七年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件（共63张PPT）

(共63张PPT)
课外古诗词诵读
明确目标
七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴。七言绝句全诗四句，每句七言，在押韵等方面有严格的格律要求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。自唐代以来，名篇佳句很多，咏史、怀古、议政事、抒抱负、诉幽怨、说友情……题材多样，精彩纷呈，七言绝句在诗歌各种体式中是最受欢迎的样式之一。
读四首诗
按照自己喜欢的方式自由诵读这四首诗歌，没有把握读准的字音要圈画出来。
寂寥（ ） 春朝（ ）碧霄（ ）
戍（ ） 夜阑（ ） 潼关（ ）
liáo
zhāo
xiāo
shù
lán
tónɡ
七言绝句节奏：按意义可划分为“四三”，如“一夜征人/尽望乡”。也可以按节奏可划分为“二二二一”，如“唯见/长江/天际/流”；或“二二一二”，如“闻道/龙标/过/五溪”等。
古人吟诵是先有曲调的，虽有曲调，但不同于唱歌，因为吟诵的曲调是不固定的。也就是说，同一首诗可以用不同的曲调来吟诵。我们应先吟准字音，吐字清晰，做到所谓的“字正”，再通过拖音，使声腔饱满，做到所谓的“腔圆”，字正腔圆是对吟诵的基本要求，以此来感受诗歌的韵味。
用“○”标示出这四首诗的韵脚。
写出每首诗所押的韵。
韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试读出每首诗的韵脚的韵味来。
标注韵脚
秋词（其一）
刘禹锡
刘禹锡（772—842） ，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家，有“诗豪”之称。与柳宗元合称“刘柳”；与白居易合称“刘白”。其诗雅健清新，善用比兴寄托手法。
背景链接
本诗选自《刘禹锡集》卷二十六（中华书局1990年版）。此题下共有两首诗，这里选的是第一首。刘禹锡因参加唐顺宗永贞元年（805）王叔文领导的改革运动，受牵连被贬为朗州司马，谪居九年。他在遭受严重打击后，虽然苦闷，但并没有消沉。《秋词》就是在这种情况下写成的。
秋词（其一）
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
解读赏析
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自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
冷清萧条。
诗意：自古以来，文人墨客面对秋天都悲叹冷清萧条，我却认为
秋天胜过春天。
赏析：第一、二句运用对比的手法，先指出自古以来文人悲秋的
传统，然后直抒胸臆，热情地赞美秋天，态度鲜明地否定
了悲秋的论调，表达了诗人积极乐观的心态。
春天。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
诗意：晴朗的天空中一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的诗情也
带到了蓝天上。
赏析：第三、四句借景抒情，展现了一幅秋高气爽、天高云淡，一只白鹤直冲云霄的明丽秋景；隐含诗人因支持改革运动屡遭贬谪、
愈挫愈勇的豪壮情怀。一个“排”字，形象生动地写出了白鹤冲破白云阻隔、直上云霄的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
推开云层。排，推开。
蓝天。
这首诗一反过去的悲秋论调，赞颂秋天的美好，借白鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发进取的豪情与豁达乐观的情怀。
主旨归纳
典型考题
1.理解性默写。
《秋词》（其一）中诗人推出证据，写出明丽的秋景，引出豪
迈诗情的两句诗是：________________，________________。
2.（恩施州中考）诗歌前两句运用了哪种写作手法？请简要分析。
运用了对比手法。作者热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生、
欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来的悲秋论调的有力
否定，表现了诗人的自信、乐观。
晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
3.（广元中考）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的原因是什么？
全诗表达了诗人激越向上的人生态度。理由是在秋高气爽的天气，看见白鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“秋日胜春朝”。
夜雨寄北
李商隐
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当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。
李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖，风格秾丽。
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本诗选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。这首诗就是诗人身居遥远的异乡巴蜀（今四川、重庆一带）时写给在长安（今西安）的妻子的一首七言绝句。
夜雨寄北
[唐] 李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
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解读赏析
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zhǎnɡ
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
诗意：你问我回家的日子，但我的归期没有定，今晚巴山下着大
雨，秋水涨满了池塘。
赏析：第一句中两个“期”字，一问一答，表达了诗人欲归不得归的
愁苦、漂泊在外的孤寂和对亲人的思念之情。第二句写眼前之
景（实景），情景交融。面对凄凉的秋夜之雨，诗人愁随雨涨，
表现了身居异乡的孤独、凄凉。“涨”字富于动态感，写出了
巴山水注满秋池的夜雨景象，衬托出诗人的绵绵秋思。
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗意：何时将要和你一起在西窗下剪烛长谈，追述我独居巴山时
面对夜雨的情景。
赏析：第三、四句笔锋一转，写诗人想象回家团聚后剪烛西窗、
共话今宵的情景（虚景）。时空交错，虚实相生，把眼前
的凄苦转换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被
时间过滤了的“昔日”之苦，表达了诗人强烈的思归之情。
何时将要。
回头说，追述。
这首诗通过描写现实之景的凄冷和想象团聚之景的欢乐，虚实相生，表达了诗人身居异乡、盼望回家的感伤和对妻子的深切思念之情。
主旨归纳
典型考题
1.理解性默写。
（长沙中考）古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄北》中就用“_______________，_______________”，把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发相思之苦。
何当共剪西窗烛
却话巴山夜雨时
2.请说说“巴山夜雨涨秋池”一句有何作用。
环境描写，渲染了凄凉的氛围，借凄凉的秋夜雨景抒发了在巴蜀羁旅中的孤独凄凉之感。
3.成语“剪烛西窗”源于本诗。结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义。
“剪烛西窗”在本诗中指思念远方的妻子，渴望相聚，在家中西窗之下秉烛长叙离别之情。后来泛指亲友灯下相聚畅谈。
