高考语文基础知识复习：句子的句式（含答案）
文档属性
| 名称 | 高考语文基础知识复习：句子的句式（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-27 11:31:55 | ||
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文档简介
句子的句式
一、选择题
1．下列对复句类型判断错误的一项是（ ）
A．在亲爱的张志和老师的感化下，刘正楠同学不但没中途辍学，还完成了初中学业，并以优异的成绩考入本溪县唯一的一所重点高中。（递进复句）
B．外交部新闻人表示：“美利坚合众国与其机械重复‘甩锅’中国，不如集中精力抗击疫情、拯救生命，这是美方真正应该做的事情。”（选择复句）
C．“增供应，就是要超过常态化的需求来组织供应，宁可增加库存，宁可备而不用或者备而少用，也要坚决防止出现短缺。”连维良说。（条件复句）
D．无论是可歌可泣的红色题材，还是上九天揽月，下五洋捉鳖的壮举，以及抗击病毒的诗篇，生活为戏剧提供了多姿多彩的创作富矿。（让步复句）
2．下列括号内的句子，与原句的基本意思不相符的一项是（ ）
A．在共产党面前，没有什么困难是不能克服的。
（在共产党面前，什么困难都能克服。）
B．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
（那电线上停着的几个小黑点正是伶俐可爱的小燕子。）
C．直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物。
（19世纪下半叶，人们才发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。）
D．卓玛非常喜爱读书，几乎博览了所有世界名著。
（卓玛非常喜爱读书，读遍了所有世界名著。）
3．下列括号内的句子，与原句的基本意思不相符的一项是（ ）
A．在老师和同学的关心帮助下，在自身的辛勤努力下，扎西的成绩越来越好了。
（扎西的成绩之所以越来越好，是因为有老师和同学的关心帮助，有自身的辛勤努力。）
B．要把文字工具熟练地掌握起来是很困难的。
（熟练地掌握文字工具不得不说是很容易的。）
C．在2022年北京冬奥会速度滑冰女子团体追逐赛决赛中，加拿大队战胜日本队。
（在2022年北京冬奥会速度滑冰女子团体追逐赛决赛中，日本队不敌加拿大队。）
D．转基因食品有巨大的市场需求，但在近期和可以看到的未来都不可能大量地进入人们的肠胃。
（转基因食品有巨大的市场需求，但在近期和可以看到的未来都没有大量地进入人们的肠胃的可能。）
4．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？
（你应该用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候。）
B．为这件事老师批评了我们。
（为这件事我们被老师批评了。）
C．谁都承认他是一位自学成才的工程师。
（谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。）
D．闻名遐迩的江西彩灯以精巧和浑朴见长。
（精巧和浑朴是闻名遐迩的江西彩灯的突出特点。）
5．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．我用线把大小不同的珠子串起来。（大小不同的珠子被我用线串起来。）
B．母亲的心无时无刻不牵挂着我的身体。（母亲的心时刻牵挂着我的身体。）
C．春节的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？（春节的夜晚，同家人围炉而坐，是极大的乐事。）
D．黑黝黝的石碓时常会引起人们的错觉。（黑黝黝的石碓时常被人们的错觉引起。）
6．下列句式变换错误的一组是（ ）
A．原句：要把文字工具熟练地掌握起来是很困难的。
变换句：要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。
B．原句：这是非常感人的故事。
变换句：这是多么感人的故事啊！
C．原句：《红楼梦》是一部优秀的古典小说。
变换句：难道能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说吗？
D．原句：这个秘密终于被我发现了。
变换句：我终于发现了这个秘密。
7．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．扎西每天都坚持体育锻炼。
（扎西没有一天不坚持体育锻炼。）
B．拜登的表现不尽如人意，支持率大幅下滑。
（拜登支持率下滑，是因为他表现不尽如人意。）
C．没有人不被德吉的美妙歌声而感动的。
（德吉的歌声能感动人吗？）
D．快乐的生活要靠我们自己的双手来创造！
（我们难道不能靠自己的双手来创造快乐生活吗？）
8．下列缩句，与原句的基本意思相符的一项是（ ）
A．白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
缩句：白求恩同志鼓舞着我们。
B．1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”
缩句：毛主席在城楼上宣告。
C．在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶这么简单。
缩句：道理简单。
D．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
缩句：这是教训。
9．阅读下面的文字，完成题目。
葫芦，是中华民族最原始的吉祥物之一。葫芦谐音“福禄”，代表着生活幸福美好；葫芦吸收万物精华，寓意着健康长寿；（ ）；葫芦上下球体浑然天成，符合“和合”的理念；葫芦“大肚小肚”，代表着“能容”的胸怀……葫芦代表的吉祥文化是多元化的。
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．葫芦具有“子孙繁茂”的意味，因为葫芦籽众多
B．葫芦里葫芦籽众多，因此具有“子孙繁茂”的意味
C．葫芦里葫芦籽众多，意味着“子孙繁茂”
D．葫芦意味着“子孙繁茂”，因为葫芦籽众多
10．下面按括号内要求变换了句式的句子，不符合原句基本意思的一项是（ ）
A．教师是人类灵魂的工程师。（变为反问句）
难道教师是人类灵魂的工程师吗？
B．王强把教室外的走廊打扫得干干净净。（变为被动句）
教室外的走廊被王强打扫得干干净净。。
C．谁都承认他是一位自学成才的工程师。（变为双重否定句）
谁都不能否认他是一位自学成才的工程师。
D．这是非常感人的故事。（变为感叹句）
这是多么感人的故事啊！
11．选出前后分句语序调整后基本意思不变的一句（ ）
A．人不犯我，我不犯人 B．事出有因，查无实据
C．我为人人，人人为我 D．艳若桃李，冷若冰霜
12．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．炎热的太阳快要把焦渴的大地烤干了。
（焦渴的大地快要被炎热的太阳烤干了。）
B．自从她外出打工，母亲每时每刻都在担心着她。
（自从她外出打工，母亲无时无刻都在担心着她。）
C．大家一致认为，没有比这更好的主意了。
（大家一致认为，这是最好的主意了。）
D．对于破坏环境的行为，难道我们不应该加以制止吗？
（对于破坏环境的行为，我们应该加以制止。）
13．找出与“大家都说他有本事”这一句意思相反的一项（ ）
A．没有人不说他没有本事。
B．他有本事是公认的。
C．没有人不说他有本事。
D．谁不说他有本事？
14．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是
A．卓玛对我说，高考后，她一定去北京旅游。
（卓玛对我说：“高考后，我一定去北京旅游。”）
B．没有人不被扎西舍己救人的精神而感动。
（有人对扎西舍己救人的精神不感动。）
C．他觉得最近过大的压力把他压得喘不过气来。
（他觉得最近他被过大的压力压得喘不过气来。）
D．对于集体的事，难道我们不应该多做点吗？
（对于集体的事，我们应该多做点。）
15．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是
A．永定河上的卢沟桥被人们啧啧称赞。
（人们把永定河上的卢沟桥啧啧称赞。）
B．难道统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法吗？
（统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法。）
C．苏州园林在每个角落无不注意图画美。
（苏州园林在每个角落都注意图画美。）
D．巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
（巴金说他爱月夜，但他也爱星天。）
16．下面各项中，句式使用的表达效果最佳的一项是
① 车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车、马车、人力车、婚车、刑车、战车，车前，都有你，碧绿的、柔韧的，打着春天的手势。
② 车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车、马车、人力车、婚车、刑车、战车，车前，都有碧绿的、柔韧的你，打着春天的手势。
③ 我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，南、西、北三面被高过人顶的高粱玉米紧紧围着，这给偷瓜人很大的方便。
④ 我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，高过人顶的高粱玉米，紧紧围绕着南、西、北三面，这给了偷瓜人很大的方便。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．碧绿的禾苗被雨水淋得湿漉漉的。 （雨水把碧绿的禾苗淋得湿漉漉的。）
B．他没有一天不坚持体育锻炼。 （他每天都坚持体育锻炼。）
C．既然生命是有限的，为什么不做点儿有意义的事呢？ （既然生命是有限的，就应该做点儿有意义的事。）
D．班级里没有比小张唱歌更好听的了。 （小张是班级里唱歌比较好听的。）
18．下列各项中，与例句意思相同的一项是（ ）
例句：我们认为他是个善良的人。
A．难道我们认为他是个善良的人吗？
B．我们不都认为他是个善良的人。
C．难道我们不认为他是善良的人吗？
D．我们都不认为他是个善良的人。
19．下列对联中，适宜挂在北京长城风景区最恰当的一项是
A．清风明月本无价，近水远山皆有情。
B．十里秦淮集韵士，六朝胜迹镌风光。
C．宝岛群峦过沧海，长风一曲共碧天。
D．三关冲要无双地，九塞尊崇第一关。
20．下列各项中按要求变换句式不正确的一项是（ ）
A．我要高声赞美白杨树！变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？
B．这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。变换成被动句：我被小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。
C．你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？变换成陈述句：你没有听到石头里也有生命的呐喊。
D．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。
21．依次填入下面文段空白处的内容，最恰当的一组是（ ）
时常想起鲁迅，想起胡适，想起钱穆——一个已经逝去的铁三角。他们与时代一同呼吸，以独立的姿态成为了30年代中国知识界的柱梁；如今，正凝视着这个轻佻的当下，沉默不语，我们是喋喋不休地重复梁实秋的雅舍、 、 ，还是老老实实地告诉我们的学生，我们曾经有过 、 与 、钱穆的严谨学业？
A．周作人的平和 林语堂的幽默 鲁迅的自由思想 胡适的社会批判
B．周作人的苦茶 林语堂的菜谱 鲁迅的社会批判 胡适的自由思想
C．林语堂的幽默 周作人的平和 胡适的思想自由 鲁迅的批判社会
