Module 2 Unit 6 Family life 表格式教案

Module 2 Unit 6 Family life
Period 3 Earth Hour教案
Unit Topic: Family life
Sub-topic Teaching Contents
Period 1:My family life Look and learn，Listen and say，Sing a song
Period 2:Mr Browns’ family life Play a game，Think and write , Learn the sounds
Period 3:Different family life in Earth Hour Say and act
【单元目标】
【教学内容分析】
本单元选用的教学内容是上海牛津版5A Module 2 Unit 6。本单元的主题是Family life。在5A Module 2 Relationship中，它是围绕介绍家庭生活的情况展开描述的。
【学情分析】
本单元的授课对象是五年级的学生，他们通过三、四年级的学习，具有一定的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感并进行语言交流。这都为本单元的学习打下基础。
【教学目标】
1、 知识目标：
1、在语境中，学习living room，bedroom，kitchen，bathroom，their，light，watch，TV， before核心词汇。
2、在语境中，学生能掌握本单元的核心句型：I'm doing my homework.
3、学习并掌握字母组合br和cr在单词中的发音，了解基本的发音规律，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼写中。
2、 能力目标：
1、在语境中，学习living room，bedroom，kitchen，bathroom，their，light，watch，TV， before核心词汇。
2、在语境中，学生能掌握本单元的核心句型：I'm doing my homework.
3、学习并掌握字母组合br和cr在单词中的发音，了解基本的发音规律。
3、 情感目标：
1、能体会与家人在一起生活的幸福。
2、通过学习整个语篇，让学生更加珍惜和热爱与家人的时光的同时，也让学生明白“地球一小时”后面的深层含义和目的，让学生更加热爱并保护我们的地球。
【教学重、难点】
重点：
1、在语境中，学习核心词汇和核心句型。
2、能够在Family life 主体文本学习的基础上，学生可以根据自己的实际情况，表达自己的家庭生活。
3、学习并掌握字母组合br和cr在单词中的发音，了解基本的发音规律，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼写中。
难点：
1、学生能在key words的帮助下复述文本。
2、在语境的带动下，学习主体文本，学生能够感受并理解在Earth Hour 的环境中通常做的事情及正在做的事情的区别。
【第三课时教学设计】
Module 2 Unit 6 Family life
Period 3 Earth Hour
课题：上海《牛津英语》五年级第一学期Module 2 Unit 6 Family life Period 3 Earth Hour 课时：第三课时
学情分析
1、本单元的授课对象是五年级的学生，他们通过三、四年级的学习，具有一定的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感并进行语言交流。2、 五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇，能够说出一些动词词组，例如：watch TV，do my homework，play word games等，需要老师在句型中加以操练和巩固，以旧代新，学习更多的词组。3. 五年级的学生已经具备了“小组合作”的能力，他们可以在合作的过程中解决部分重难点，所以教师要以“生”为本，充分相信学生，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。同时他们也喜欢竞争与挑战，教师要在教学中设计一些有趣味性和挑战性的问题，让学生在激烈而又和谐的氛围中积极参与，大胆发言。
教学目标
一、知识目标1、通过阅读故事，进一步学习词汇和句型，在语境中学习their, light, before, watch TV核心词汇。2、引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，分角色朗读故事。二、语言技能目标1、学生能够在语境中正确区分和使用“一般现在时”和“现在进行时”，使学生能够通过板书提示复述故事。2、使学生能在语境中运用“一般现在时”和“现在进行时”描述经常发生和正在发生的事情，完成相关小练笔。。三、情感态度目标1. 通过有关“Earth Hour”的调查问卷，让学生进一步了解“地球一小时”的相关内容，节约资源，提高环保意识。2. 通过前面两课时的情感积累以及本课的语境创设，让学生更加珍惜和热爱与家人时光的同时，也让学生明白“地球一小时”后面的深层含义和目的，让学生更加热爱并保护我们的地球。3. 为学生创设轻松、愉悦、和谐而又公平竞争的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，通过小组采访来增加他们英语学习的浓厚兴趣。四、学习策略目标1. 直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象(课文插图)，声音(课文音频和视频)，再现原文，提高学生兴趣，提高课堂效率。2. 活动学习策略：根据学生年龄特点，创设情景，开展以“地球一小时采访”为主要载体的英语教学活动，让学生积极并主动参与。3. 合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助。通过小组内部自行分配角色并进行对话表演，让学生成为课堂的真正主人。五、文化意识目标让学生知道“Earth Hour”是世界自然基金会(WWF)应对全球气候变化所提出的一项倡议，世界上的许多国家都在加入其中，中国也在一起保护地球。
教学重点及难点
一、教学重点1．在语境中， 学习their, light, before, watch TV核心词汇。2．使学生能够分角色并有感情的朗读这个对话采访。二、教学难点1. 使学生能够抓住关键词usually和now，正确区分和使用，使学生能够通过板书提示进行问与答。2. 使学生能在日常生活中运用核心句型，描述经常发生和正在发生的事情。3. 完成小练笔Make your own Earth Hour story。
教学过程
Procedures Contents Methods Purposes
Step 1Pre-task 1.Greetings2.Free talk3.Watch VCR Watch the video,ask and answer. 通过热身复习，教师充当reporter作为主线。利用宣传片引出Earth Hour这一主题，并利用调查介绍相关知识。
Step 2While-task 1.Watch the video and answer the questions.2.Read the story. Look at the video and answer. Try to imitate and say more. 正确理解和朗读故事，体会故事的角色和情境。感受语言。
Step 3Post-task 1.Let Ss choose the roles they like and make an interview2.Write a story. 3.“what should we do to make our Earth happy ” Group work. 1.小组合作仿读课文。2. 完成Make your own Earth Hour story进行笔头训练。3.说说如何保护、热爱我们的地球？进行德育渗透，总结升华主题
板书设计
学生小练笔：
Make your own Earth Hour story
Hi, I’m _____________. (name)
I usually _____________________ at 8:30 p.m.
My________ usually _____________________.
But it’s Earth Hour now. I’m not________________________.
I’m _______________________________.
My ________ is_______________________________.
We _______________________________.
（enjoy our home life/love our family/think it’s happy time/…）
read storybooks do my homework
write and draw make a model plane
play chess watch TV
wash my hair play computer
tell stories take a walk
look at the stars water the flowers
ride a bike play word games
run play sport
ride bikes play word games
run play sport