十一月四日风雨大作（其二）
陆 游
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陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。他一生笔耕不辍，诗、词、文均有很高成就，其诗语言平易晓畅，饱含爱国热情，对后世影响深远。
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本诗选自《剑南诗稿校注》卷二十六（上海古籍出版社1985年版）。此题下共有诗两首，这里选的是第二首。陆游自罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日，当时诗人已年近七旬，虽然年迈，但爱国之情不减，一心想要报效国家。
十一月四日风雨大作（其二）
[宋] 陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
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解读赏析
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僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
诗意：我僵直地躺在孤寂荒凉的村庄里，并不为自己哀伤，心中
还想着替国家守卫边关。
赏析：第一、二句写现实。“僵卧孤村”写出风雨夜诗人老境凄凉。
但这不是诗人所要强调的内容，“不自哀”才是他要坚持的信
念。“思”字，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的
拳拳之心。
躺卧不起，形容老病。
指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诗意：夜将尽，我躺在床上听那风吹雨打的声音，披着铁甲的战马
跨过冰封的河流，征战疆场的情景又进入梦中。
赏析：第三、四句由现实转入梦境。“风吹雨”运用双关的修辞手
法，既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处
境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽
致地表现了他的英雄气概和爱国情怀。
夜将尽。
披着铁甲的战马。
这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
主旨归纳
典型考题
1.理解性默写。
《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中借写风雨梦境，抒发
诗人的爱国情怀的两句诗是：________________，_________
_______。
夜阑卧听风吹雨　 铁马冰河
入梦来
2.本诗一、二句中“僵”和“尚”用得好，请说说好在哪里。
“僵”写出诗人风雨夜老境的凄凉，与后面所写的诗人的报国壮志形成鲜明对比；“尚”表现了诗人至死不渝的爱国之情和报国之志。
3.请赏析“夜阑卧听风吹雨”的妙处。
运用双关的修辞手法，“风吹雨”既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。表现了诗人忧国忧民的拳拳之心。
潼 关
谭嗣同
在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。
谭嗣同（1865—1898） ，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。
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本诗选自《谭嗣同全集》（中华书局1981年版）。诗人十多岁随父赴甘肃上任，途径潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，有感而发，写下了这首诗。
潼 关
[清] 谭嗣同
终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，
山入潼关不解平。
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解读赏析
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终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
诗意：久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎的秋风吹散了清脆的马
蹄声。
赏析：第一句写潼关的历史和气势。“终古”点明潼关历史悠久，
“高云簇”不言城高而其高自见，从视觉的角度烘托了潼关城的
高耸、壮阔。第二句写清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散，从听
觉上凸显了潼关城的寂寥与辽远。
久远。
簇拥。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
诗意：黄河奔向平坦广阔的原野仍嫌拘束，秦岭山脉进入潼关（以
西）再也不知何谓平坦了。
赏析：第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。第四句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜
不驯，再也不知何谓平坦。这两句巧用拟人的修辞手法描写黄河、秦岭， 突出了黄河咆哮的气势和秦岭高耸险峻的形势，使人在山河的雄伟气势 中强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
拘束。
指秦岭山脉进入潼关（以西）。
这首诗通过对潼关雄伟壮观景色的描写，充分表现了少年时的诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求个性解放的渴望。
主旨归纳
典型考题
1.理解性默写。
谭嗣同《潼关》一诗中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追
求个性解放的两句诗是：_______________，_______________。
河流大野犹嫌束　 山入潼关不解平
2.《潼关》后两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？
运用了拟人的修辞手法。赋予山水人的情态，使人在山河的雄伟气势中强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
3.“河流大野犹嫌束”描绘了一幅怎样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
描绘了一幅黄河在平坦广阔的原野上奔流仍嫌拘束的雄壮画面。流露出诗人热爱祖国河山、渴望有所成就的情感。
赏四幅画
通过吟诵，这四首诗在同学们的脑海中展现出怎样的画面呢？试着用语言描述出来。
《秋词》（其一）：自古以来，文人骚客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋高气爽，万里晴空，白云飘浮。一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
《夜雨寄北》：你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。
如果有那么一天，我们一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
《十一月四日风雨大作》（其二）：穷居孤村，躺卧不起，我不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着铁甲的战马，跨过冰封的河流出征北方疆场。
