把我的心脏带回祖国教案
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把我的心脏带回祖国
主备教师：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重点：
有感情的朗读，抓住主线，披文入境，因文悟道，将语言文字的训练和情感陶冶相结合。
教学准备：投影片，插图
教学时间：两课时
第一课时
教学内容： 课时编号：09
初读课文，学习生字词。
课时目标：
读通课文，理解生字新词，理清课文脉络。
教学进程：
一、揭示课题。
你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）
今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。 （板书：把我的心脏带回祖国）
从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？
二、初读指导。
1、自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
2、检查自读情况。
（1）读生字词，相机正音。
深渊 雾霭 呐喊 盛满 疾驰 蜡烛
维斯瓦河 消逝 催人奋起 肺结核病
（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。
3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
三、精读指导。
1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？
补充介绍：
肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。
2、默读第一段，思考：你还知道什么？
（1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。
（2）指名读有关语句。
在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。 3、指导朗读。
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！ 体会肖邦当时的悲愤之情。 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。 范读，指名读，齐读。
四、指导书写。
邦：左右基本等宽。
瓦：末笔是点。
驰：左窄而长，右宽而扁。
亡：横要长。
催：范写。指出注意点。
逝：注意笔顺。
烛：笔画安排要匀称。
肺：右边末笔是“|”。
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把我的心脏带回祖国
主备教师：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重点：
有感情的朗读，抓住主线，披文入境，因文悟道，将语言文字的训练和情感陶冶相结合。
教学准备：投影片，插图
教学时间：两课时
第一课时
教学内容： 课时编号：09
初读课文，学习生字词。
课时目标：
读通课文，理解生字新词，理清课文脉络。
教学进程：
一、揭示课题。
你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）
今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。 （板书：把我的心脏带回祖国）
从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？
二、初读指导。
1、自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
2、检查自读情况。
（1）读生字词，相机正音。
深渊 雾霭 呐喊 盛满 疾驰 蜡烛
维斯瓦河 消逝 催人奋起 肺结核病
（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。
3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
三、精读指导。
1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？
补充介绍：
肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。
2、默读第一段，思考：你还知道什么？
（1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。
（2）指名读有关语句。
在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。 3、指导朗读。
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！ 体会肖邦当时的悲愤之情。 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。 范读，指名读，齐读。
四、指导书写。
邦：左右基本等宽。
瓦：末笔是点。
驰：左窄而长，右宽而扁。
亡：横要长。
催：范写。指出注意点。
逝：注意笔顺。
烛：笔画安排要匀称。
肺：右边末笔是“|”。
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