D．林语堂的菜谱 周作人的苦茶 鲁迅的思想自由 胡适的批判社会
22．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．全民阅读的推动者与其强迫读者从手机刷屏转到纸质阅读，倒不如在碎片化的时间里帮助读者提高阅读的质董，为他们搭建优质的手机阅读平台。
B．中科大创办少年班，目的是给那些智力超常的孩子一个更好的专业学习近平台，为国家在高端拔尖人才培养方面探索出一条适合中国人的特色道路。
C．《你的同龄人正在抛弃你》这篇文章，紧紧围绕以摩拜单车创始人套现15亿的故事为中心，向读者传递了学会改变、敢于拼搏的道理。
D．中央电视台热播的综艺节目《中国诗词大会第三季》快递小哥夺冠的例子，我们明白了热爱诗词和身份职业无关。
23．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是
A．原句：自古以来，多少人把松树作为崇高品质的象征。改句：自古以来，松树被多少人作为崇高品质的象征。
B．原句：日本福岛核电站已经很久没有给我们带来好消息了。改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。
C．原句：听到这个消息，大家都欢欣鼓舞。改句：听到这个消息，大家无不欢欣鼓舞。
D．原句：他们肩上挑的不仅仅是粮食。改句：难道他们肩上挑的仅仅是粮食吗？
24．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
我总觉得，我们这个民族太虚伪了， 。 。 ， 。 ？我觉得关键的一点是，他们的作家有忏悔意识，敢于面对真实的内心世界。
①这是我们的作家最失败的地方
②我们的作家有一种“扬善”的美德，但也有一种“隐恶”的劣性
③俄罗斯为什么可以产生那么多一流的大作家
④缺少一种真正的悲悯情怀和忏悔意识
⑤不敢叩问自己的灵魂，把自己的灵魂亮出来给人看
A．②⑤①④③ B．③②①④⑤ C．⑤②④①③ D．④②⑤①③
25．两句话所表达的意思不相同的一组是
A．（1）非经批准不能动用流动资金。（2）非得经过批准才能动用流动资金。
B．（1）除非你去请，他才会来。（2）除非你去请，否则他是不会来的。
C．（1）这样的事，我何尝愿意做？（2）这样的事，我何尝不愿意做？
D．( 1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。
26．与下面的句子的意思相同的一项是（）
句子：无论如何，我们不能把这件事公之于众。
A．我们怎么不能把这件事公之于众。
B．这是我们绝对不能公之于众的一件事。
C．我们怎能不把这件事公之于众。
D．无论如何，我们也不能不把这件事公之于众。
27．下列各项表述中，与其他项意义都相反的一项是( )
A．百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都很难还原历史的真实。
B．百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都并非不易还原历史的真实。
C．百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，难道容易还原历史的真实吗？
D．百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都不易还原历史的真实。
28．从括号内选择合适的语句来衔接每个句子，最恰当的一项是( )
①他身材魁伟，(a.粗黑的眉毛/b.眉毛粗而黑)，两颊微微陷下去。
②文化遗产的保护不利或缺失，最终会导致中华民族文化的(a.减损或消亡/b.消亡或减损)。
③天山连绵几千里，(a.不论草原、森林，不论溪流、湖泊/b.不论草原、湖泊，不论森林、溪流)，处处有丰饶的物产。
④2017年春节对联，上联是：(a.马踏青云奔小康/b.猴闹已教千户乐)，下联是：鸡鸣又报万家春。
A．①a ②a ③b ④b B．①a ②b ③b ④a
C．①b ②a ③a ④b D．①b ②b ③a ④a
29．下列括号内的缩句，与原句的基本意思相符的一项是（ ）
A．我通过熟人,买了一辆限价车。
（熟人买了一辆车。）
B．我们班同学们全部过了本科线，送给了班主任一个大大的惊喜。
（同学们给了班主任一个惊喜。）
C．在上学期, 扎西放学后一直在教室里努力学习。
（扎西一直努力学习。）
D．在当今社会，绿色环保理念已经越来越多的影响到人们的生活。
（当今社会已经影响到人们的生活。）
30．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦， 。 。 ， ， ，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
（1）围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
（2）围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。
（3）因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
（4）这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感彩的主观结论。
（5）围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶
A．（3）（2）（1）（5）（4）
B．（2）（1）（5）（4）（3）
C．（1）（3）（4）（2）（5）
D．（3）（2）（5）（1）（4）
31．下列句子按句式归类正确的一项（ ）
①和氏璧，天下所共传宝也
②而君幸于赵王
③求人可使报秦者，未得
④君何以知燕王
⑤乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
⑥信义安所见乎
⑦汉天子我丈人行也
⑧见犯乃死，重负国
⑨饰以篆文山龟鸟兽之形
A．①⑦＼②⑧＼③⑤＼④⑥＼⑨
B．①⑨＼②④＼③⑤＼⑥⑧＼⑦
C．①⑦＼②③＼⑥⑧＼④⑤＼⑨
D．①⑨＼②⑤＼③⑧＼④⑥＼⑦
32．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是
洛阳纸贵，实质上揭示的是文艺与媒介的关系问题。文艺离不开媒介，__________。
A．舞蹈、音乐、戏剧等诸多表演性的艺术自不必说，就是文学，也需要媒介
B．不管是舞蹈、文学还是音乐、戏剧等诸多表演性的艺术，都需要媒介
C．舞蹈、音乐、戏剧等诸多表演性的艺术，总是需要媒介，文学也是
D．文学自不必说，就是舞蹈、音乐、戏剧等诸多表演性的艺术，也需要媒介
33．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
阅读《罗马史》，我赞赏蒙森的一丝不苟、认真求实的治学态度，______________，与通行的处理方法明显不同。但我更欣赏他致力于雅俗共赏的尝试，为后世史学提供了一个可读性、启迪性与科学性结合的经典样本
A．比如罗马信史把他推迟到皮洛士战争的开始
B．比如他把罗马的信史推迟到皮洛士战争开始
C．比如罗马信史被他推迟到皮洛士战争的开始
D．比如他被罗马的信史推迟到皮洛士战争开始
34．下列各组句子中，意思不相同的一组是
A．①好容易总算把他哄下了。②好不容易总算把他哄下了。
B．①这一切都不是证据。②这一切不都是证据。
C．①雨后路滑，我好几次都差点摔倒。②雨后路滑，我好几次都差点没摔倒。
D．①我几乎忘了寒风中抱团取暖的往事。②我几乎没忘寒风中抱团取暖的往事。
35．下列各句中，语气最委婉的一句是
A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？
B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？
C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。
D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
36．下列各项中最适合填在横线上的一项是( )
尊严的具体性不只表现在工作有岗位、生活有保障上，更表现在你可以自由、独立地存在，不会依附于强权，可以建立并实现你的自我价值。这样，________。
A．每个国民才是有尊严的国民，无数个有尊严的国民构成的国家才是真正有尊严的国家，才会真正赢得世界的尊重与敬重
B．国家才是有尊严的国家，每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重
C．才会赢得世界的尊重与敬重，才使每个国民成为有尊严的国民，国家才是真正有尊严的国家
D．每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重，国家才会由无数个有尊严的国民构成真正有尊严的国家
37．下列不符合对联要求的一项是
A．江山指点满目春光，激扬文字彩笔生花。
B．国兴旺家兴旺国家兴旺，老平安少平安老少平安。
C．荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；长城故宫三峡，尽为中华风光。
D．报晓鸡声，拂晓钟声，声声悦耳；赏心国事，舒心家事，事事关情。
38．下列依次在1、2、3处填入词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是
白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠通向山脚下的白莲浦， ① 着那里的苍生万物，白莲水库的水是绿蓝绿蓝的， ② ，触须沿途四散， ③ 着白莲浦方圆几十里的农田
A．①滋养 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润
B．①养育 ② 变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
C．①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润
D．①滋养 ② 变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
39．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
“劝君今夕不须眠。且满满，泛觥船。” 。红包背后，也许还潜藏着商业驱动和社会属性，但是它的趣味性，它的美好寓意，以及带给我们的惊喜，总是那么真实，那么有意味。
A．发红包，抢红包，红包深入人心，已演变为一个符号，一种象征
B．红包已演变为一个符号，一种象征，发红包、抢红包深入人心
C．发红包，抢红包，已演变为一个符号，一种象征，红包深入人心
D．发红包，抢红包，深入人心，红包已演变为一个符号，一种象征
40．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
报告把改变膳食结构作为减排的第四项重要措施，即鼓励“多吃菜、少吃肉”。世卫组织公共卫生和环境司协调员卡洛斯 多拉认为，“这就是改变我们的膳食结构，减少肉类及肉制品的摄入，更多食用富合营养的蔬菜，促进人类的健康。因为这意味着少盐、低脂肪，更少摄入有害健康的肉食成分，减少心脏疾病和中风的发生。”
A．这不仅有益于人们的健康，而且还有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量
B．这不是有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量，而是有益于人们的健康
C．这不是有益于人们的健康，而是有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量
D．这不仅有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量，而且还有益于人们的健康
41．用“‖”划分主语、谓语不正确的是（ ）
A．我姐姐‖是一名出色的外科医生。
B．他‖为人正直是大家都知道的。
C．瓢泼大雨‖从空中倾泻下来。
