做家务导学案

做家务
【学习内容】教材P 32—33
【学习目标】
1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
【学习重、难点】
重点：利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。
难点：学会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
【学习过程】
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知直接写得数5×3= 4×8= 5×5=9×2= 3×5= 5×1=2、今天，我们来了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？3、小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了9位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，看看小明忙得不亦乐乎，我们一起帮小明摆一摆，X k B 1 . c o m【合作探究】---------大胆质疑，透析重难点1、摆一摆，数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。有几双123456789有几根照样子写一写，编一编。表示 算式 口诀1双筷子有2根 1个2 1×2=2 一二得二2双筷子有( )根 ________ _________ _________( )双筷子有( )根 ________ _________ _________( )双筷子有( )根 ________ _________ _________( )双筷子有( )根 ________ _________ _________( )双筷子有( )根 ________ _________ _________( )双筷子有( )根 ________ _________ _________( )双筷子有( )根 ________ _________ _________( )双筷子有( )根 ________ _________ _________【当堂检测】——技能拓展应用，搭建晋升平台1. 计算6×2和2×6时，用的是同一句口诀(　 　)．2. 3乘2得(　　　 )，再加1得(　　　 )．3.4个2相加是(　　　 )，再减5得(　　　 )．4. 5×2= 2×4= 5×2= 6×2= 2×9= 4×2= 错题改正及整理
【你对你今天的表现满意吗？】
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。