4.1 空气的成分课件—2022-2023学年九年级化学鲁教版上册(共28张PPT)

(共28张PPT)
§4—1 空气的成分
第二课时 空气是一种重要的资源
鲁教版
学习目标
◇知识与技能
1．了解空气分离的原理。 2．熟悉氧气、氮气、稀有气体主要的物理性质和用途。
3、了解空气污染的危害和来源，熟知污染空气的主要物质。
◇情感、态度与价值观
1、熟悉空气质量日报的主要内容，养成关注环境、热爱自然的情感
2、体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献。
重难点解读
△重点： 空气分离的原理。空气污染的危害和来源。：
△难点：氧气、氮气、稀有气体的物理性质及用途。
任务一：空气是一种重要的资源
仔细阅读课文P76页，说出空气分离的方法，并根据日常生活中的经验和课本上的内容，说出氧气等气体的用途。
空气分离的方法
空气
液态空气
氮气
稀有气体
氧气
加压
降温
升温
稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称
这些气体一般不与其他物质发生化学反应，故又叫惰性气体
你知道吗？
一般说来，空气的成分是比较固定的，空气的密度为 1.293克/升
空气中的各种成分和空气一样，都是无色无味的气体。
1.氧气：供给呼吸，支持燃烧。用于潜水、航空、炼钢、医疗、金属的焊接及化工生产等。
2.氮气：主要用于化工原料、食品保护气，液态氮气常作制冷剂等。
3.稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。
任务二：关注空气质量
一般说来，空气的成份是比较固定的，但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输产生的废气源源不断地排放，使空气中的有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气污染，导致空气质量下降。
想一想：若我们想要探究某地空气的质量，你如何对空气进行采样？阅读课本P78中的实验探究，验证你的想法。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，化学上常用这一性质来检验二氧化碳的存在。
你知道吗？
这样的空气环境你愿意吗？
（2）空气污染物主要指什么？
小组探讨：
（3）空气污染对环境和健康有哪些影响？
（1）空气污染的来源有哪些？
观看下面的图片，结合课本P79页中的内容，完成后面的问题。
森林大火造成大气污染
工业废气的排放
汽车尾气造成的污染
原来是一片温带草原，现在是这样……
温室效应
洪涝灾害频频发生
科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。
图瓦卢，50年后将沉入海底的国家
马尔代夫的沉没进入百年倒计时
“人间天堂”成“蓝色梦魇”
因海平面上升而面临消失危险的太平洋岛国
南极臭氧空洞狂增
酸雨的危害
（1）空气污染源有
（2）空气质量报告的内容包括：
①污染物：
②空气污染指数：0~500
③空气质量级别：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ1、Ⅲ2、
Ⅳ1、Ⅳ2、Ⅴ七级
工业污染
交通污染
生活污染
固体：可吸入颗粒物（PM2.5、PM10），总悬浮颗粒物
气体：SO2、NO2、CO、O3
（3）空气污染对环境的影响
①损害人体健康
②影响植物生长
③损坏地表设施
④破坏文物古迹
⑤产生温室效应
⑥导致地球生态失调
爱护空气，从我做起
当堂训练
SO2
NO2
CO
1．1952年，伦敦天气阴冷潮湿，家家烧煤取暖，空气中的二氧化硫浓度增大，由于无风，烟雾下压，多天不散，许多人出现胸闷、喉痛咳嗽，年老体弱者死亡4000多人，这是一起重大的空气污染事故。目前我国计入空气污染物的有______、______、______、________________。
2．工业制取氧气是采用____________________，即先将空气液化，然后加热蒸发，根据气体的______不同，分离出氧气、氮气。此变化属_________变化(填“物理变化”或“化学变化)。
可吸入颗粒
分离液态空气的方法
沸点
物理
供给呼吸
氧气 防腐剂
充入灯泡作电光源
氮气 钢铁冶炼
生产氮肥
稀有气体 焊接金属
制冷剂
3．将气体对应用途连线：
4．下表是某城市空气质量日报的部分内容，对表中三个空气质量指标不会产生影响的是 ( )
项目 空气污染指数(APl) 空气质量级别 空气质量描述
总悬浮颗粒 52 Ⅱ 良
二氧化硫 7 二氧化氮 24 A．焚烧垃圾 B．使用含磷洗衣粉
C．汽车排放的尾气 D．用煤、柴油作燃料
B
5，空气中CO2约占空气总体积的0.03％，但我们周围可能引起CO2含量变化的因素很多。泰安市某初三化学兴趣小组同学设计了一个“测定学校不同地点空气中CO2相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程。， ①取一只500mL烧杯，加入400mL蒸馏水，滴人3—5滴酚酞试液，一边搅拌，一边慢慢滴人稀氨水，使溶液呈浅红色。把得到的溶液保存在密闭的试剂瓶内。用试管取出约10mL溶液，通过玻璃管向溶液中吹气，溶液的红色很快褪去。②用50mL注射器吸取配制的溶液10mL，在操场地段，抽气到50mL刻度处，用食指堵住注射器的吸人口，用力振荡注射器2～3min，然后将注射器吸人口向上，小心将剩余气体排出(不要把溶液排出)。再重复上述操作若干次，直至注射器内溶液红色恰好褪去。记下抽气次数。③用操作②同样的方法，在教室内进行测定，记下抽气次数。④把测得结果记录下表中，进行分析比较
取样地点 取样时间 抽气次数 空气中CO2的体积含量
操场 2005．3．2／17：10 54次 0．030％
教室 2005．3．2／17：10 36次 0．045％
由此，你可得到怎样的结论：________________________________________。
根据上述结论，要想保持良好的学习和生活环境，应________________________________________。
教室中CO2含量高，空气质量较差
教室中多开窗通风；多进行户外活动等
本课小结：
▲空气是一种重要的自然资源，防治空气污染是保护人类生存、保障社会持续发展的重要举措。
再 见 ！