D．我国桥梁事业的飞跃发展‖表明了我国社会主义制度的无比优越。
42．填入下列文段中①②横线处的语句，衔接是恰当的一项是
一条弯弯曲曲的石板路从山脚蜿蜒而上。 ① 。花墙上飘着垂攀附，绿白相映， ②
A．①路边长满木香花，结成两道覆霜盖雪的花墙②绿的格外鲜嫩，白的格外皎洁
B．①木香花长满路边，结成两道覆霜盖雪的花墙②白的格外皎洁，绿的格外鲜嫩
C．①木香花长满路边，结成两道花墙，覆霜盖雪②绿的格外鲜嫩，白的格外皎洁
D．①路边长满木香花，结成两道花墙，覆霜盖雪②白的格外皎洁，绿的格外鲜嫩
43．此处是南岳衡山石柱对联的上联：“七二峰雾失云迷， 好留佳客寻衡岳”，与之对应的下联是（ ）
A．千余载星移斗转，不改凭栏认烟霞。 B．千古恨鹧飞鹃啼，愁锁吴宫怨春深。
C．九千丈风迥雪舞，喜看飞花落洞庭。 D．一襟星斗焕经台， 不教幽景落人间。
44．指出下面有通假字的一项是（ ）
A．每览昔人兴感之由 B．未尝不临文嗟悼
C．齐彭殇为妄作 D．后之视今，亦由今之视昔
45．对下面句子分析不恰当的一项是
①请你意识到这是一种幸福吧，②因为 你意识到这一点，③你 更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
A．横线处依次应填入的关联词是“只有”、“才能”。
B．是二重复句，第一复句从①②句间划分，是因果关系。
C．②③句间构成假设关系复句。
D．②③两句的主语都是你。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生判断句式类型的能力。
C.“条件复句”错误。“宁可……，也……”是表示让步关系的关联词，表明在别无选择的情况下对不乐意而为之的事情不得不有所忍让；条件复句是分句间具有条件和结果关系的复句，典型标志是“只有……，才……”“除非……，才……”等。
故选C。
2．D
【详解】本题考查学生句式转换并理解句子含义的能力
D. “读遍了”错，原句中“几乎博览了”表示差不多读完，但是并没有全部阅读，重在理解“几乎”，其意思是“差不多，接近”。
故选D。
3．B
【详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
B.“不得不”双重否定即为肯定，“熟练地掌握文字工具不得不说是很容易的”意思是“熟练地掌握文字工具是很容易的”，这与原句的“掌握起来是很困难的”意思相反。
故选B。
4．C
【详解】本题考查学生理解句子意思辨析句式以及变换的能力。
A.反问句和肯定句的关系，意思相同。
B.主动句和被动句的关系，表意相同。
C.反问句和双重否定间的关系，括号内多了一个否定词，导致和原句意思相反，可以改为“谁都不能否认他是一位自学成才的工程师”。
D.“以……见长”等于“突出特点”，表意相同。
故选C。
5．D
【详解】本题考查学生理解不同句式的能力。
A.原句是把字句，括号中句子是与之对应的被字句，两句表意相同；
B.“无时无刻不”和“每时每刻都”表意相同，因此括号句子表意和前句是一样的；
C.原句“不是”和反问句式都表否定，双重否定即为肯定意思，因此和括号中句子表意相同；
D.前句“黑黝黝的石碓”是施动者，“人们的错觉”是引起的对象；而括号里的句子施动者是“人们的错觉”，“黑黝黝的石碓”变成了引起的对象，两句表意不同。
故选D。
6．C
【详解】本题考查学生变换句式的能力。
C.“难道能否认”双重否定等于肯定，“不是”又是一重否定，因此变换句的意思是：《红楼梦》不是一部优秀的古典小说。因此该句与原句意思不同，应改为“难道能否认《红楼梦》是一部优秀的古典小说吗？”。
故选C。
7．C
【详解】本题考查学生变换句式的能力。
C.第一个句子是双重否定句，“没有人不”相当于“都”；因此句子意思是“大家都被德吉的美妙歌声而感动”。第二个句子是反问句，反问句相当于一重否定，因此句子意思是“德吉的歌声不能感动人”。可见两句表意相反。
故选C。
8．D
【详解】本题考查学生理解辨析语句意思的能力。
A．原句主要讲“毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们”，缩句忽视了精神的具体内涵“毫不利已专门利人”。意思不一样。
B．原句主要讲“毛主席向全世界人民宣告”，缩句忽视了宣告的对象“全世界人民”。意思不一样。
C．原句主要讲“道理不简单”，缩句讲“道理简单”。意思不一样。
D．原句讲“这是一个极好的教训”，缩句也是表达“这是教训”，意思一样。
故选D。
9．C
【详解】本题考查学生选用句式、语言表达连贯的能力。
结合括号前后的分号及上下文可知，括号内补写的句子应先说明葫芦的客观情况，然后表明其象征意义，由此排除A、D两项。再结合上下文“葫芦……，代表着……”“葫芦……，寓意着……”等知，括号内补写的句子应与此结构保持一致，可排除B项。
故选C。
10．A
【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
A.改句“难道教师是人类灵魂的工程师吗？”是反问句，表达的是否定的意思，即“教师不是人类灵魂的工程师”，与原句“教师是人类灵魂的工程师”句意相反。
故选A。
11．D
【详解】本题考查学生把握句子语序，理解句子含义的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“选出前后分句语序调整后基本意思不变的一句”，然后分析两个分句之间的关系以及语序调整前后句子的含义，选出意思基本不变的一项。
A项，“人不犯我，我不犯人”意思是“人家不侵犯我，我也不侵犯人家”，前后句存在因果关系，“人不犯我”为因，“我不犯人”为果，而“我不犯人，人不犯我”意思是“我不侵犯人家，人家也不侵犯我”，因果关系颠倒了，“我不犯人”为因，“人不犯我”为果，这两句意思有差别。
B项，“事出有因，查无实据”意思是“事情的发生有它的原因，但经调查没有确实证据”，前后句之间是转折关系，所以前后颠倒之后意思也就有了差别。
C项，“我为人人，人人为我”意思是“我尽力为他人服务，别人也就为我服务”，前后句存在因果关系，“我为人人”是因，“人人为我”是果，如果前后句颠倒，那么因果也就颠倒了，就变成“人人为我”是因，“我为人人”是果，意思自然有了差别。
D项，“艳若桃李，冷若冰霜”意思是容貌艳丽而态度严肃，前后句之间是并列关系，并列关系颠倒之后意思基本不受影响。
故选D。
12．B
【详解】本题考查学生句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。
B项，“无时无刻不……”是“时时刻刻都……”的意思，表示永远，不间断；“母亲无时无刻都在担心着她”语意是母亲不担心她，应改为“母亲无时无刻不在担心着她”，才和第一句“母亲每时每刻都在担心着她”意思相同。
故选B。
13．A
【详解】此题考查句式变换的能力。应对此类题目，首先要分析原句特点，包括句式特点、句子结构等，从而确定句子意思；然后同样的方法分析各选项的句子，确定变换句式后的表达是否和原句意思一致。
题干句子是肯定句，即人们说他有本事。
A项，“没有人”“不说”“没有本事”形成三重否定，仍是否定“他有本事”，与题干肯定句意思相反。
故选A。
【点睛】变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一种句式，但有一定的限制性。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如使用排比、反问等的修辞手法；有时是为了强调而将句子成分的移位或肯定变双重否定；有时是为了连贯，为了话题的衔接而进行主语、宾语的调整。但无论怎样变化，都不能改变原句的意思。
14．B
【详解】本题考查学生句式变换的能力。句式的变换更能够语言运用的灵活性，更能彰显驾驭祖国语言文字的能力。常见的句式变换有：主动句（把字句）与被动句；双重否定句与一般陈述句；反问句与一般陈述句；直接引语和间接引语等。题干要求选择：下列括号内的句子，与原句意思不同的一项
B项，原句是“没有人不被扎西舍己救人的精神而感动”是双重否定句，表肯定的意思，即人人都被扎西舍己救人的精神而感动，而改的句子“有人对扎西舍己救人的精神不感动”，改变了原意。
故选B。
15．B
【详解】本题考查对原文句意的理解。解答此类试题时，注意不要孤立地理解，要放回原文中品味其真实含义。
B项，原句“不是……方法吗”为肯定句，意思是：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。括号内的句子是否定句，意思是：统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法。与原句意思不同。其他选项都相同。
故选B。
16．A
【详解】本题考查句式的特点和表达效果。复句各个分句的语序不同，表达的意思或侧重点不一致，是为了突出不同的表达效果。本题考查的是不同句式的表达效果。①句用倒装句，更突出“碧绿的、柔韧的”的意思，且短句句式与全句更协调。③④句，③句将 “南、西、北三面”作为话题与上句“东靠河堤”的话题一致，所以③句表达效果更好。
故选A。
17．D
【详解】本题考查学生变换句式的能力。常见的句式变换类型是长句与短句的变换，主动句与被动句的变换，肯定句与否定句的变换，整句和散句的变换，常式句与变式句的变换，口语句式与书面句式的变换。变换句式有以下原则要坚守：①不可改变原意②可增删个别词语③注意层次及逻辑关系④尽量避免重复，可用指代词简化。
本题，要求选出括号内的句子，与原句意思不同的一项。
D项，原句是否定句，“没有比小张唱歌更好听的”，就是说：小张唱歌是最好听的。括号里的句子是肯定句，说小张是唱歌比较好听的，意思是他应该不是唱歌最好听的，明显和原句的意思不一样。
故选D。
18．C
【详解】此题考查句式变换的能力。应对此类题目，首先要分析原句特点，包括句式特点、句子结构等，从而确定句子意思；然后同样的方法分析各选项的句子，确定变换句式后的表达是否和原句意思一致。
例句是肯定句，意思明确：我们认为他是个善良的人。
A项，这是一个以“难道”为标志的反问句，反问句式本身就含有一重否定的含义，所以这句话的意思是：我们不认为他是个善良的人。该项的意思与原句不同。
B项，这是一个一重否定句，用“不”对“都认为”加以否定，“不都认为”与原句的“都认为”表示的范围不同，该项的意思与原句不同。
C项，本句中，“难道”表示一重否定，“不”也表示一重否定，双重否定表肯定，该项的意思与原句相同。
D项，本句是一个一重否定句，用“不”对“认为”加以否定，“不认为”与原句的“认为”意思相反，该项的意思与原句不同。
故选C。
【点睛】变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一种句式，但有一定的限制性。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如使用排比、反问等的修辞手法；有时是为了强调而将句子成分的移位或肯定变双重否定；有时是为了连贯，为了话题的衔接而进行主语、宾语的调整。但无论怎样变化，都不能改变原句的意思。
19．D
【详解】本题考查语言运用能力。对联在句式、字数、词性、平仄等方面有特殊的要求，我们平时要悉心积累。比如：上下联必须字数相等，词性相当；讲究平仄对仗，偶数句末尾的字必须是平声韵。本题要求选择“适宜挂在北京长城风景区最恰当的一项”，可以根据选项采用排除法进行。A项，“清风明月本无价，近水远山皆有情”在内容上只是讲“山水、明月”与“长城”无关，故排除。其实，这是苏州的沧浪亭上的一副对联。它是一个集成联。该对联的上联出自欧阳修《沧浪亭》诗中“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”，下联出自苏舜钦的《过苏州》诗中“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”。B项，“秦淮”、“六朝”等字眼，说明与六朝古都南京有关，与北京无关联，也应该排除。其实这是南京夫子庙牌楼对联的改版。C项，“宝岛”暗示与台湾有关，应该排除。原来的对联是“宝岛群峦，拥起最高峰，空茫茫望远怀乡，难随日月过沧海;长风一曲，忍看多丽景，活泼泼明山秀水，幸有烟云共碧天。”D项，“三关”、“冲要”等可以看出与长城的关塞有关联。具体而原因这个第一关指的是“雁门关”，它和宁武关、偏关并称“三关”。
