【核心素养目标】25.古人谈读书第一课时教案

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25.古人谈读书
教学目标
1.会认“矣、耻”等4个生字，掌握多音字“识”，会写“耻、诲”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.借助注释理解每句话的意思。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。核心素养
文化自信：懂得遇事要感于实践，抓紧时间不拖拉，在实践中学会本领的道理以及体会学习、生活的快乐和美好。
语言应用：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能
抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。
思维能力：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能
抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。
审美创造：通过诵读逐步理解和感悟文章的思想情感, 把握文章的内在韵律,并初步鉴赏文章的艺术特色。
教学重难点
重点：1.借助注释，理解课文大意。
2.梳理古人读书求学的态度和方法，能联系自己的读书体会说出课文中读书方法带来的启发。
难点：能联系自己的读书体会说出课文中读书方法带来的启发。
第一课时
课时目标
1.会认“耻、寝”2个生字，掌握多音字“识”，会写“耻、诲”等2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助注疏通第一则文言文的文意。
核心素养
文化自信：能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容，把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。
语言应用：能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话说一说。
思维能力：引导学生用结合生活实践、自主学习的方法把握课文的思想内容。联系自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启发。
审美创造：懂得遇事要感于实践，抓紧时间不拖拉，在实践中学会本领的道理以及体会学习、生活的快乐和美好。
教学重难点
借助注疏通第一则文言文的文意
导入，你知道哪些古人读书的故事？
顾炎武读破万卷书 孙敬苏秦悬梁刺股 车胤勤学不辍
欧阳修借阅典籍 宋濂深夜苦读 张曜拜妻为师
二、初读课文
1.自由朗读课文，用借助注释、联系上下文、结合生活经验等方法，读准字音，读通句子。
2.学认字
1）敏而好学，不下问。 耳＋止＝耻
组词：羞耻 耻辱 意思：羞辱、侮辱。
2）吾尝终日不食，终夜不，以思，无益，不如学也。 宀+丬+＝寝
组词：就寝 寝宫 意思：睡。
3）心既到，眼口不到乎？
挨-扌＝矣
组词：岂敢 岂有此理 意思：难道、哪里。
3.多音字
好
敏而学 喜好。
知之为知之，不知为不知，是也。 同“智”，智慧的意思。
4.学写字
诲、谓、诵都是左右结构，左窄右宽。
岂：注意是“己”
三、自读课文
朗读课文第一部分，读好停顿，注意长句子的断句。
提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。
2.读下面的长句子，说说为什么这样断句。
知之为知之，不知为不知，是知也。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
3.作者简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想创始人。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
学习第一则文言文
1.默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。
2.遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下。
1）知之为知之，不知为不知，是知也。
是：“这”的意思
大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。
敏而好学，不耻下问。
敏：此处指聪敏 耻：以……为耻
大意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
3)默而识之。
默：默读、默写、默默，这句话中解释为“默默”更为合适。
大意：默默地记住所学的知识。
4)默而识之，学而不厌，诲人不倦。
厌：满足 倦：疲倦
大意：默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。
5）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
敏：勤勉
大意：我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。
学如不及，犹恐失之。
及：赶上
大意：学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
尝：曾经 以：用来
大意：我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。
联系生活实际，谈谈“思”和“学”的关系。
3.理解了课文大意，请大家再次朗读课文。
4.通过阅读这则文言文，你得到了哪些启发和收获呢？
我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。
板书设计
六、课堂小结
学习了古人关于读书、学习的言论
懂得了读书应该具有的态度
了解了读书方法
记住
识
shí
zhì
默而识之
认识
相识
老马识途
博闻强识
识
论语
要有良好的学习态度
求实
谦虚
勤奋
勤勉
不知满足，主动进取
学习与思考
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