人教版生物八年级上册 6.3保护生物的多样性教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册 6.3保护生物的多样性教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 918.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-26 17:04:26 | ||
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文档简介
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《6.3保护生物的多样性》教学设计
基本信息 课题 保护生物的多样性 课型 新授
执教者 课时 1课时
备课时间 授课时间
教材分析 本节是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。本节要求关注我国特有的珍稀动植物，说明保护生物多样性的重要意义，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
学情分析 学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。
教学目标 1.能举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。 2.能说出保护生物多样性的主要措施。 3.结合资料分析,认识生物多样性面临的威胁,树立人与自然和谐发展的理念。
教学重难点 重点 1.生物多样性面临的威胁及其原因。 2.保护生物多样性的主要措施。
难点 保护生物多样性的主要措施。
教学策略 自主学习、合作、探究
教具 教材 ,PPT
教学过程 导入 教师：多媒体展示白鳍豚。 讲解:白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物,在长江里生存繁衍了两千多万年。然而,近几十年来,它们的数量迅速减少。2006年科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。 提问：一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？ 学生：反思人类活动对生物多样性的影响。 设计意图：激发兴趣,为本节知识做引领和铺垫。 问题引导,探究新知 (一)生物多样性面临的威胁及其原因 1.出示图片:动物灭绝年代顺序的石碑 讲解:在世界范围内,生物物种正以前所未有的速度消失。在北京南海子麋鹿苑内,有一座“世界灭绝动物墓地”。记录着动物灭绝年代及顺序的石碑。 引导学生自主探究:阅读教材第 111 页有关内容,了解我国生物多样性的现状。 教师提出问题: (1)我国主要的珍稀保护动植物有哪些 (2)我国生物多样性的现状如何 学生结合教材,小组讨论,回答问题。 (1)金丝猴、麋鹿、长臂猿、朱鹮、珙桐、水杉等。 (2)不容乐观,很多生物濒临灭绝。 2.指导学生阅读教材第112页的“资料分析”内容,并讨论一下问题: (1)森林大面积减少对生物多样性有哪些影响 (2)是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝 (3)生活污水排入水体,为什么会导致水生动物种类减少 (4)水葫芦的疯长为什么会影响到其他水生生物的生存 (5)除上述因素外,你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减 自主阅读、思考,讨论并回答: (1)会使动物失去栖息地和食物。一些动植物种类数量急 剧减少,以致濒临灭绝。 (2)偷猎者对珍稀动物疯狂的捕杀。 (3)生活污水排入水体,促进水体的富营养化,使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。大量消耗水中氧气,从而导致水生动物大量死亡。 (4)水葫芦的疯长使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质,导致其种类和数量减少。 (5)除以上因素外,还有大气污染、过度捕捞等都会造成生物多样性锐减。 教师总结:生存环境遭到破坏,影响到物种的正常生存。乱捕滥杀和乱砍滥伐使我国的生物多样性受到严重威胁。环境污染和外来物种入侵也是生物多样性受到威胁的原因。总之,生物多样性面临威胁与人类的活动有关。 (二)保护生物多样性的主要措施 指导学生阅读教材第113页内容,回答下列问题: 1.生物多样性正面临威胁,可以采取哪些措施来保护生物 2.保护生物多样性的有效措施是什么 3.建立自然保护区有何意义 学生结合教材回答: 1.就地保护、迁地保护、建立濒危物种种质库、颁布有关法律和文件等。 2.建立自然保护区。 3.自然保护区是天然基因库,能够保护许多物种和各种类型的生态系统。 三、总结收获,形成体系 通过本节课的学习,我们知道了生物多样性面临多种威胁的原因及采取的保护措施。造成生物多样性面临威胁的原 因很多,但主要是人为因素。保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区。 四、巩固运用、拓展提升 教师提问： 1.建立东北虎繁育中心,建立四川卧龙自然保护区,对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施,分别属 于什么保护措施 2.我国明文规定新鲜水果不得邮寄和携带进境,其原因是什么 学生思考回答： 1.迁地保护、就地保护、法制管理。 2.防止有害生物物种入侵,破坏生态平衡。 设计意图：拓展思维,学以致用,巩固本节课的重点知识。