故选D。
20．C
【详解】本题考查学生把握变换句式能力。单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。C项句式变换错误，“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗”，这是一个反问句，变换成陈述句，应为：你一定听到石头里也有生命的呐喊。故选C。
21．B
【详解】此题考查语意的连贯和句式的选用。从所给文段来看，选项中提到的四位作家应分为两组，前一组当与“梁实秋的雅舍”属于一类，后一组当与“钱穆的严谨学业”为一类。所以从前后文的呼应看，排除C项。从短语的结构看，与“严谨学业”结构一致的应为“社会批判”和“自由思想”，可排除D项。从内容上看，与“雅舍”相应的是“苦 茶”和“菜谱”，而“平和”与“幽默”是作家的风格，故排除A项。故选B。
22．B
【详解】本题主要考查病句辨析，A项语序不当，“在碎片化的时间里”状语语序不当，应该放在“帮助读者”后，直接修饰句子谓语“提高”；C项句式杂糅，应该是“围绕……”或“以……为中心”。D项偷换主语，在“我们”前加“使”。
【点睛】
23．B
【详解】试题分析：题干要求选出“下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项”，这是考查句式的变化。A项，是把“把”字句变成“被”字句，意思没有发生变化，都说明自古以来松鼠被很多人作为崇高品质的象征。C项，改句用“无不”替换了原句中的“都”，“无不”的意思是“没有不；全是”，与“都”是意思一样。D项，原句是一个陈述句，改句是一个反问句，而反问句是用疑问的句式，来表达肯定的观点，反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。“难道他们肩上挑的仅仅是粮食吗”意思就是“他们肩上挑的不仅仅是粮食”，与原句意思一致。B项，原句是说“没有给我们带来好消息”，可能是“坏消息”，也可能是不好不坏的消息，而改句是“一直是坏消息”，两句的意思不一致。
24．D
【详解】本题考查语句的连贯性。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，借助关联词、指代词等把握句和句之间的关系。前面说“有些作家太虚伪了”，紧跟的句子也应该说这“虚伪”，④承接首句，说明“虚伪”的表现。后面说“我觉得关键的一点是，他们的作家有忏悔意识”，联系整个语段，即可知道，此处的“他们的作家”应是指“俄罗斯的作家”，故③应放在最后。⑤紧跟④后，是说我们作家的虚伪性；①是对前面虚伪性的小结。
点睛：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意④②⑤、①③衔接紧密不能分开，因此选A。
25．C
【详解】试题分析：本题考查分析句子的表情达意。C项，（1）这样的事，我何尝愿意做？这是一个反问句，意思是：这样的事，我不愿意做。（2）这样的事，我何尝不愿意做？这也是一个反问句，意思是：这样的事，我愿意做。（1）（2）句意思正好相反。
26．B
【详解】试题分析：题干要求选出“与下面的句子的意思相同的一项”，这是考查句式的变化。首先分析例句的意思，“无论如何，我们不能把这件事公之于众”，“无论如何”“不能”说明任何条件都不能“公之于众”。A项，“怎么不能”，反问加否定表示肯定，意思是“能”，意思表达反了。C项，“怎能不”也是反问加否定表示肯定，意思是“能”，意思表达反了。D项，“不能不”双重否定表示肯定，意思表达反了。
27．B
【详解】试题分析：C项，用的是反问句，表达的意思是“否定的”。难以还原历史真实，其余三项句式可以还原。
28．C
【详解】试题分析：第①句，应按句式来选，“眉毛粗而黑”与“身材魁伟”句式一致。第②句，应按与前文内容的对应来选，“减损或消亡”对应“不利或缺失”。第③句，应按分类来选，“草原”与“森林”属一类，“溪流”与“湖泊”属一类。第④句，应按对联的对仗平仄来选，“猴闹已教千户乐”与下联对仗工整，语意也相关联。
29．C
【详解】试题分析：本题考查压缩句子的能力，题干要求选出“与原句的基本意思相符的一项”。题中C项，“扎西一直努力学习”缺少了原句中的必要附加条件“上学期”，改变了句子意思。
30．A
【详解】试题分析：（4）中“不是”“也不是”与最后一句中“而是”相连接。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验，此题注意（3）（2）、（1）（5）衔接紧密不能分开，（4）中“不是”“也不是”与最后一句中“而是”相连接，因此选A。
【参考译文】
元行冲，河南人。元行冲博学多识，尤其擅长音律及诂训之学。考中进士，几次改任后做了通事舍人，狄仁杰很器重他。元行冲品性不阿谀奉承，多次进言劝诫，他曾经对狄仁杰说：“下人侍奉上人，（对上人来说）也就像积蓄物资以备自己使用。好比富贵人家储备积蓄，用各种肉类以供佳肴，用各种药物来防疾病。我私下想您的门下宾客，可以充当美味的已经很多了，希望您能把我备作一剂药物。”狄仁杰笑着对人说：“他就是我药笼中的药物，怎可一日没有呢！”元行冲因本族出于后魏，而后魏没有编年史，便撰写《魏典》三十卷，记事详细文笔简练，为学者称道。当初在魏明帝时，河西柳谷的瑞石上有牛跟在马后面的图象，魏收的旧史认为晋元帝本是牛氏之子，后改姓司马，来应合瑞石上的图文。元行冲推究探寻晋魏更替的来龙去脉，认为后魏昭成帝名犍，继晋朝而受命，考察校验歌谣谶语，特意著述来说明这点。开元初年，元行冲由太子詹事出任歧州刺史，又充任关内道按察使。元行冲自认为书生不能胜任督察举发的重任，坚决辞去按察使，（皇上）便让宁州刺史崔琬替代了他。不久又被召入任右散骑常侍、东都副留守。当时嗣彭王李志暕的庶兄李志谦被人诬告谋反，在审讯中被逼迫认罪，关在狱中等待判决，受牵连获罪的有十多人，元行冲查出断案冤枉失实，一并上奏宽免了这些人。元行冲四次升迁后任大理寺卿。当时扬州长史李杰被侍御史王旭诬陷，皇上下诏将此案交付大理寺定罪。元行冲认为李杰治理政务廉洁正直，不应无辜被谗佞奸邪的人陷害，又上奏请求从轻发落，当时虽然没有被皇上听从，却深为当时的舆论所赞美。这之前，秘书监马怀素召集学者续修王俭的《今书七志》，左散骑常侍褚无量在丽正殿校写四部书籍，事情没有完成而马怀素、褚无量去世，（皇上）下诏元行冲总代他们的职务。于是元行冲上表请求通撰古今书目，名叫《群书四录》，命学士毋煚等分部编撰考订，一年多完成，献上此书，皇上很赞赏。皇上又特令元行冲为御注《孝经》撰写疏义，列入学校课程。行冲不久又几次上表请求退休，（皇上）下诏同意了他的请求。开元十七年去世，追赠礼部尚书，谥号叫献。
31．A
【详解】试题分析：本题考查理解文言文特殊句式的能力。文言文特殊句式主要有：判断句、被动句、宾语前置句和状语后置句，学生要这些特殊句式了然于胸，平时要结合典型例句来理解记忆。解答本题首先要对所给句子逐一分析，最后选出符合题意的一项。①⑦为判断句，②⑧为被动句，③⑤是定语后置句，④⑥是宾语前置句，⑨是状语后置句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
32．D
【详解】试题分析：仔细辨析所给选项，依据关联词和句子间的逻辑顺序。根据开头“洛阳纸贵”和空前“文艺离不
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
33．B
【详解】试题分析：联系上下文，该句中“我”陈述的对象是“他”（蒙森），可排除A和C两项。再联系该句的语境，最适合的是主动句，所以排除D．选B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于填写衔接句的题目，注意句式的选择和陈述对象的一致。
34．B
【详解】【试题分析】思考时，应结合着句子的意思来分析，A项，“好容易”“好不容易”均表现了把他哄下所使用的办法等；B项，前者持否定态度；后者是持肯定态度；C项，均突出强调了路滑的程度，最终都没摔倒；D项，均表现了没有忘记的语意。故选B。
【技巧点拨】要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，还得掌握一定的解题方法，把握一定的临场技巧。1．弄清语境。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。2．辨别词义。高考试题大多选取近义词来实现考查，近义词又大多具有相同语素，因此，辨析两词的相异语素就成了关键。3．筛选排除。比较难以确定对错的选项，尤其是那些同义词，根本无法从词义上加以辨析，这时采用排除法可以帮助我们解决问题。4．迁移应用。有些近义词没有相同或相异的语素，而词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，通过另造句子的方法来进行比照辨别，区分出异同，选出正确项。5．词语代入。很多时候，我们通过朗读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否得当，句意是否明确。所以，在做易混词语辨析题时，可以将待选词语填入原句，再默读，体味语感，分辨词语运用是否妥当。
35．A
【详解】试题分析：选项中，A项，是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“准确”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是D项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。
36．A
【详解】注意说话的顺序，一般的顺序是由小到大，由国民的尊严到国家的尊严，再到国家受到尊重与敬重。
37．A
【详解】本题考查学生对对联的掌握和运用的能力。
A．“江山指点”错，“春光”的“光”音调用错。依据对联规则，“江山指点”与“激扬文字”词性结构不一致，应为“指点江山”； “光”字属平声，应用仄声字。
故选A。
38．A
【详解】本题主要考查考生语意表达连贯这一考点。“滋养”指滋润、养育，更符合语境；“流到渠里就一路变成白色游龙”较另外一句符合时间变化；“浸润”指渐渐渗入；“浸渍”则指用液体泡；很明显“浸渍”不符合语意。理解词语时，要特别注意语境义，根据语境义选择合适的词语；另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。
39．A
【详解】试题分析：由“发红包，抢红包”引出“红包”这一陈述对象，再表述与“红包”有关的问题。
考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
40．D
【详解】试题分析：由原文来看，该句应是递进关系，排除B，C；再联系上下文，上文说“改变膳食结构”利处，下文说“少吃肉”的健康好处，故而答案选D。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
41．B
【详解】他为人正直‖是大家都知道的。“他为人正直”是主语，“是”是谓语，“大家都知道的”是宾语。
42．A
【详解】①处考虑语句的前后衔接，②处考虑文意之间的呼应
43．C
【详解】试题分析：本题考查对对联，需要注意：1．要字数相等，断句一致；2．要平仄相合，音调和谐。最基本的要求是“仄（即声调三、四声）起平（即声调一、二声）落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；3．要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4．要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题结合对联的特点判断，对联的特点是讲究对仗，据此判断即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
44．D
【详解】“由”通“犹”。
45．C
【详解】此题考查多重复句的层次划分和分句间的关系辨析。分析多重复句，首先要统观全句，从总体上进行分析，找出构成全句的第一层次的有关分句，并弄清它们之间的意义关系，然后再对第一层次的分句作分析，如果是复分便是整个复句的第二层次。以此类推，知道分析结束。用排除法能够把答案选出。
