教案需要几个轮子

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课题名称 需要几个轮子
科 目 数学 教学对象 二年级 提供者
课 时 1课时 http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
一、教材内容分析
日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生，因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。此外，还要注意到练习的安排，不仅要包括新学内容，还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。
二、教学目标
知识与技能 结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
过程与方法 通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
情感态度与价值观 会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题
教学重点：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
教学难点：：用乘法口诀解决现实中的实际问题。
三、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
一、创设情境，激趣导入。二、活动探究，获取新知。 三、巩固练习 师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？（板书：3的乘法口诀）师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？1．画一画、说一说。师：你们能在这张纸上通过画图来解决这个问题吗？用小圆圈表示三轮车的轮子，”通过“画一画”的活动，让学生建立三轮车与轮子的图形表象，通过“数一数”“说一说”进一步感受“三轮车有几辆”与“轮子有几个”之间的对应关系，发展学生的数感。2．填一填，议一议。师：“填一填”，将下面的表格填完整。师：“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。引导学生感受两点：①轮子随着车辆的增加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。3、利用表格，编制口诀师：利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。
请同学们来画一画。师：同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。全班汇报交流
课堂总结 这节课你们学的东西真多,大家总结一下，你学会了什么？
层次作业 基础作业
提高作业
思维训练
六、板书设计：
需要几个轮子：
七、教学评价设计
本堂课大家表现不错，能够开动大脑，积极发言。希望继续努力，只要用心，更多的同学会得到表扬。
八、教学反思
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