课堂小结 引导学生回顾，归纳本节课知识的主要内容，交流自己通过本节课学习的收获。
布置作业
板书设计
教学反思
《6.3保护生物的多样性》教学设计
基本信息 课题 保护生物的多样性 课型 新授
执教者 课时 1课时
备课时间 授课时间
教材分析 本节是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。本节要求关注我国特有的珍稀动植物，说明保护生物多样性的重要意义，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
学情分析 学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。
教学目标 1.能举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。 2.能说出保护生物多样性的主要措施。 3.结合资料分析,认识生物多样性面临的威胁,树立人与自然和谐发展的理念。
教学重难点 重点 1.生物多样性面临的威胁及其原因。 2.保护生物多样性的主要措施。
难点 保护生物多样性的主要措施。
教学策略 自主学习、合作、探究
教具 教材 ,PPT
教学过程 导入 教师：多媒体展示白鳍豚。 讲解:白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物,在长江里生存繁衍了两千多万年。然而,近几十年来,它们的数量迅速减少。2006年科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。 提问：一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？ 学生：反思人类活动对生物多样性的影响。 设计意图：激发兴趣,为本节知识做引领和铺垫。 问题引导,探究新知 (一)生物多样性面临的威胁及其原因 1.出示图片:动物灭绝年代顺序的石碑 讲解:在世界范围内,生物物种正以前所未有的速度消失。在北京南海子麋鹿苑内,有一座“世界灭绝动物墓地”。记录着动物灭绝年代及顺序的石碑。 引导学生自主探究:阅读教材第 111 页有关内容,了解我国生物多样性的现状。 教师提出问题: (1)我国主要的珍稀保护动植物有哪些 (2)我国生物多样性的现状如何 学生结合教材,小组讨论,回答问题。 (1)金丝猴、麋鹿、长臂猿、朱鹮、珙桐、水杉等。 (2)不容乐观,很多生物濒临灭绝。 2.指导学生阅读教材第112页的“资料分析”内容,并讨论一下问题: (1)森林大面积减少对生物多样性有哪些影响 (2)是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝 (3)生活污水排入水体,为什么会导致水生动物种类减少 (4)水葫芦的疯长为什么会影响到其他水生生物的生存 (5)除上述因素外,你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减 自主阅读、思考,讨论并回答: (1)会使动物失去栖息地和食物。一些动植物种类数量急 剧减少,以致濒临灭绝。 (2)偷猎者对珍稀动物疯狂的捕杀。 (3)生活污水排入水体,促进水体的富营养化,使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。大量消耗水中氧气,从而导致水生动物大量死亡。 (4)水葫芦的疯长使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质,导致其种类和数量减少。 (5)除以上因素外,还有大气污染、过度捕捞等都会造成生物多样性锐减。 教师总结:生存环境遭到破坏,影响到物种的正常生存。乱捕滥杀和乱砍滥伐使我国的生物多样性受到严重威胁。环境污染和外来物种入侵也是生物多样性受到威胁的原因。总之,生物多样性面临威胁与人类的活动有关。 (二)保护生物多样性的主要措施 指导学生阅读教材第113页内容,回答下列问题: 1.生物多样性正面临威胁,可以采取哪些措施来保护生物 2.保护生物多样性的有效措施是什么 3.建立自然保护区有何意义 学生结合教材回答: 1.就地保护、迁地保护、建立濒危物种种质库、颁布有关法律和文件等。 2.建立自然保护区。 3.自然保护区是天然基因库,能够保护许多物种和各种类型的生态系统。 三、总结收获,形成体系 通过本节课的学习,我们知道了生物多样性面临多种威胁的原因及采取的保护措施。造成生物多样性面临威胁的原 因很多,但主要是人为因素。保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区。 四、巩固运用、拓展提升 教师提问： 1.建立东北虎繁育中心,建立四川卧龙自然保护区,对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施,分别属 于什么保护措施 2.我国明文规定新鲜水果不得邮寄和携带进境,其原因是什么 学生思考回答： 1.迁地保护、就地保护、法制管理。 2.防止有害生物物种入侵,破坏生态平衡。 设计意图：拓展思维,学以致用,巩固本节课的重点知识。
课堂小结 引导学生回顾，归纳本节课知识的主要内容，交流自己通过本节课学习的收获。
布置作业
板书设计
教学反思