这是一句双层复句，第一层①②是因果关系，标志词是“因为”；第二层②③是条件关系，标志词是“只有……才能……”，不是假设关系。
故选C。
一、选择题
1．下列对复句类型判断错误的一项是（ ）
A．在亲爱的张志和老师的感化下，刘正楠同学不但没中途辍学，还完成了初中学业，并以优异的成绩考入本溪县唯一的一所重点高中。（递进复句）
B．外交部新闻人表示：“美利坚合众国与其机械重复‘甩锅’中国，不如集中精力抗击疫情、拯救生命，这是美方真正应该做的事情。”（选择复句）
C．“增供应，就是要超过常态化的需求来组织供应，宁可增加库存，宁可备而不用或者备而少用，也要坚决防止出现短缺。”连维良说。（条件复句）
D．无论是可歌可泣的红色题材，还是上九天揽月，下五洋捉鳖的壮举，以及抗击病毒的诗篇，生活为戏剧提供了多姿多彩的创作富矿。（让步复句）
2．下列括号内的句子，与原句的基本意思不相符的一项是（ ）
A．在共产党面前，没有什么困难是不能克服的。
（在共产党面前，什么困难都能克服。）
B．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
（那电线上停着的几个小黑点正是伶俐可爱的小燕子。）
C．直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物。
（19世纪下半叶，人们才发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。）
D．卓玛非常喜爱读书，几乎博览了所有世界名著。
（卓玛非常喜爱读书，读遍了所有世界名著。）
3．下列括号内的句子，与原句的基本意思不相符的一项是（ ）
A．在老师和同学的关心帮助下，在自身的辛勤努力下，扎西的成绩越来越好了。
（扎西的成绩之所以越来越好，是因为有老师和同学的关心帮助，有自身的辛勤努力。）
B．要把文字工具熟练地掌握起来是很困难的。
（熟练地掌握文字工具不得不说是很容易的。）
C．在2022年北京冬奥会速度滑冰女子团体追逐赛决赛中，加拿大队战胜日本队。
（在2022年北京冬奥会速度滑冰女子团体追逐赛决赛中，日本队不敌加拿大队。）
D．转基因食品有巨大的市场需求，但在近期和可以看到的未来都不可能大量地进入人们的肠胃。
（转基因食品有巨大的市场需求，但在近期和可以看到的未来都没有大量地进入人们的肠胃的可能。）
4．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？
（你应该用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候。）
B．为这件事老师批评了我们。
（为这件事我们被老师批评了。）
C．谁都承认他是一位自学成才的工程师。
（谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。）
D．闻名遐迩的江西彩灯以精巧和浑朴见长。
（精巧和浑朴是闻名遐迩的江西彩灯的突出特点。）
5．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．我用线把大小不同的珠子串起来。（大小不同的珠子被我用线串起来。）
B．母亲的心无时无刻不牵挂着我的身体。（母亲的心时刻牵挂着我的身体。）
C．春节的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？（春节的夜晚，同家人围炉而坐，是极大的乐事。）
D．黑黝黝的石碓时常会引起人们的错觉。（黑黝黝的石碓时常被人们的错觉引起。）
6．下列句式变换错误的一组是（ ）
A．原句：要把文字工具熟练地掌握起来是很困难的。
变换句：要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。
B．原句：这是非常感人的故事。
变换句：这是多么感人的故事啊！
C．原句：《红楼梦》是一部优秀的古典小说。
变换句：难道能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说吗？
D．原句：这个秘密终于被我发现了。
变换句：我终于发现了这个秘密。
7．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．扎西每天都坚持体育锻炼。
（扎西没有一天不坚持体育锻炼。）
B．拜登的表现不尽如人意，支持率大幅下滑。
（拜登支持率下滑，是因为他表现不尽如人意。）
C．没有人不被德吉的美妙歌声而感动的。
（德吉的歌声能感动人吗？）
D．快乐的生活要靠我们自己的双手来创造！
（我们难道不能靠自己的双手来创造快乐生活吗？）
8．下列缩句，与原句的基本意思相符的一项是（ ）
A．白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
缩句：白求恩同志鼓舞着我们。
B．1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”
缩句：毛主席在城楼上宣告。
C．在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶这么简单。
缩句：道理简单。
D．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
缩句：这是教训。
9．阅读下面的文字，完成题目。
葫芦，是中华民族最原始的吉祥物之一。葫芦谐音“福禄”，代表着生活幸福美好；葫芦吸收万物精华，寓意着健康长寿；（ ）；葫芦上下球体浑然天成，符合“和合”的理念；葫芦“大肚小肚”，代表着“能容”的胸怀……葫芦代表的吉祥文化是多元化的。
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．葫芦具有“子孙繁茂”的意味，因为葫芦籽众多
B．葫芦里葫芦籽众多，因此具有“子孙繁茂”的意味
C．葫芦里葫芦籽众多，意味着“子孙繁茂”
D．葫芦意味着“子孙繁茂”，因为葫芦籽众多
10．下面按括号内要求变换了句式的句子，不符合原句基本意思的一项是（ ）
A．教师是人类灵魂的工程师。（变为反问句）
难道教师是人类灵魂的工程师吗？
B．王强把教室外的走廊打扫得干干净净。（变为被动句）
教室外的走廊被王强打扫得干干净净。。
C．谁都承认他是一位自学成才的工程师。（变为双重否定句）
谁都不能否认他是一位自学成才的工程师。
D．这是非常感人的故事。（变为感叹句）
这是多么感人的故事啊！
11．选出前后分句语序调整后基本意思不变的一句（ ）
A．人不犯我，我不犯人 B．事出有因，查无实据
C．我为人人，人人为我 D．艳若桃李，冷若冰霜
12．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．炎热的太阳快要把焦渴的大地烤干了。
（焦渴的大地快要被炎热的太阳烤干了。）
B．自从她外出打工，母亲每时每刻都在担心着她。
（自从她外出打工，母亲无时无刻都在担心着她。）
C．大家一致认为，没有比这更好的主意了。
（大家一致认为，这是最好的主意了。）
D．对于破坏环境的行为，难道我们不应该加以制止吗？
（对于破坏环境的行为，我们应该加以制止。）
13．找出与“大家都说他有本事”这一句意思相反的一项（ ）
A．没有人不说他没有本事。
B．他有本事是公认的。
C．没有人不说他有本事。
D．谁不说他有本事？
14．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是
A．卓玛对我说，高考后，她一定去北京旅游。
（卓玛对我说：“高考后，我一定去北京旅游。”）
B．没有人不被扎西舍己救人的精神而感动。
（有人对扎西舍己救人的精神不感动。）
C．他觉得最近过大的压力把他压得喘不过气来。
（他觉得最近他被过大的压力压得喘不过气来。）
D．对于集体的事，难道我们不应该多做点吗？
（对于集体的事，我们应该多做点。）
15．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是
A．永定河上的卢沟桥被人们啧啧称赞。
（人们把永定河上的卢沟桥啧啧称赞。）
B．难道统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法吗？
（统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法。）
C．苏州园林在每个角落无不注意图画美。
（苏州园林在每个角落都注意图画美。）
D．巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
（巴金说他爱月夜，但他也爱星天。）
16．下面各项中，句式使用的表达效果最佳的一项是
① 车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车、马车、人力车、婚车、刑车、战车，车前，都有你，碧绿的、柔韧的，打着春天的手势。
② 车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车、马车、人力车、婚车、刑车、战车，车前，都有碧绿的、柔韧的你，打着春天的手势。
③ 我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，南、西、北三面被高过人顶的高粱玉米紧紧围着，这给偷瓜人很大的方便。
④ 我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，高过人顶的高粱玉米，紧紧围绕着南、西、北三面，这给了偷瓜人很大的方便。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．碧绿的禾苗被雨水淋得湿漉漉的。 （雨水把碧绿的禾苗淋得湿漉漉的。）
B．他没有一天不坚持体育锻炼。 （他每天都坚持体育锻炼。）
C．既然生命是有限的，为什么不做点儿有意义的事呢？ （既然生命是有限的，就应该做点儿有意义的事。）
D．班级里没有比小张唱歌更好听的了。 （小张是班级里唱歌比较好听的。）
18．下列各项中，与例句意思相同的一项是（ ）
例句：我们认为他是个善良的人。
A．难道我们认为他是个善良的人吗？
B．我们不都认为他是个善良的人。
C．难道我们不认为他是善良的人吗？
D．我们都不认为他是个善良的人。
19．下列对联中，适宜挂在北京长城风景区最恰当的一项是
A．清风明月本无价，近水远山皆有情。
B．十里秦淮集韵士，六朝胜迹镌风光。
C．宝岛群峦过沧海，长风一曲共碧天。
D．三关冲要无双地，九塞尊崇第一关。
20．下列各项中按要求变换句式不正确的一项是（ ）
A．我要高声赞美白杨树！变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？
B．这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。变换成被动句：我被小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。
C．你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？变换成陈述句：你没有听到石头里也有生命的呐喊。
D．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。
21．依次填入下面文段空白处的内容，最恰当的一组是（ ）
时常想起鲁迅，想起胡适，想起钱穆——一个已经逝去的铁三角。他们与时代一同呼吸，以独立的姿态成为了30年代中国知识界的柱梁；如今，正凝视着这个轻佻的当下，沉默不语，我们是喋喋不休地重复梁实秋的雅舍、 、 ，还是老老实实地告诉我们的学生，我们曾经有过 、 与 、钱穆的严谨学业？
A．周作人的平和 林语堂的幽默 鲁迅的自由思想 胡适的社会批判
B．周作人的苦茶 林语堂的菜谱 鲁迅的社会批判 胡适的自由思想
C．林语堂的幽默 周作人的平和 胡适的思想自由 鲁迅的批判社会
D．林语堂的菜谱 周作人的苦茶 鲁迅的思想自由 胡适的批判社会
22．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．全民阅读的推动者与其强迫读者从手机刷屏转到纸质阅读，倒不如在碎片化的时间里帮助读者提高阅读的质董，为他们搭建优质的手机阅读平台。
