动时，主要是哪里在动？
2、认识人体
师：无论怎样运动，都离不开人体本身。让我们来认识下我们的身体。
（1）了解人体的基本部分：人体分为头、躯干、上肢、下肢四部分。
（2）人体主要运动的是关节部位。肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。
3、教师示范：
（1）展示图片，讲解线性化处理，介绍材料。
（2）结合课件教师进行演示, 强调连接点的处理方法。
4、小组探究讨论：
（1）比一比
布置探究问题：
问题一：比一比，老师做的和书上学生作品制作方式有什么不一样？
问题二：作品中人物的头、身体、四肢用什么方法制作？
问题二：你有什么其他的好方法？
（2）教师示范制作方法并讲解。
（3）说说我的好方法。
5、作品欣赏
（1）从生活到艺术
展示学生作品，指导欣赏学生作品的创作思路及制作方法。
（2）欣赏大师的作品
指导欣赏大师的作品：这是美国著名的艺术家亚历山大的作品，动感雕塑的特质就在于它的部分或者全部能够运动，让观赏的人能够产生强烈的动感。
三、艺术实践：
以小组合作的形式，以快乐的“六·一”儿童节为主题，设计并制作一组带有动感的“快乐的人”。
小提示：
1、抓住人体动态，适度夸张。
2、大胆采用独特的制作方法。
3、注意工具的安全使用。
学生小组合作，教师巡视指导。
四、作业展示及评比：
把作品集中放在展台上学生自由参观交流。组织评奖并请学生发表自己的感想。教师予以及时积极的评价，学生交流评价。
五、课后拓展
运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪，在生活中还能表达我们最重要的情感---爱。
想一想：你要怎样运用你的肢体语言向你的父母和家人表达自己的爱呢？
请你回家后，也能拥抱一次你的父母和家人，用你的肢体语言来表达对他们的爱。
最后，让我们大家在拥抱中结束这节课，你可以拥抱你的同学，拥抱老师。祝大家都可以成为一个快乐的人。
六、板书设计：
3、快乐的人
基本部分： 制作方法：
头 单线法
躯干 缠绕法
上肢 螺旋法
下肢 盘旋法
2017年宣城
市小学美术
优质课评选
快乐的人
教学设计（1课时）
学 校 ：泾县榔桥中心小学
授课教师：马 琪
时 间：2017年5月