Module 3 Unit 8 At the shop 教案

四上Unit 8 At the shop教学设计Period 1
教学目标
（一）语言知识目标：
1.能够掌握表示食物的3个单词：“carrot--carrots, potato--potatoes ，tomato—tomatoes
2.能够正确、合理运用“what would you like 来询问他们想要什么，并能用“I’d like some ... ...”来进行回答。
（二）、语言技能目标：
1、能够正确、合理运用“what would you like 来询问他们想要什么，并能用“I’d like some ... ...”来进行回答。
2、能够运用购物的礼貌用语：--Can I help you –Yes, I’d like some… Here you are. Thank you .进一步在较真实的情景中运用对话并进行表演。
（三）、情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，并养成合理饮食，保持健康的习惯。 五、教学策略
1、运用多媒体创设真实情境，让学生在歌曲、食物、游戏、对话和表演中学习英语，更好地理解、记忆和运用语言知识。
2、采用任务教学法和情景教学法激发学生对语言知识的识记，让语言交流活动贯穿整个课堂。
3、使用鼓励性的评价，激发学生参与课堂活动的积极性，促进学生的全面发展。
重点和难点
重点： 1、掌握表示食物的单词：“tomatoes，carrots,potatoes”。
2、能够正确、合理运用“what would you like 来询问他们想要什么，并能用“I’d like some ... ...”来进行回答。
难点： 1、掌握单词tomatoes, carrots, 和 potatoes的发音。
2、能够运用购物的礼貌用语：--Can I help you –Yes, I’d like some… Here you are. Thank you .进一步在真实的情境中运用英语进行选购食物。
教学过程
Step I : Warming up：
1、Greetings
2、Lead-in :Chant. Apples ,apples ,I like apples.I have ten apples.... (复习旧知，激发学生学习兴趣和热情的）
3、Watch a PPT (出示一些孩子们常见的一些商店，并写上英语 fruit shop, toy shop, shoe shop, vegetables shop以此来引出本节课课题： At the shop. )
Step II: Presentation
1.学习单词 “ tomato--- tomatoes,
T: Boys and girls .Look at the screen. What can you see in this shop
引导学生说出在蔬菜商店里看到了什么？引出新单词tomato，拿出实物西红柿，运用PPT，运用大小声读，师生配合拼读、快慢速读等方法让学生会读会认会写;出示实物学习其复数，观看PPT学会其复数的构成和读音。同时板书
2.在学会第一个单词后就同时学习句型：What would you like I’ d like some...（词不离句，句不离词）
学习了 tomato--- tomatoes后师直接说：I’d like some tomatoes.多说几遍后板书并PPT出示此句，重点理解would like 的含义。之后拿出装着本节课要学习的其它几种蔬菜，问学生：What would you like 引导学生做出不同的回答，同时学习下一个单词。随机
3.Learn“ carrot”
T：出示“carrot”实物，问What would you like Ss: 胡萝卜
教授“carrot”—Read carrot carrot ---引入“carrots”(利用食物carrot练习) --practice----write
4．Teaching tomato---tomatoes by the same way.
Step III: Practice
1.Read and match
PPT左右两边分别给出本节课所学的单词和相应的描述性句子，让学生读后连线
2.Read and say
PPT出示不同的以字母“O”为结尾的单词，让学生看后加复数，通过此练习让学生知道什么时候以字母“O”为结尾的单词后面要加--es，再通过句子The Negroes and the heroes like eating potatoes and tomatoes.告诉学生：有生命的东西的单词后面要加--es
3.利用chant 帮助孩子们愉悦的识记单词和句子
通过小chant，营造了轻松愉快的课堂氛围，先从听觉上入手，激发了学生的学习兴趣， 巩固了学习成果。
4.通过多媒体学习课文
(1)学习每一个课文的对话都是带着问题看视频，然后逐一解决后理解课文。
Picture 1: T: Boy s and girls, I bought these vegetables yesterday, Now Kitty and her mother are going to the supermarket. Look and answer:
What would Kitty like
What would Kitty’s mother like
What can we make
Picture 2:
How much are these
(2)跟读课文内容
Step IV: Extension
1.这是一项单元整合的内容：拓展一些下一课时购物常用的句子，之后让学生访照例句进行实物购买活动 ，引导学生学会用英语礼貌购物。Xinhu Primary School Shop
A: Can I help you
B: Yes. I ‘d like some.... How much is it/are they
A: It’s /They’re ... Yuan.
B: Here you are .
A: Thank you . Bye-bye.
B. Bye.
2．Practice the dialogue.(work in pairs)
3、I、基础题☆ （我会听）
（ ）1、A school B tomato C office
（ ）2、 A carrot B computer C potatoes
II、发展题 ☆☆（我会选）
( )1、What would you like？I’d like some _______.
A. Tomato B. Tomatos C. tomatoes
( )2. How much ____ it
A. Am B. Is C. are
板书设计
Unit 8 At the Shop
Can I help you
What would you like
I’d like some tomatoes.
Carrots.
Potatoes

PAGE