B．中科大创办少年班，目的是给那些智力超常的孩子一个更好的专业学习近平台，为国家在高端拔尖人才培养方面探索出一条适合中国人的特色道路。
C．《你的同龄人正在抛弃你》这篇文章，紧紧围绕以摩拜单车创始人套现15亿的故事为中心，向读者传递了学会改变、敢于拼搏的道理。
D．中央电视台热播的综艺节目《中国诗词大会第三季》快递小哥夺冠的例子，我们明白了热爱诗词和身份职业无关。
23．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是
A．原句：自古以来，多少人把松树作为崇高品质的象征。改句：自古以来，松树被多少人作为崇高品质的象征。
B．原句：日本福岛核电站已经很久没有给我们带来好消息了。改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。
C．原句：听到这个消息，大家都欢欣鼓舞。改句：听到这个消息，大家无不欢欣鼓舞。
D．原句：他们肩上挑的不仅仅是粮食。改句：难道他们肩上挑的仅仅是粮食吗？
24．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
我总觉得，我们这个民族太虚伪了， 。 。 ， 。 ？我觉得关键的一点是，他们的作家有忏悔意识，敢于面对真实的内心世界。
①这是我们的作家最失败的地方
②我们的作家有一种“扬善”的美德，但也有一种“隐恶”的劣性
③俄罗斯为什么可以产生那么多一流的大作家
④缺少一种真正的悲悯情怀和忏悔意识
⑤不敢叩问自己的灵魂，把自己的灵魂亮出来给人看
A．②⑤①④③ B．③②①④⑤ C．⑤②④①③ D．④②⑤①③
25．两句话所表达的意思不相同的一组是
A．（1）非经批准不能动用流动资金。（2）非得经过批准才能动用流动资金。
B．（1）除非你去请，他才会来。（2）除非你去请，否则他是不会来的。
C．（1）这样的事，我何尝愿意做？（2）这样的事，我何尝不愿意做？
D．( 1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。
26．与下面的句子的意思相同的一项是（）
句子：无论如何，我们不能把这件事公之于众。
A．我们怎么不能把这件事公之于众。
B．这是我们绝对不能公之于众的一件事。
C．我们怎能不把这件事公之于众。
D．无论如何，我们也不能不把这件事公之于众。
27．下列各项表述中，与其他项意义都相反的一项是( )
A．百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都很难还原历史的真实。
B．百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都并非不易还原历史的真实。
C．百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，难道容易还原历史的真实吗？
D．百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都不易还原历史的真实。
28．从括号内选择合适的语句来衔接每个句子，最恰当的一项是( )
①他身材魁伟，(a.粗黑的眉毛/b.眉毛粗而黑)，两颊微微陷下去。
②文化遗产的保护不利或缺失，最终会导致中华民族文化的(a.减损或消亡/b.消亡或减损)。
③天山连绵几千里，(a.不论草原、森林，不论溪流、湖泊/b.不论草原、湖泊，不论森林、溪流)，处处有丰饶的物产。
④2017年春节对联，上联是：(a.马踏青云奔小康/b.猴闹已教千户乐)，下联是：鸡鸣又报万家春。
A．①a ②a ③b ④b B．①a ②b ③b ④a
C．①b ②a ③a ④b D．①b ②b ③a ④a
29．下列括号内的缩句，与原句的基本意思相符的一项是（ ）
A．我通过熟人,买了一辆限价车。
（熟人买了一辆车。）
B．我们班同学们全部过了本科线，送给了班主任一个大大的惊喜。
（同学们给了班主任一个惊喜。）
C．在上学期, 扎西放学后一直在教室里努力学习。
（扎西一直努力学习。）
D．在当今社会，绿色环保理念已经越来越多的影响到人们的生活。
（当今社会已经影响到人们的生活。）
30．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦， 。 。 ， ， ，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
（1）围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
（2）围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。
（3）因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
（4）这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感彩的主观结论。
（5）围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶
A．（3）（2）（1）（5）（4）
B．（2）（1）（5）（4）（3）
C．（1）（3）（4）（2）（5）
D．（3）（2）（5）（1）（4）
31．下列句子按句式归类正确的一项（ ）
①和氏璧，天下所共传宝也
②而君幸于赵王
③求人可使报秦者，未得
④君何以知燕王
⑤乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
⑥信义安所见乎
⑦汉天子我丈人行也
⑧见犯乃死，重负国
⑨饰以篆文山龟鸟兽之形
A．①⑦＼②⑧＼③⑤＼④⑥＼⑨
B．①⑨＼②④＼③⑤＼⑥⑧＼⑦
C．①⑦＼②③＼⑥⑧＼④⑤＼⑨
D．①⑨＼②⑤＼③⑧＼④⑥＼⑦
32．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是
洛阳纸贵，实质上揭示的是文艺与媒介的关系问题。文艺离不开媒介，__________。
A．舞蹈、音乐、戏剧等诸多表演性的艺术自不必说，就是文学，也需要媒介
B．不管是舞蹈、文学还是音乐、戏剧等诸多表演性的艺术，都需要媒介
C．舞蹈、音乐、戏剧等诸多表演性的艺术，总是需要媒介，文学也是
D．文学自不必说，就是舞蹈、音乐、戏剧等诸多表演性的艺术，也需要媒介
33．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
阅读《罗马史》，我赞赏蒙森的一丝不苟、认真求实的治学态度，______________，与通行的处理方法明显不同。但我更欣赏他致力于雅俗共赏的尝试，为后世史学提供了一个可读性、启迪性与科学性结合的经典样本
A．比如罗马信史把他推迟到皮洛士战争的开始
B．比如他把罗马的信史推迟到皮洛士战争开始
C．比如罗马信史被他推迟到皮洛士战争的开始
D．比如他被罗马的信史推迟到皮洛士战争开始
34．下列各组句子中，意思不相同的一组是
A．①好容易总算把他哄下了。②好不容易总算把他哄下了。
B．①这一切都不是证据。②这一切不都是证据。
C．①雨后路滑，我好几次都差点摔倒。②雨后路滑，我好几次都差点没摔倒。
D．①我几乎忘了寒风中抱团取暖的往事。②我几乎没忘寒风中抱团取暖的往事。
35．下列各句中，语气最委婉的一句是
A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？
B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？
C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。
D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
36．下列各项中最适合填在横线上的一项是( )
尊严的具体性不只表现在工作有岗位、生活有保障上，更表现在你可以自由、独立地存在，不会依附于强权，可以建立并实现你的自我价值。这样，________。
A．每个国民才是有尊严的国民，无数个有尊严的国民构成的国家才是真正有尊严的国家，才会真正赢得世界的尊重与敬重
B．国家才是有尊严的国家，每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重
C．才会赢得世界的尊重与敬重，才使每个国民成为有尊严的国民，国家才是真正有尊严的国家
D．每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重，国家才会由无数个有尊严的国民构成真正有尊严的国家
37．下列不符合对联要求的一项是
A．江山指点满目春光，激扬文字彩笔生花。
B．国兴旺家兴旺国家兴旺，老平安少平安老少平安。
C．荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；长城故宫三峡，尽为中华风光。
D．报晓鸡声，拂晓钟声，声声悦耳；赏心国事，舒心家事，事事关情。
38．下列依次在1、2、3处填入词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是
白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠通向山脚下的白莲浦， ① 着那里的苍生万物，白莲水库的水是绿蓝绿蓝的， ② ，触须沿途四散， ③ 着白莲浦方圆几十里的农田
A．①滋养 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润
B．①养育 ② 变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
C．①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润
D．①滋养 ② 变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
39．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
“劝君今夕不须眠。且满满，泛觥船。” 。红包背后，也许还潜藏着商业驱动和社会属性，但是它的趣味性，它的美好寓意，以及带给我们的惊喜，总是那么真实，那么有意味。
A．发红包，抢红包，红包深入人心，已演变为一个符号，一种象征
B．红包已演变为一个符号，一种象征，发红包、抢红包深入人心
C．发红包，抢红包，已演变为一个符号，一种象征，红包深入人心
D．发红包，抢红包，深入人心，红包已演变为一个符号，一种象征
40．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
报告把改变膳食结构作为减排的第四项重要措施，即鼓励“多吃菜、少吃肉”。世卫组织公共卫生和环境司协调员卡洛斯 多拉认为，“这就是改变我们的膳食结构，减少肉类及肉制品的摄入，更多食用富合营养的蔬菜，促进人类的健康。因为这意味着少盐、低脂肪，更少摄入有害健康的肉食成分，减少心脏疾病和中风的发生。”
A．这不仅有益于人们的健康，而且还有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量
B．这不是有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量，而是有益于人们的健康
C．这不是有益于人们的健康，而是有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量
D．这不仅有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量，而且还有益于人们的健康
41．用“‖”划分主语、谓语不正确的是（ ）
A．我姐姐‖是一名出色的外科医生。
B．他‖为人正直是大家都知道的。
C．瓢泼大雨‖从空中倾泻下来。
D．我国桥梁事业的飞跃发展‖表明了我国社会主义制度的无比优越。
42．填入下列文段中①②横线处的语句，衔接是恰当的一项是
一条弯弯曲曲的石板路从山脚蜿蜒而上。 ① 。花墙上飘着垂攀附，绿白相映， ②
