17《爬天都峰》 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
爬天都峰
统编版小学语文四年级上册第五单元
谁去爬天都峰？
什么时间去爬的天都峰？
爬天都峰时发生了什么事？
最后有没有爬到天都峰顶？
人物
时间
经过
结果
默读课文，思考课文写了一件什么事？完成表格。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
爬天都峰
时间
地点
人物
起因
经过
结果
再次默读课文，思考爬天都峰这件事，作者是按什么顺序写的？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
潮来前
潮来时
潮来后
再次默读课文，思考爬天都峰这件事，作者是按什么顺序写的？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
爬山前、爬山中、爬山后
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。这是为什么？
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。这是为什么？
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
畏难心理
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。这是为什么？
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。这是为什么？
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
不信任
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。这是为什么？
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
不服输
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。这是为什么？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
互相感谢
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。这是为什么？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
互相感谢
相
xiāng 互相
xiàng 照相
思考：
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。我的心理发生了什么变化？
畏难
不服输
感谢
思考：
为何题目是“爬天都峰”，作者却把爬山的的过程写得这么简单呢？
作者想要告诉我们的是，她如何克服畏难的心理，和老爷爷相互激励地爬到峰顶。所以，相较之下，爬山的过程反而没有那么重要了。反而是事件的起因、结果更为重要。
思考：
你获得了什么“把一件事写清楚”的方法？
根据自己的表达意图选择重点书写的内容
一课一得
根据表达意图选择重点书写的内容