《潼关》：久远的高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵吹散嗒嗒的马蹄声。那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌拘束似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一峰更比一峰高。
明四种情
这四首诗歌分别表达了作者什么样的情感？你是从哪里体会到的呢？
《秋词》（其一）：
①运用了对比的手法，将古人悲秋和自己的颂秋进行对比。表达了诗人乐观的心境。
②“排”字写出了飞鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
③秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤。作者借飞鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头，要积极奋发向上。
《夜雨寄北》：
①诗的开头两句用问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情绪和对妻子深深的思念。
首句起笔以“君”直呼对方，以独特的视角勾画出一幅夫妻相思、温情脉脉的画面。这句诗的独特之处在于诗人以错位的视角写相思之情，即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人设想妻子思念、询问归期。
“巴山夜雨涨秋池”直写自己当时所处的环境，也就是写景。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大雨倾盆。作者对这个环境做了较为具体的描写，不仅写了天上所下之雨，而且写了池中所积之雨。通过写实的景物，使人仿佛感受到了当时孤独、凄凉的气氛。这无尽的秋雨使人心烦，盈盈的池水令人情满，自然作者的内心情感也汹涌难平。“涨秋池”的岂止是滂沱的秋雨，分明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛。
②三、四句是虚写未来。诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态：一个是动作“共剪”，一个是语言“却话”。“共剪西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
《十一月四日风雨大作》（其二）：
①这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
②一、二两句，“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写长期卧床；“孤”字写生
活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”字写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。这四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。作为一个年近七旬的老人，诗人仍有“为国戍轮台”的壮志，让人肃然起敬、感慨扼腕。
③三、四两句，诗人因“思”而夜不能眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”。“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔卫国壮志只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。
《潼关》：
首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。全诗虽都在写山水，却是诗人感觉中的山水，让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前，追求个性解放的少年意气。
古人作诗常精心选择一些典型物象来体现主观情感，这就是意象。诗歌中通过意象表达情感的方法需要大家在长期阅读中仔细揣摩。通过景物描写、借景抒情含蓄表达情感，也是诗文表达情感的重要方式，上面诗歌中的“巴山夜雨”“风吹雨”就是这种手法的运用。当然，理解这样含蓄的情感，得联系诗人生平和他写诗时的处境分析。
知四种人
了解作家的生平、主要的人生经历或者看看他的其他文学作品，你会对诗人有更全面的认识。阅读下面材料，结合我们学习的四首诗歌，你从中读出了四位怎样的诗人？
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。（刘禹锡《始闻秋风》）
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。［刘禹锡《浪淘沙》（其八）］
塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。［刘禹锡《杨柳枝词》（其一）］
材料一：
材料一（解读刘禹锡）：
《始闻秋风》这首诗写得昂扬高举，格调激越，具有一种振衰起废、催人向上的力量。
就诗意看，《浪淘沙》（其八）和《杨柳枝词》（其一）这两篇作品均简练爽利，晓畅易解，但深入品读，便会领悟到一种傲视忧患、独立不移的气概和迎接苦难、超越苦难的情怀，一种奔腾流走的生命活力和弃旧图新、面向未来的乐观精神，一种坚毅高洁的人格内蕴。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
材料二：
材料二（解读李商隐）：
李商隐的诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人。
《十一月四日风雨大作》（其二）作于南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日。陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189）罢官后，闲居家乡山阴农村。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国热情丝毫未减，日夜惦念报效国家，可诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，诗人触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
材料三：
材料三（解读陆游）：
诗人有着复杂的思想情感和忧国忧民的爱国情怀，诗歌中展现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨和无奈：既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。陆游的诗歌是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。
清朝同治四年（1865），谭嗣同出生于北京宣武城，其父谭继洵时任湖北巡抚。光绪元年（1875），谭嗣同10岁时，拜浏阳著名学者欧阳中鹄为师。在欧阳中鹄的影响下，他对王夫之的思想产生了兴趣，受到了爱国主义的启蒙。他读书务求广博，好讲经世济民的学问，文章写得很好。《潼关》这首诗是诗人十多岁途经潼关时所作，当时诗人随父赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔背景所震撼，有感而发，写下了此诗。
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同《狱中题壁》）
材料四：
材料四（解读谭嗣同）：
《潼关》里诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，既是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照，又是诗人特有的冲决罗网、奋发昂扬的心态的外化。
而谭嗣同的《狱中题壁》体现了诗人的爱国情、凌云志，诗人坚信自己仍顶天立地、绝不服输，不改少年时的志气。
几千年的文化积累，是我们民族的财富，我们有义务继承和发扬下去。诗歌传承的是语言，更是一种情怀，一种精神。愿同学们能在诗歌的滋养中茁壮成长！