A．①路边长满木香花，结成两道覆霜盖雪的花墙②绿的格外鲜嫩，白的格外皎洁
B．①木香花长满路边，结成两道覆霜盖雪的花墙②白的格外皎洁，绿的格外鲜嫩
C．①木香花长满路边，结成两道花墙，覆霜盖雪②绿的格外鲜嫩，白的格外皎洁
D．①路边长满木香花，结成两道花墙，覆霜盖雪②白的格外皎洁，绿的格外鲜嫩
43．此处是南岳衡山石柱对联的上联：“七二峰雾失云迷， 好留佳客寻衡岳”，与之对应的下联是（ ）
A．千余载星移斗转，不改凭栏认烟霞。 B．千古恨鹧飞鹃啼，愁锁吴宫怨春深。
C．九千丈风迥雪舞，喜看飞花落洞庭。 D．一襟星斗焕经台， 不教幽景落人间。
44．指出下面有通假字的一项是（ ）
A．每览昔人兴感之由 B．未尝不临文嗟悼
C．齐彭殇为妄作 D．后之视今，亦由今之视昔
45．对下面句子分析不恰当的一项是
①请你意识到这是一种幸福吧，②因为 你意识到这一点，③你 更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
A．横线处依次应填入的关联词是“只有”、“才能”。
B．是二重复句，第一复句从①②句间划分，是因果关系。
C．②③句间构成假设关系复句。
D．②③两句的主语都是你。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生判断句式类型的能力。
C.“条件复句”错误。“宁可……，也……”是表示让步关系的关联词，表明在别无选择的情况下对不乐意而为之的事情不得不有所忍让；条件复句是分句间具有条件和结果关系的复句，典型标志是“只有……，才……”“除非……，才……”等。
故选C。
2．D
【详解】本题考查学生句式转换并理解句子含义的能力
D. “读遍了”错，原句中“几乎博览了”表示差不多读完，但是并没有全部阅读，重在理解“几乎”，其意思是“差不多，接近”。
故选D。
3．B
【详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
B.“不得不”双重否定即为肯定，“熟练地掌握文字工具不得不说是很容易的”意思是“熟练地掌握文字工具是很容易的”，这与原句的“掌握起来是很困难的”意思相反。
故选B。
4．C
【详解】本题考查学生理解句子意思辨析句式以及变换的能力。
A.反问句和肯定句的关系，意思相同。
B.主动句和被动句的关系，表意相同。
C.反问句和双重否定间的关系，括号内多了一个否定词，导致和原句意思相反，可以改为“谁都不能否认他是一位自学成才的工程师”。
D.“以……见长”等于“突出特点”，表意相同。
故选C。
5．D
【详解】本题考查学生理解不同句式的能力。
A.原句是把字句，括号中句子是与之对应的被字句，两句表意相同；
B.“无时无刻不”和“每时每刻都”表意相同，因此括号句子表意和前句是一样的；
C.原句“不是”和反问句式都表否定，双重否定即为肯定意思，因此和括号中句子表意相同；
D.前句“黑黝黝的石碓”是施动者，“人们的错觉”是引起的对象；而括号里的句子施动者是“人们的错觉”，“黑黝黝的石碓”变成了引起的对象，两句表意不同。
故选D。
6．C
【详解】本题考查学生变换句式的能力。
C.“难道能否认”双重否定等于肯定，“不是”又是一重否定，因此变换句的意思是：《红楼梦》不是一部优秀的古典小说。因此该句与原句意思不同，应改为“难道能否认《红楼梦》是一部优秀的古典小说吗？”。
故选C。
7．C
【详解】本题考查学生变换句式的能力。
C.第一个句子是双重否定句，“没有人不”相当于“都”；因此句子意思是“大家都被德吉的美妙歌声而感动”。第二个句子是反问句，反问句相当于一重否定，因此句子意思是“德吉的歌声不能感动人”。可见两句表意相反。
故选C。
8．D
【详解】本题考查学生理解辨析语句意思的能力。
A．原句主要讲“毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们”，缩句忽视了精神的具体内涵“毫不利已专门利人”。意思不一样。
B．原句主要讲“毛主席向全世界人民宣告”，缩句忽视了宣告的对象“全世界人民”。意思不一样。
C．原句主要讲“道理不简单”，缩句讲“道理简单”。意思不一样。
D．原句讲“这是一个极好的教训”，缩句也是表达“这是教训”，意思一样。
故选D。
9．C
【详解】本题考查学生选用句式、语言表达连贯的能力。
结合括号前后的分号及上下文可知，括号内补写的句子应先说明葫芦的客观情况，然后表明其象征意义，由此排除A、D两项。再结合上下文“葫芦……，代表着……”“葫芦……，寓意着……”等知，括号内补写的句子应与此结构保持一致，可排除B项。
故选C。
10．A
【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
A.改句“难道教师是人类灵魂的工程师吗？”是反问句，表达的是否定的意思，即“教师不是人类灵魂的工程师”，与原句“教师是人类灵魂的工程师”句意相反。
故选A。
11．D
【详解】本题考查学生把握句子语序，理解句子含义的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“选出前后分句语序调整后基本意思不变的一句”，然后分析两个分句之间的关系以及语序调整前后句子的含义，选出意思基本不变的一项。
A项，“人不犯我，我不犯人”意思是“人家不侵犯我，我也不侵犯人家”，前后句存在因果关系，“人不犯我”为因，“我不犯人”为果，而“我不犯人，人不犯我”意思是“我不侵犯人家，人家也不侵犯我”，因果关系颠倒了，“我不犯人”为因，“人不犯我”为果，这两句意思有差别。
B项，“事出有因，查无实据”意思是“事情的发生有它的原因，但经调查没有确实证据”，前后句之间是转折关系，所以前后颠倒之后意思也就有了差别。
C项，“我为人人，人人为我”意思是“我尽力为他人服务，别人也就为我服务”，前后句存在因果关系，“我为人人”是因，“人人为我”是果，如果前后句颠倒，那么因果也就颠倒了，就变成“人人为我”是因，“我为人人”是果，意思自然有了差别。
D项，“艳若桃李，冷若冰霜”意思是容貌艳丽而态度严肃，前后句之间是并列关系，并列关系颠倒之后意思基本不受影响。
故选D。
12．B
【详解】本题考查学生句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。
B项，“无时无刻不……”是“时时刻刻都……”的意思，表示永远，不间断；“母亲无时无刻都在担心着她”语意是母亲不担心她，应改为“母亲无时无刻不在担心着她”，才和第一句“母亲每时每刻都在担心着她”意思相同。
故选B。
13．A
【详解】此题考查句式变换的能力。应对此类题目，首先要分析原句特点，包括句式特点、句子结构等，从而确定句子意思；然后同样的方法分析各选项的句子，确定变换句式后的表达是否和原句意思一致。
题干句子是肯定句，即人们说他有本事。
A项，“没有人”“不说”“没有本事”形成三重否定，仍是否定“他有本事”，与题干肯定句意思相反。
故选A。
【点睛】变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一种句式，但有一定的限制性。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如使用排比、反问等的修辞手法；有时是为了强调而将句子成分的移位或肯定变双重否定；有时是为了连贯，为了话题的衔接而进行主语、宾语的调整。但无论怎样变化，都不能改变原句的意思。
14．B
【详解】本题考查学生句式变换的能力。句式的变换更能够语言运用的灵活性，更能彰显驾驭祖国语言文字的能力。常见的句式变换有：主动句（把字句）与被动句；双重否定句与一般陈述句；反问句与一般陈述句；直接引语和间接引语等。题干要求选择：下列括号内的句子，与原句意思不同的一项
B项，原句是“没有人不被扎西舍己救人的精神而感动”是双重否定句，表肯定的意思，即人人都被扎西舍己救人的精神而感动，而改的句子“有人对扎西舍己救人的精神不感动”，改变了原意。
故选B。
15．B
【详解】本题考查对原文句意的理解。解答此类试题时，注意不要孤立地理解，要放回原文中品味其真实含义。
B项，原句“不是……方法吗”为肯定句，意思是：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。括号内的句子是否定句，意思是：统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法。与原句意思不同。其他选项都相同。
故选B。
16．A
【详解】本题考查句式的特点和表达效果。复句各个分句的语序不同，表达的意思或侧重点不一致，是为了突出不同的表达效果。本题考查的是不同句式的表达效果。①句用倒装句，更突出“碧绿的、柔韧的”的意思，且短句句式与全句更协调。③④句，③句将 “南、西、北三面”作为话题与上句“东靠河堤”的话题一致，所以③句表达效果更好。
故选A。
17．D
【详解】本题考查学生变换句式的能力。常见的句式变换类型是长句与短句的变换，主动句与被动句的变换，肯定句与否定句的变换，整句和散句的变换，常式句与变式句的变换，口语句式与书面句式的变换。变换句式有以下原则要坚守：①不可改变原意②可增删个别词语③注意层次及逻辑关系④尽量避免重复，可用指代词简化。
本题，要求选出括号内的句子，与原句意思不同的一项。
D项，原句是否定句，“没有比小张唱歌更好听的”，就是说：小张唱歌是最好听的。括号里的句子是肯定句，说小张是唱歌比较好听的，意思是他应该不是唱歌最好听的，明显和原句的意思不一样。
故选D。
18．C
【详解】此题考查句式变换的能力。应对此类题目，首先要分析原句特点，包括句式特点、句子结构等，从而确定句子意思；然后同样的方法分析各选项的句子，确定变换句式后的表达是否和原句意思一致。
例句是肯定句，意思明确：我们认为他是个善良的人。
A项，这是一个以“难道”为标志的反问句，反问句式本身就含有一重否定的含义，所以这句话的意思是：我们不认为他是个善良的人。该项的意思与原句不同。
B项，这是一个一重否定句，用“不”对“都认为”加以否定，“不都认为”与原句的“都认为”表示的范围不同，该项的意思与原句不同。
C项，本句中，“难道”表示一重否定，“不”也表示一重否定，双重否定表肯定，该项的意思与原句相同。
D项，本句是一个一重否定句，用“不”对“认为”加以否定，“不认为”与原句的“认为”意思相反，该项的意思与原句不同。
故选C。
【点睛】变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一种句式，但有一定的限制性。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如使用排比、反问等的修辞手法；有时是为了强调而将句子成分的移位或肯定变双重否定；有时是为了连贯，为了话题的衔接而进行主语、宾语的调整。但无论怎样变化，都不能改变原句的意思。
19．D
【详解】本题考查语言运用能力。对联在句式、字数、词性、平仄等方面有特殊的要求，我们平时要悉心积累。比如：上下联必须字数相等，词性相当；讲究平仄对仗，偶数句末尾的字必须是平声韵。本题要求选择“适宜挂在北京长城风景区最恰当的一项”，可以根据选项采用排除法进行。A项，“清风明月本无价，近水远山皆有情”在内容上只是讲“山水、明月”与“长城”无关，故排除。其实，这是苏州的沧浪亭上的一副对联。它是一个集成联。该对联的上联出自欧阳修《沧浪亭》诗中“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”，下联出自苏舜钦的《过苏州》诗中“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”。B项，“秦淮”、“六朝”等字眼，说明与六朝古都南京有关，与北京无关联，也应该排除。其实这是南京夫子庙牌楼对联的改版。C项，“宝岛”暗示与台湾有关，应该排除。原来的对联是“宝岛群峦，拥起最高峰，空茫茫望远怀乡，难随日月过沧海;长风一曲，忍看多丽景，活泼泼明山秀水，幸有烟云共碧天。”D项，“三关”、“冲要”等可以看出与长城的关塞有关联。具体而原因这个第一关指的是“雁门关”，它和宁武关、偏关并称“三关”。
故选D。
20．C
