负荆请罪教案
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负荆请罪教案
内容 负荆请罪 主备人 备课时间 上课时间 复备栏
教学目标： 1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学难点：通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学准备：1、投影仪 2、录音机教学时间： 两课时 第一课时教学内容：初读课文教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情的朗读课文，能分角色朗课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？2、板书课题，启发谈话。看了课题，你知道是谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读这个剧本就知道了。二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）边读边思考揭题时所提的问题。 2、检查自学效果（1）指名读词语。（2）用钢笔描红。（3）指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。三、感知课文，理清脉络 1、理解负“荆请罪”。 （1）负“荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？为什么要请罪？ （3）结果怎样？ 2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？ 四、指导书写 五、布置作业
第二课时教学内容：精读课文内容教学目标： 1、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。2、学会阅读剧本。练习排演小话剧。3、能分角色朗读课文。教学过程：一、复习检查 1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。二、精读剧本第二幕 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 2、集体交流读懂的及不懂的。 3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考： （1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 4、讨论：出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”（1）理解深“明大义、宽容大度”（2）蔺相如“深明大义、宽容大度”表现在哪里？ （3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！你是一个深明大义、宽容大度的人啊！5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。6、指导分角色朗读。三、精读剧本第一幕1、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？2、分组讨论。（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。）4、深入体会蔺相如的语言。（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？四、学生质疑、总结课文五、布置作业板书设计： 负荆请罪 廉颇 蔺相如对不住你 过去的事别提了 要是……宽恕我背荆条 扔在一边 避让 跪下 扶起（勇于改过） （顾全大局） 为了赵国的利益
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负荆请罪教案
内容 负荆请罪 主备人 备课时间 上课时间 复备栏
教学目标： 1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学难点：通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学准备：1、投影仪 2、录音机教学时间： 两课时 第一课时教学内容：初读课文教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情的朗读课文，能分角色朗课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？2、板书课题，启发谈话。看了课题，你知道是谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读这个剧本就知道了。二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）边读边思考揭题时所提的问题。 2、检查自学效果（1）指名读词语。（2）用钢笔描红。（3）指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。三、感知课文，理清脉络 1、理解负“荆请罪”。 （1）负“荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？为什么要请罪？ （3）结果怎样？ 2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？ 四、指导书写 五、布置作业
第二课时教学内容：精读课文内容教学目标： 1、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。2、学会阅读剧本。练习排演小话剧。3、能分角色朗读课文。教学过程：一、复习检查 1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。二、精读剧本第二幕 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 2、集体交流读懂的及不懂的。 3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考： （1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 4、讨论：出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”（1）理解深“明大义、宽容大度”（2）蔺相如“深明大义、宽容大度”表现在哪里？ （3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！你是一个深明大义、宽容大度的人啊！5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。6、指导分角色朗读。三、精读剧本第一幕1、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？2、分组讨论。（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。）4、深入体会蔺相如的语言。（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？四、学生质疑、总结课文五、布置作业板书设计： 负荆请罪 廉颇 蔺相如对不住你 过去的事别提了 要是……宽恕我背荆条 扔在一边 避让 跪下 扶起（勇于改过） （顾全大局） 为了赵国的利益
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