【详解】本题考查学生把握变换句式能力。单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。C项句式变换错误，“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗”，这是一个反问句，变换成陈述句，应为：你一定听到石头里也有生命的呐喊。故选C。
21．B
【详解】此题考查语意的连贯和句式的选用。从所给文段来看，选项中提到的四位作家应分为两组，前一组当与“梁实秋的雅舍”属于一类，后一组当与“钱穆的严谨学业”为一类。所以从前后文的呼应看，排除C项。从短语的结构看，与“严谨学业”结构一致的应为“社会批判”和“自由思想”，可排除D项。从内容上看，与“雅舍”相应的是“苦 茶”和“菜谱”，而“平和”与“幽默”是作家的风格，故排除A项。故选B。
22．B
【详解】本题主要考查病句辨析，A项语序不当，“在碎片化的时间里”状语语序不当，应该放在“帮助读者”后，直接修饰句子谓语“提高”；C项句式杂糅，应该是“围绕……”或“以……为中心”。D项偷换主语，在“我们”前加“使”。
【点睛】
23．B
【详解】试题分析：题干要求选出“下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项”，这是考查句式的变化。A项，是把“把”字句变成“被”字句，意思没有发生变化，都说明自古以来松鼠被很多人作为崇高品质的象征。C项，改句用“无不”替换了原句中的“都”，“无不”的意思是“没有不；全是”，与“都”是意思一样。D项，原句是一个陈述句，改句是一个反问句，而反问句是用疑问的句式，来表达肯定的观点，反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。“难道他们肩上挑的仅仅是粮食吗”意思就是“他们肩上挑的不仅仅是粮食”，与原句意思一致。B项，原句是说“没有给我们带来好消息”，可能是“坏消息”，也可能是不好不坏的消息，而改句是“一直是坏消息”，两句的意思不一致。
24．D
【详解】本题考查语句的连贯性。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，借助关联词、指代词等把握句和句之间的关系。前面说“有些作家太虚伪了”，紧跟的句子也应该说这“虚伪”，④承接首句，说明“虚伪”的表现。后面说“我觉得关键的一点是，他们的作家有忏悔意识”，联系整个语段，即可知道，此处的“他们的作家”应是指“俄罗斯的作家”，故③应放在最后。⑤紧跟④后，是说我们作家的虚伪性；①是对前面虚伪性的小结。
点睛：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意④②⑤、①③衔接紧密不能分开，因此选A。
25．C
【详解】试题分析：本题考查分析句子的表情达意。C项，（1）这样的事，我何尝愿意做？这是一个反问句，意思是：这样的事，我不愿意做。（2）这样的事，我何尝不愿意做？这也是一个反问句，意思是：这样的事，我愿意做。（1）（2）句意思正好相反。
26．B
【详解】试题分析：题干要求选出“与下面的句子的意思相同的一项”，这是考查句式的变化。首先分析例句的意思，“无论如何，我们不能把这件事公之于众”，“无论如何”“不能”说明任何条件都不能“公之于众”。A项，“怎么不能”，反问加否定表示肯定，意思是“能”，意思表达反了。C项，“怎能不”也是反问加否定表示肯定，意思是“能”，意思表达反了。D项，“不能不”双重否定表示肯定，意思表达反了。
27．B
【详解】试题分析：C项，用的是反问句，表达的意思是“否定的”。难以还原历史真实，其余三项句式可以还原。
28．C
【详解】试题分析：第①句，应按句式来选，“眉毛粗而黑”与“身材魁伟”句式一致。第②句，应按与前文内容的对应来选，“减损或消亡”对应“不利或缺失”。第③句，应按分类来选，“草原”与“森林”属一类，“溪流”与“湖泊”属一类。第④句，应按对联的对仗平仄来选，“猴闹已教千户乐”与下联对仗工整，语意也相关联。
29．C
【详解】试题分析：本题考查压缩句子的能力，题干要求选出“与原句的基本意思相符的一项”。题中C项，“扎西一直努力学习”缺少了原句中的必要附加条件“上学期”，改变了句子意思。
30．A
【详解】试题分析：（4）中“不是”“也不是”与最后一句中“而是”相连接。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验，此题注意（3）（2）、（1）（5）衔接紧密不能分开，（4）中“不是”“也不是”与最后一句中“而是”相连接，因此选A。
【参考译文】
元行冲，河南人。元行冲博学多识，尤其擅长音律及诂训之学。考中进士，几次改任后做了通事舍人，狄仁杰很器重他。元行冲品性不阿谀奉承，多次进言劝诫，他曾经对狄仁杰说：“下人侍奉上人，（对上人来说）也就像积蓄物资以备自己使用。好比富贵人家储备积蓄，用各种肉类以供佳肴，用各种药物来防疾病。我私下想您的门下宾客，可以充当美味的已经很多了，希望您能把我备作一剂药物。”狄仁杰笑着对人说：“他就是我药笼中的药物，怎可一日没有呢！”元行冲因本族出于后魏，而后魏没有编年史，便撰写《魏典》三十卷，记事详细文笔简练，为学者称道。当初在魏明帝时，河西柳谷的瑞石上有牛跟在马后面的图象，魏收的旧史认为晋元帝本是牛氏之子，后改姓司马，来应合瑞石上的图文。元行冲推究探寻晋魏更替的来龙去脉，认为后魏昭成帝名犍，继晋朝而受命，考察校验歌谣谶语，特意著述来说明这点。开元初年，元行冲由太子詹事出任歧州刺史，又充任关内道按察使。元行冲自认为书生不能胜任督察举发的重任，坚决辞去按察使，（皇上）便让宁州刺史崔琬替代了他。不久又被召入任右散骑常侍、东都副留守。当时嗣彭王李志暕的庶兄李志谦被人诬告谋反，在审讯中被逼迫认罪，关在狱中等待判决，受牵连获罪的有十多人，元行冲查出断案冤枉失实，一并上奏宽免了这些人。元行冲四次升迁后任大理寺卿。当时扬州长史李杰被侍御史王旭诬陷，皇上下诏将此案交付大理寺定罪。元行冲认为李杰治理政务廉洁正直，不应无辜被谗佞奸邪的人陷害，又上奏请求从轻发落，当时虽然没有被皇上听从，却深为当时的舆论所赞美。这之前，秘书监马怀素召集学者续修王俭的《今书七志》，左散骑常侍褚无量在丽正殿校写四部书籍，事情没有完成而马怀素、褚无量去世，（皇上）下诏元行冲总代他们的职务。于是元行冲上表请求通撰古今书目，名叫《群书四录》，命学士毋煚等分部编撰考订，一年多完成，献上此书，皇上很赞赏。皇上又特令元行冲为御注《孝经》撰写疏义，列入学校课程。行冲不久又几次上表请求退休，（皇上）下诏同意了他的请求。开元十七年去世，追赠礼部尚书，谥号叫献。
31．A
【详解】试题分析：本题考查理解文言文特殊句式的能力。文言文特殊句式主要有：判断句、被动句、宾语前置句和状语后置句，学生要这些特殊句式了然于胸，平时要结合典型例句来理解记忆。解答本题首先要对所给句子逐一分析，最后选出符合题意的一项。①⑦为判断句，②⑧为被动句，③⑤是定语后置句，④⑥是宾语前置句，⑨是状语后置句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
32．D
【详解】试题分析：仔细辨析所给选项，依据关联词和句子间的逻辑顺序。根据开头“洛阳纸贵”和空前“文艺离不
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
33．B
【详解】试题分析：联系上下文，该句中“我”陈述的对象是“他”（蒙森），可排除A和C两项。再联系该句的语境，最适合的是主动句，所以排除D．选B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于填写衔接句的题目，注意句式的选择和陈述对象的一致。
34．B
【详解】【试题分析】思考时，应结合着句子的意思来分析，A项，“好容易”“好不容易”均表现了把他哄下所使用的办法等；B项，前者持否定态度；后者是持肯定态度；C项，均突出强调了路滑的程度，最终都没摔倒；D项，均表现了没有忘记的语意。故选B。
【技巧点拨】要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，还得掌握一定的解题方法，把握一定的临场技巧。1．弄清语境。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。2．辨别词义。高考试题大多选取近义词来实现考查，近义词又大多具有相同语素，因此，辨析两词的相异语素就成了关键。3．筛选排除。比较难以确定对错的选项，尤其是那些同义词，根本无法从词义上加以辨析，这时采用排除法可以帮助我们解决问题。4．迁移应用。有些近义词没有相同或相异的语素，而词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，通过另造句子的方法来进行比照辨别，区分出异同，选出正确项。5．词语代入。很多时候，我们通过朗读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否得当，句意是否明确。所以，在做易混词语辨析题时，可以将待选词语填入原句，再默读，体味语感，分辨词语运用是否妥当。
35．A
【详解】试题分析：选项中，A项，是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“准确”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是D项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。
36．A
【详解】注意说话的顺序，一般的顺序是由小到大，由国民的尊严到国家的尊严，再到国家受到尊重与敬重。
37．A
【详解】本题考查学生对对联的掌握和运用的能力。
A．“江山指点”错，“春光”的“光”音调用错。依据对联规则，“江山指点”与“激扬文字”词性结构不一致，应为“指点江山”； “光”字属平声，应用仄声字。
故选A。
38．A
【详解】本题主要考查考生语意表达连贯这一考点。“滋养”指滋润、养育，更符合语境；“流到渠里就一路变成白色游龙”较另外一句符合时间变化；“浸润”指渐渐渗入；“浸渍”则指用液体泡；很明显“浸渍”不符合语意。理解词语时，要特别注意语境义，根据语境义选择合适的词语；另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。
39．A
【详解】试题分析：由“发红包，抢红包”引出“红包”这一陈述对象，再表述与“红包”有关的问题。
考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
40．D
【详解】试题分析：由原文来看，该句应是递进关系，排除B，C；再联系上下文，上文说“改变膳食结构”利处，下文说“少吃肉”的健康好处，故而答案选D。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
41．B
【详解】他为人正直‖是大家都知道的。“他为人正直”是主语，“是”是谓语，“大家都知道的”是宾语。
42．A
【详解】①处考虑语句的前后衔接，②处考虑文意之间的呼应
43．C
【详解】试题分析：本题考查对对联，需要注意：1．要字数相等，断句一致；2．要平仄相合，音调和谐。最基本的要求是“仄（即声调三、四声）起平（即声调一、二声）落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；3．要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4．要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题结合对联的特点判断，对联的特点是讲究对仗，据此判断即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
44．D
【详解】“由”通“犹”。
45．C
【详解】此题考查多重复句的层次划分和分句间的关系辨析。分析多重复句，首先要统观全句，从总体上进行分析，找出构成全句的第一层次的有关分句，并弄清它们之间的意义关系，然后再对第一层次的分句作分析，如果是复分便是整个复句的第二层次。以此类推，知道分析结束。用排除法能够把答案选出。
这是一句双层复句，第一层①②是因果关系，标志词是“因为”；第二层②③是条件关系，标志词是“只有……才能……”，不是假设关系。
故选C。